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1、课程标准【课程名称】 卫生法律法规【适用专业】中等职业学校护理、助产专业1.前言1. 1课程性质本课程是中等职业学校护理、助产专业的一门专业核心课程，是学习和识读卫生领域相关法律法规的基础课程。其功能是使学生了解国家卫生方面的法律法规，本课程是以医疗行为所涉及的法律和法律问题为对象进行分析和解决的一门实用性法律知识普及课程。旨在培养学生的法律思维素质和严谨的工作态度，为从事护理工作打下必要的基础。1. 2设计思路本课程的总体设计思路是以护理、助产专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以就业岗位对就业人员法律知识的需求取向，以
2、法律法规为线索，以“必需、够用，兼顾发展”为原则，通过案例分析、法条解读、解决医疗事故纠纷等活动，构建完整严谨的思维模式，形成相应的职业能力。每个单元的学习都以实际案例为载体，设计教学活动。课程内容涉及国家卫生领域法律法规。教学活动设计紧紧围绕了解护理、助产专业可能遇见的法律问题为主线，重点突出法律知识运用的培养，同时融合相关职业资格证书的知识与技能要求。使学生通过本课程的学习，具有较为全面的法律知识储备和思维素质。教学效果重点评价学生法律运用的能力。本课程建议总课时为32学时。2. 课程目标 为了使学生在有限的课时内系统的掌握医学法律法规的基本知识和基本理论。根据我校自身的办学条件及课程设置
3、情况，本课程教学以课堂讲授为主，结合多媒体教学和讨论式教学。课堂讲授要用通俗准确的语言，由浅入深、循序渐进地阐述各章内容，做到条理清楚，既要深入细致，又要重点突出，讲清重点或难点，力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。 教学内容方面：重点讲授卫生法律法规的基本理论，对本学科的基本概念、基本理论以及有关的法律制度作详细讲解。以法律科学的基本理论和方法来分析医疗行为过程当中当事双方之间的法律问题，并未其法律问题的解决提供思路和一些具体的使用知识。 能力方面：作为护理学（三年制）专业的学科必修课，应通过本课程的教学，使学生掌握卫生法律法规的一般理论和知识及基本方法，培养出学生的法律思维和法律意识
4、，使学生具有能辨证的分析医护活动中的法律现象和初步处理医护的法律问题的能力，从而达到保护护患双方的合法权益、提高护理服务质量、增进护患良好关系的目的。 综合素质方面：一方面要培养学生的动手能力及发现问题和分析解决问题的能力，另一方面通过对本课程的学习，培养学生的思维能力，采用理论与实践相结合，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完成本门课程的学习任务之后，能进一步理解卫生法律法规的立法意义和作用，从而使这些未来的医卫工作者能为发展卫生事业和维护国民健康发挥更好的作用。3.课程内容和要求周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价111了解卫生法律课程的概念、性质
5、与任务。2熟悉卫生法律法规课程与法律学科与医学关系。3掌握学习卫生法律法规的意义及其方法。4积极参与教学活动。第一章 绪论1、1卫生法律法规课程的概念、性质与任务。1、 2卫生法律法规课程与法律学科及医学的关系。1、3学习卫生法律法规课程意义与学习方法。2讲授教材：卫生法律法规 提问221掌握卫生法律法规的含义及其特征；掌握卫生法律法规的社会功能。2了解卫生法律法规的局限性。3熟悉卫生法律关系与法律责任的基本形式。4积极参与教学活动。第二章 卫生法律法规概述2、1卫生法律法规的含义及特征2、2卫生法律法规的作用与局限性2、3卫生法律法规在法律体系中的地位2、4卫生法律关系与责任2讲授教材：卫生
6、法律法规提问周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价 331熟悉医患关系的概念与分类。2掌握医疗行为的概念、本质与特征。3了解医疗行为的分类与基本表现。4积极参与教学活动。第三章 医疗行为与法律规制3、1医患关系概述3、2医疗行为概述3、3医疗行为的本质特征3、4医疗行为的形式特征3、5医疗行为的分类2讲授讨论教材：卫生法律法规提问441 熟悉医疗行为双方的权利与义务发展史。2 掌握医疗行为双方的权利与义务的基本内容。3 了解医疗行为双方的权利与义务相互关系及其制约。4 积极参与教学活动。第四章 医患双方的权利和义务4、1医患双方权利义务关系的演变4、2病人的权利与义
7、务4、3护士的权利与义务4、4医师的权利与义务2讲授讨论教材：卫生法律法规提问周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价5 51 掌握案例分析的步骤。2 掌握法律规定与实际情况的结合分析。3 积极参与教学活动。第四章 医患双方的权利和义务4、5案例分析2讲授讨论教材：卫生法律法规案例分析过程661 掌握医疗过失行为基本含义。2 熟悉注意义务、说明义务的内容及其标准。3 了解医疗行为过失与医疗损害赔偿责任的因果关系的一般理论。4 积极参与教学活动。第五章 医疗行为过失5、1医疗行为过失概述5、2医师与护士违反注意义务的过失的认定5、3医师与护士违反说明义务的过失的认定5、
8、4医疗过失行为与医疗行为损害之间的因果关系2讲授讨论教材：卫生法律法规提问771 掌握案例分析步骤。2 掌握法律规定与实际情况的结合分析。3 积极参与教学活动。第五章 医疗行为过失5、5案例分析 2讲授讨论教材：卫生法律法规教材：卫生法律法规案例分析过程881 熟悉鉴定的法学意义及类型。2 掌握医疗事故鉴定及其相关问题。3 了解医疗事故鉴定制度的性质与法律地位及其与侵权责任的关系。4 积极参与教学活动。第六章 医疗损害的鉴定6、1鉴定概说6、2我国医疗事故鉴定及相关问题的分析6、3我国医疗事故鉴定制度的完善2讲授讨论提问周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价9 91
9、 熟悉医疗损害责任和医疗损害赔偿的基本法律规定。2 掌握医疗损害责任的构成条件和医疗损害赔偿的基本标准。3 了解医疗损害赔偿责任构成的相关理论、医疗损害赔偿责任归责的历史发展和医疗损害赔偿制度的现状及完善。4 积极参与教学活动。第七章 医疗损害责任7、1医疗损害责任的构成及责任方式7、2医疗损害责任的归责责任7、3医疗损害赔偿2讲授讨论教材：卫生法律法规案例分析过程10101 掌握医疗机构的概念、分类、执业规则。2 熟悉医疗机构的设置规划原则、执业登记制度、评审制度、监督管理。3 了解各类医疗机构的设置条件、申请与审批制度、校验制度。4、积极参与教学活动。第八章 医疗机构管理法律制度8、1概述
10、8、2医疗机构的设置8、3医疗机构执业的登记8、4医疗机构执业与管理2讲授讨论教材：卫生法律法规提问周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价 11 111 熟悉国内外护士执业管理法律制度的渊源。2 掌握我国护士执业管理法律制度的基本规定和实践。3了解国际护士职业资格考试制度的相关知识。4、积极参与教学活动。第九章 护士执业管理法律制度9、1概述9、2护士执业资格考试9、3护士执业注册管理9、4护士执业法律责任2讲授讨论教材：卫生法律法规提问12121 了解传染病防治法的立法宗旨和基本原则、结核病的治疗及其控制。2 熟悉传染病的监督制度、性病的预防、违反传染病防治法的法
11、律责任。3 掌握法定传染病的种类、传染病预防及报告的有关规定。4 积极参与教学活动。第十章传染病防治法10、1概述10、2传染病预防控制10、3传染病防治监督10、4消毒管理10、5生活饮用水卫生管理10、6几种常见传染病防治的法律规定10、7法律责任2讲授讨论教材：卫生法律法规提问周次课序课 时 目 标授课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价 13 131掌握母婴保健法的概念、婚前保健与孕产期保健的内容。2.、熟悉婚前医学检查意见、医学指导和医学意见、产前诊断与终止妊娠、医学技术鉴定的相关规定。3、了解母婴保健法的立法意义、医疗保健机构的职责及管理。4、积极参与教学活动第十一章 母婴保健
12、法律制度11、1概述11、2婚前保健11、3孕产期保健11、4医学技术鉴定11、5医疗保健机构管理11、6母婴保健监督管理11、7法律责任2讲授讨论教材：卫生法律法规提问14141、 掌握无偿献血制度、临床用血的规定、血液制品及其管理。2、 熟悉血站的设置与管理、采供血机构、临床用血机构、血液制品生产与经营机构的执业许可和管理。3、 了解献血法律制度的适用及其立法意义，违反献血法律制度应承担的法律责任。4、 积极参与教学活动。第十二章献血法律制度12、1概述12、2采血与供血管理12、3临床用血的管理12、4血液制品的管理12、5法律责任2讲授讨论教材：卫生法律法规提问周次课序课 时 目 标授
13、课章节内容摘要课时教学活动教学资源教学评价 15 151 掌握公共场所卫生要求、突发公共卫生事件应急处理报告的有关法律规定。2 熟悉公共场所卫生监督机构及其权限、公共场所经营者的法律责任。3 了解公共场所卫生监管方面的立法及突发公共卫生事件应急处理概念及立法意义。4、积极参与教学活动。第十三章 公共卫生监管法律制度13、1概述13、2公共场所卫生管理13、3公共场所卫生监督13、4突发公共卫生事件应急处理法律规定2讲授讨论教材：卫生法律法规提问16161 了解医疗护理行为风险管理制度；了解特殊病区及社区护理中的法律风险。2 熟悉医疗护理行为法律风险的概念与成因。3 掌握医疗护理行为法律风险管理
14、的意义及组织方法。4 积极参与教学活动。第十四章医疗护理行为法律风险的防范与管理14、1医疗护理行为法律风险的概述14、2医疗护理行为法律风险管理制度14、3特殊病区的法律风险管理2讲授讨论教材：卫生法律法规提问4.实施建议4. 1 教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想。（2）以工作项目教学形式为主线设计教材，结合课程内容的相关要求，以职业能力为线索组织教材内容。（3）教材编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。（4）教材内容应依据法律法规的相关规定，体现护理行业对从业人员综合素质的需求
15、。4. 2 教学建议（1）在教学过程中，应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际领悟能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。（2）讲课采用启发式教学，举例注意典型性，重视作业练习，培养自学能力。教学中应高度重视对学生思维模式的培养，采用精讲多练的教学方法，加大实践课时。（3）采用教、练结合的课堂教学模式，充分利用实际案例结合多媒体等现代化教学手段，通过理解和领悟让学生掌握基本技能。（4）在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。4. 3 教学评价（1）采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。（2）加强实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，结合平时作业、阶段测验、综合练习、大型作业及学习态度等进行综合评价。（3）注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。4. 4 课程资源的开发与利用（1）充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。（2）充分利用网络资源，让学生接触更多、更新的知识，培养学生的综合职业能力。