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1、你所需要的办公文档高二地理老师教学工作方案时间：XXXXX【导语】做任何工作都应有方案，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你却丢三落四？为什么有时候你感觉自己每天在劳碌，而好像没有任何成果，工作总是裹足不前呢？为什么有时候感觉有很多事要做，但却不知道从哪件事开头做呢？在工作中，这些问题或许总是困扰着你，而且久而久之假如总是效率低下还会影响到你的工作业绩。究其缘由就是没有一个合理的工作方案。这篇关于高二地理老师教学工作方案的文章，是我为大家整理的，期望对大家有所挂念！高二地理老师教学工作方案篇一同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理
2、必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但同学学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、重在参与集体备课活动每位老师认真钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、同学练习的确立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补
3、短，老师力求讲解的少而精，充分调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，准时了解训练教学、同学状况，针对教材和同学的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。二、教学主要措施在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍旧是依据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的把握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步争辩。三、明确教学任务学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事
4、物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习学校世界地理学问，重点使同学生疏各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析生疏形成特色的缘由。复习学校中国地理学问，重点使同学生疏我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析生疏各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，生疏区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。p高二地理老师教学工作方案篇二作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理训练是基础训练，但面对高考愈来愈激烈的
5、竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：一、教学要求认真学习国家训练部基础训练课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育同学的地理素养，二、明确教学任务。高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即学校的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护.从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科
6、中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要留意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习学校世界地理学问，重点使同学生疏各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析生疏形成特色的缘由。复习学校中国地理学问，重点使同学生疏我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分
7、析生疏各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，生疏区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要接受这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越学校地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。(3)培育同学地理力量。包括读图力量;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去生疏实际问题的力量;收集材料、提取有效信息的力量;辩证的思维方式及其表述力量;全面提高同学的综合运用力量等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的
8、全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应留意的问题1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和方案，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使同学
9、会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争辩式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学乐观参与到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参与、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，挂念同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力
10、量。4.留意同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来挂念同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。p高二地理老师教学工作方案篇三一、同学状况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。理科和文科都要参与12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。经过高一
11、一学年的地理学习，同学初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班同学基础较扎实，学习主动性较强，另一个班同学基础明显偏弱，学习习惯较差，学习乐观性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。2、同一个班级内部，由于班额大，同学基础也参差不齐。仅少部分同学学习地理的乐观性较高，多数同学感到学习困难较大。3、理科同学普遍地理基础较差，落后面大，争辩、质疑乐
12、观性不高。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重叙述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争辩性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。三、教学任务及总要求：理科以培育同学对地理的爱好，强调地理基础会考的重要性，调动学习乐观性，培育同学主
13、动思考主动探究等主动意识为基本动身点，确保12月份的全省水平测试过关。文科留意基础，面对大众，留意一切同学的进展。培育同学扎实的基本功，为今后高考学习开个好头。复习学校世界地理学问，重点使同学生疏各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析生疏形成特色的缘由。兼顾少数，个别辅导，解决个别同学吃不饱的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。四、教学主要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本力量的基础上要加强对同学综合力量的要求，强化对学校的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增加同学学习地理的爱好；3、加强学科内和学科间的渗透，留意培育同学的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，生疏各种高考题型，以适应综合考试的要求。p7