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1、项目任务课堂教学设计（一）课题名称有源音箱的制作有源音箱的故障分析课时2设计者王 谊 设计者单位重庆市九龙坡职业教育中心一审电子：辜小兵电工：杨清德二审周永平授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标整体描述（学会、会学、乐学）1.学会分析通电后对讲机不能发射的原因；2.会排除通电后对讲机不能接收的故障；学情分析教学重点、难点重点：会排除不能发射、不能接收的原因；难点：会排除不能发射、不能接收的原因；教学方法演示法 示范操作 分析法 小组讨论法教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容(体现知识点)
2、教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）活动意图一、课堂导入（5分钟）故障分析师：同学们， 我们已经完成了套件的安装，想不想使用自己的作品进行远距离通话呢？想！但是我们的作品不一定能顺利的进行通话哦，可能会遇到一些故障！今天，我们就一起来分析一下常见的故障吧！观看对讲机不能发射的故障现象图片Ppt播放内容：对讲机不能发射设备故障现象调动学生情感，激发学习热情。引入课题二、课堂展开（35分钟）1.通电后，对讲机不能发射活动一：
3、请同学分析通电后对讲机不能发射的原因教师从硬件焊接整机电阻、在路电阻等部分入手引导学生分析学生小组讨论：从硬件焊接、电源供电电路、整机电流、7805稳压电路等部分入手分析Ppt播放内容：各电路的检测方法培养学生发现问题，解决问题的能力通电后对讲机不能接收活动二：请同学分析通电后对讲机不能接收的原因教师从硬件焊接、扬声器接线柱、检测扬声器电阻。学生观看、讨论、通过从扬声器接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻、ppt展示各电路的检测方法接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻让学生根据电路原理图，查找故障点，学会分析电路。三、成果展示及评价（25）故障分析要求学生完成各种故障的分析和排除每组推荐1
4、名学生进行讲解学生观看ppt件进行小组交流，查看和对照故障分析表的完成情况PPT展示各组同学完成的情况树立标杆，向优秀看齐四、小结（5分钟）小结通过此次活动，对各种故障进行分析，掌握了不同故障，切入点不同的分析方法回顾记录各种故障分析的方法PPT展示各组同学完成的情况培养学生解决实际问题的能力五、课后任务（15分钟）完成课后练习要求学生完成：三、1-6题学生完成：三、1-6题Ppt显示课后练习作业题号加深印象板书设计1.通电后，对讲机不能发射故障分析2.通电后，对讲机不能接收的故障分析教学反思总评：全班近98%的同学学会了对讲机电路的检查与调试，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教
5、学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务六 对讲机的制作元器件的清点分类与识别二、课时：2课时三、教材分析：中等职业学校国家规划新教材。四、学生分析：1.学生已经安装过多个电子电路套件，对常用电子元器件是熟悉的。2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲
6、望。3.因学生基础不一，个别的学生对电子元器件的理解不是很透彻，存在偷懒的现象。五、教学目标过程与方法：学会分析通电后对讲机不能发射的原因知识与技能：会排除通电后对讲机不能接收的故障情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：会排除不能发射、不能接收的原因难点：会排除不能发射、不能接收的原因教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”
7、中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了对讲机故障的分析，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中遇到困难如何解决。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+ 网络教室 + 电子仿真软件 +PPT 文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。教师活动：利用PPT展示电路板安装后不能正常发射的对讲机图片学生活动：学生观看、讨论。设计意图
8、：以图片或视频展示，刺激学生眼球，提高学生的学习兴趣。（二）课堂开展，知识探究教师活动：发布本节课的任务，活动一：请同学分析通电后对讲机不能发射的原因。学生活动：同学们小组讨论。从硬件焊接、电源供电电路、整机电流、7805稳压电路等部分入手分析。设计意图：培养学生发现问题，解决问题的能力教师活动：发布本节课的任务，活动二：请同学分析通电后对讲机不能接收的原因学生活动：学生观看、讨论、通过从扬声器接线端子、扬声器接线柱、检测扬声器电阻分析设计意图：培养学生发现问题，解决问题的能力（三）成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的作品进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行
9、表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四）小结教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。学生活动：小组讨论，学生总结。再次老师进行总结归纳：通过此次活动，对各种故障进行分析，掌握了不同故障，切入点不同的分析方法设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五）课后作业教师活动：学生完成课后作业三、1-6题小题。学生活动：完成作业，巩固知识。设计意图：做中记，加深印象。十、教学反思总评：全班近90%的同学能够完成对讲机故障分析，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。