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1、课 题任务一、任务二 跳动的定义与跳动公差的应用和识读授课时间授课时数课 型讲授教学目的 要求了解跳动的定义及标注和识读方法。教学重点跳动的标注和识读方法教学难点跳动的标注和识读方法学情分析实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生熟悉形位公差的符号。教学方法教学手段 讲授、举列子、演示教具互动教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习： 1、圆度误差和圆柱度误差的检测方法是什么?引入： 几何公差分类很多，但是在图上怎么表达和识读呢？这节课就来学习圆跳动和全跳动的标注及识读方法。正课: 一、跳动的定义 跳动公差限制被测要素对
2、基准轴线的变动。 二、分类 跳动公差又分为圆跳动、全跳动两种。 （1）圆跳动公差组织教学 课前三分钟，唱歌，清点学生人数 回答复习题听老师讲，并做好笔记，了解跳动的定义与分类通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。考查学生对上一次课程的掌握情况。使学生掌握跳动的分类知识圆跳动公差是被测要素在某一固定参考点绕基准轴线旋转一周时，指示器示值所允许的最大变动量。其测量方向与基准轴线垂直。圆跳动公差有径向圆跳动、端面圆跳动和斜向圆跳动三种。 （2）全跳动公差 全跳动公差是被测要素绕基准轴线作若干次旋转，测量仪器与工件间同时作轴向或径向的相对移动时，指示器示值所允许的最大变动量。全跳动公差有径向全跳动和端面全跳动两种。 三、跳动公差的应用和识读通过图例学习圆跳动和全跳动设计要求及识读使学生掌握圆跳动和全跳动的设计要求及识读方法小 结巩固练习 圆跳动和全跳动的定义、分类、识读及标注方法课后作业教 后 记