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1、1记记 念念 刘刘 和和 珍珍 君君鲁鲁迅迅今天是个什么日子？今天是个什么日子？v今天是纪念鲁迅先生逝世今天是纪念鲁迅先生逝世79年年3故乡故乡4社戏567少年闰土少年闰土8藤藤野野先先生生谈谈鲁迅先生在你心中的形象谈谈鲁迅先生在你心中的形象v实现民族复兴，国家富强，人民的幸福实现民族复兴，国家富强，人民的幸福v走中国道路走中国道路，凝聚中国力量，弘扬中国精神，凝聚中国力量，弘扬中国精神中国梦中国特色的社会主义道路中国特色的社会主义道路v以改革创新为核心的时代精神以改革创新为核心的时代精神v以爱国主义为核心的民族精神以爱国主义为核心的民族精神v有的人有的人v纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感v有的人活着
2、，有的人活着，v他已经死了；他已经死了；v有的人死了，有的人死了，v他还活着。他还活着。v有的人有的人v骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”v有的人有的人v俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。v有的人有的人v把名字刻入石头想不朽；把名字刻入石头想不朽；v有的人有的人v情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。v有的人有的人v他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；v有的人有的人v他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。v骑在人民头上的，骑在人民头上的，v人民把他摔垮；人民把他摔垮；v给人民作牛马的，给人民作牛马的，v人民永远记住他！人民
3、永远记住他！v把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，v名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；v只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，v到处是青青的野草。到处是青青的野草。v他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，v他的下场可以看到；他的下场可以看到；v他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，v群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。16毛主席：毛主席：“鲁迅是中国文化革命的主将，鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的他不但是伟大的文学家文学家，而且是，而且是伟大的伟大的思想家思想家和伟大的和伟大的革命家革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫他的骨头
4、是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是半殖民地半的奴颜和媚骨，这是半殖民地半封建社会最宝贵的性格封建社会最宝贵的性格”。v巴金：巴金：v鲁迅先生走了，他是中鲁迅先生走了，他是中国的良心，他感动了有良心国的良心，他感动了有良心的中国人，他是英勇的战士，的中国人，他是英勇的战士，伟大的导师，知己朋友。鲁伟大的导师，知己朋友。鲁迅先生的逝世是国家之痛，迅先生的逝世是国家之痛，是国人之痛。先生具有伟大是国人之痛。先生具有伟大的人格，他高举思想的火炬，的人格，他高举思想的火炬，为年轻人指引着光明的方向。为年轻人指引着光明的方向。v他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，v群众把他
5、抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。19臧克家：叶圣陶：叶圣陶：v 与其说鲁迅先与其说鲁迅先生的精神不死，生的精神不死，不如说鲁迅先生不如说鲁迅先生的精神正在发芽的精神正在发芽滋长，传播到大滋长，传播到大众心里去。众心里去。郁达夫：郁达夫：v 没有伟大的人没有伟大的人物出现的民族，物出现的民族，是世界上最可怜是世界上最可怜的生物之群，虽的生物之群，虽有了伟大的人物，有了伟大的人物，而不知拥护、爱而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，戴、崇拜的国家，是没有希望的奴是没有希望的奴隶之帮。隶之帮。2021鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936）伟大的文学家、）伟大的文学家、革命家、新文学运
6、动的奠基人。原革命家、新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，出生于浙江绍名周树人，字豫才，出生于浙江绍兴一个没落的封建家庭。兴一个没落的封建家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。1921年12月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说）散文集：朝花夕拾散文诗集：野草他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录杂文集：华盖集二心集南腔北调集等v许广平许广平:v“这篇文章这篇文章真是一字一泪，真是一字一泪，是用血泪写出了是用血泪写出了心坎里的同声一心坎里的同声一哭。哭。2223lio
7、fi d chu ch ch y ji o ln h i n dn di m z yn hi 24lu l lo b bo b xin xin ju jio dn dn m m 25惮惮 禅禅 蔼蔼 霭霭 喋喋 谍谍 牒牒 碟碟 辑辑 缉缉 揖揖 殒身不恤：广有羽翼：长歌当哭：成语积累牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，文中指写文章。当，当作。一、解题一、解题v1 1 文题中的文题中的“记记”相当于相当于“纪纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不时白话文刚刚兴
8、起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。文的影响。“记念记念”一词来自日文，一词来自日文，义同中文的纪念。义同中文的纪念。一、解题一、解题 v2 2刘和珍：北京女子师范大学英文系刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。学生。“三一八三一八”惨案中，身为学生自惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲
9、，时年身中七弹，壮烈牺牲，时年2222岁。岁。刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像30写作背景v本文写作背景为“三一八”惨案。1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民党军队同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本认为国民军破坏了辛丑条约，与英、美、法、意、荷、比、西等8国公使，于16日向北洋军阀段祺瑞执政府发出最后通牒，提出拆除大沽口国防设施等种种无理的要求，并限令48小时内答复，否则以武力解决。同时各国派军舰云集大沽口，用武力威胁北洋政府。31写作背景v 3月18日，北京人
10、民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。32三一八天安门前集会33学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿34段祺瑞政府卫
11、队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形 35中弹倒下的大学生中弹倒下的大学生中弹倒下的大学生中弹倒下的大学生 1、为什么要纪念刘和珍？2、怎样纪念刘和珍？3、纪念刘和珍有什么意义？（1-2）写作缘由（3-5）烈士生平事迹和遇害经过（6-7）教训和意义（为什么写）（写了什么）（有何作用）写作思路38一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人纪念烈士纪念烈士唤醒庸人
12、唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤历史的反思历史的反思(刘是怎么样的一个人？刘是怎么样的一个人？)39五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：遇难细节：“从背部入，斜穿心肺从背
13、部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“伟大伟大”“伟绩伟绩”“武功武功”（反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继40 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？哪些小节集中写纪念刘和珍君？三、四、五节是纪念的主体部分（生前事三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）迹，遇
14、难经过）那么第一二节在文中起什么作用？那么第一二节在文中起什么作用？交代写作的缘起。交代写作的缘起。六七小节又起什么作用？六七小节又起什么作用？揭示这次事件的教训和意义。揭示这次事件的教训和意义。41总结思路总结思路：全文思路的起点是本文的写作原全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然后由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于始终统一于“记念记念”这一中心。这这一中心。这就是本文的就是本文的总体思路总
15、体思路。42文章结构文章结构v第一部分第一部分（1-2）纪念刘和珍的缘由纪念刘和珍的缘由，分两层：一是，分两层：一是为纪念烈士、揭露敌人，二是为警醒庸人；为纪念烈士、揭露敌人，二是为警醒庸人；v第二部分第二部分（3-5）追忆刘和珍的生平追忆刘和珍的生平，共三层：分别，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写v第三部分第三部分（6-7）思索）思索“三一八三一八”惨案的教训与意惨案的教训与意义义，分两层，分别论述请愿方式不当和精神永存人，分两层，分别论述请愿方式不当和精神永存人间。间。43始终微笑着的和蔼的刘和珍始终微笑着的和蔼的刘和珍44 刘和珍刘
16、和珍人物形象人物形象 （神情举止、品质、精神、性格、（神情举止、品质、精神、性格、作者情感）作者情感）预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍刘和珍：一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下”451.本文题为本文题为“
17、记念刘和珍君记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，但明显不全在写刘和珍，作者笔触还涉及到哪几种人？对他们的感情态度如何？作者笔触还涉及到哪几种人？对他们的感情态度如何？第一类：爱国青年，第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到杨德突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑群、张静淑作者的感情是：作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇毅，颂扬其勇毅，称她们的称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称，包括段其瑞执政府（或称“当局当局者者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶
18、意的闲有恶意的闲人人”“流言家流言家”）。）。作者作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶无恶意的闲人意的闲人”）作者作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发爆发”46第一类：爱国青年，第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑杨德群、张静淑作者的感情是：作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇颂扬其勇毅，称她们的毅，称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动
19、势力第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称，包括段其瑞执政府（或称“当局者当局者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶有恶意的闲人意的闲人”“流言家流言家”）。）。作者作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶意的闲人无恶意的闲人”）作者作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发爆发”47v“无无恶恶意的意的闲闲人人”指一般庸俗的市民。“有有恶恶意的意的闲闲人人”指蓄意制造流言的反动当局的走狗文人。“庸人”对反动派的暴行有
20、所不满，对烈士的死难有所哀痛。但是，他们不敢“直面惨淡的人生”，不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训。他们的苟且偷生，在客观上起着维持这“似人非人的世界”的作用。文中文中“无恶意的闲人无恶意的闲人”与与“有恶意的有恶意的闲人闲人”分别指哪些人？分别指哪些人？48梳理情感脉络v1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”v2、“可是我实在无话可说”v3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”v4、“我还有什么话可说呢？”v5、“我还有要说的话”v6、“呜乎，我说不出话”49“写一点东西写一点东西”“无话可说无话可说”所蕴含的情感与意义所蕴含的情感与意义1、纪念
21、烈士，寄托哀思2、对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝。3、不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行4、执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反抗。5、叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的 讽刺把满腔的憎恨和愤怒化着愤火喷向中外反对派。6、蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆50小结小结说说痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文51文章主旨v本文通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年
22、的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的感情。52“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这句话应如何理解？v【答案】此句从三个层次来揭露杀人者的凶残，而且层层递进。第一层是“我”可以用最大的想象力来想象中国人的坏，足见其坏之劣；第二层是即使如此，我还是没有想到杀人者会如此凶残；第三层是即使料到了，也不相信。这三层意思最大限度地表达了作者对牺牲青年的同情，对杀人凶手的愤恨。1、赏析重点语句的含义、赏析重点语句的含义53 惨象，已使我目不忍视了；流言，惨象，
23、已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。2、赏析重点语句的含义、赏析重点语句的含义54思考：思考：v1、把、把“惨象惨象”与与“流言流言”对举，是对举，是什么意思？什么意思？v2、衰亡民族默无声息的缘由是什么、衰亡民族默无声息的缘由是什么？v3、最后一句是什么复句？寄托了作、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？者怎样的思想？551、把、把“惨象惨象”与与“流言流言
24、”对举，是对举，是什么意思？什么意思？v“惨象惨象”指反动军阀的血腥镇压。指反动军阀的血腥镇压。“流言流言”指指走狗文人的无耻诬蔑。走狗文人的无耻诬蔑。“惨象惨象”，已足见反，已足见反动派的残忍；动派的残忍；“流言流言”，则比刀枪更让人心，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。式的白色恐怖。562、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？v缘由：惨象缘由：惨象长期
25、镇压，不敢说话长期镇压，不敢说话v流言流言不断诽谤，无法说话不断诽谤，无法说话v在这野蛮而又严密的专制统治下，民族在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于渐衰至亡，终于“默无声息默无声息”了。了。573、最后一句是什么复句？寄托了作、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？者怎样的思想？v选择句式选择句式v1、对反动派的警告、对反动派的警告v2、对、对“后死者后死者”的呼唤、激励的呼唤、激励58无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力武力镇压镇压思想思想控制控制
26、物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者593、赏析重点语句的含义、赏析重点语句的含义 当三个女子从容地转辗于当三个女子从容地转辗于文明文明人人所发明的枪弹的攒射中的时候，所发明的枪弹的攒射中的时候，这这是怎样的一个惊心动魄的是怎样的一个惊心动魄的伟大伟大呵呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功国联军的惩创学生的武功，不幸全，不幸全被被这这几缕血痕抹杀了。几缕血痕抹杀了。60本句写三个女子临难从容，互相救助，同时本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐揭露执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上是。语言形式上是互文互文：
27、“中国军人的屠戮妇婴的伟绩中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘指刘和珍等女学生遇难。和珍等女学生遇难。内容上：内容上：“三一八三一八”惨惨案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。合谋屠杀中国人民的大惨案。“伟绩伟绩”、“武功武功”与前文的与前文的“文明文明”一样是一样是反语反语，讽刺，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬赞扬了了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面一方面痛斥痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者小，表达了作
28、者万分悲愤的心情。万分悲愤的心情。62答：答：“大量的木材大量的木材”喻指代价巨大的流血喻指代价巨大的流血斗争；。斗争；。“一小块煤一小块煤”比喻社会的一点进步，比喻社会的一点进步，作者以作者以“煤的形成煤的形成”作比喻，深刻阐明社会作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。进步的一小步往往要付出极大的代价。然后指出请愿不能带来任何进步，由此，然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者国民认清反动统治者“吃人吃人”的本性，吸取的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。血的教训，改变战斗方法。4 4、赏
29、析：析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。不在其中的，更何况是徒手。”如何理解？如何理解？63问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？什么态度？怎样表达？大量木材大量木材小块煤小块煤比喻比喻大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，更多血，更多血更不能推动进步更不能推动进步不不赞赞成成徒徒手手请请愿愿645、本文引用陶潜、本文引用陶潜
30、诗诗句有何作用？句有何作用？v【答案】文中引用的是挽歌诗三首中的第三首的最后四句。这是陶潜自挽之词，最后四句设想自己死了之后，“亲戚在送葬之后也许还能留下一点哀伤，至于别人则已唱过了挽歌，就算尽到了朋友的情谊了。人死了还有什么可说的呢？把自己的躯体葬在山里，和山在一起就行了。”鲁迅引用陶诗后说：“倘能如此，这也就够了。”这说明他主要借用“托体同山阿”一句，表示自己希望烈士的精神像高山一样永垂不朽，“永存微笑的和蔼的旧影”，以激励后死者向反动派作斗争。656、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行
31、”。明确明确:这一段中的两层意思：这一段中的两层意思：一般的民众，一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；实的希望；真正的革命者，真正的革命者，将因受到激励而将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。字寥寥，却充满着感奋之情。66可是我实在
32、无话可说。我只觉得所住的并非人间。可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤尤使我使我觉得悲哀。我已经觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。我将了。我将深味深味这这非人间非人间的浓的浓黑的悲凉；以我的黑的悲凉；以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人间，使它们快意显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，
33、于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于于逝者的灵前。逝者的灵前。程度副程度副词，更词，更加加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬7、赏析句子的深刻含义、赏析句子的深刻含义67真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢惨淡的人生，敢于于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常为？然而造化又常常为庸人庸人设计，以设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下
34、淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！何时是一个尽头！真正的真正的革命者革命者直接面直接面对，不对，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋幸福而感谋幸福而感到幸福的人到幸福的人有是非观，但容有是非观，但容易忘记烈士鲜血易忘记烈士鲜血的民众的民众68写作特色v1记叙、抒情和议论相结合，这是本文的一个突出特色。v记叙、抒情和议论是不同
35、的语言表达方式。记叙是议论和抒情的基础。在记叙的基础上抒情，可以增强感染力；在记叙的基础上议论，可以揭示事物本质，深化文章主旨。69v记叙、议论、抒情三者在各节中各有侧重，交错使用。如第一、三、五节偏重叙事，第六、七节侧重议论，而抒情则交融在记叙与议论之中。第二节以抒情、议论为主，把抒情与警策的哲思融合在一起。第四节先冷静叙事，叙述烈士死难事实，自问自答揭穿反动政府的谎言，然后声讨极其凶残的反动政府和帮凶，强烈地抒发了作者的悲愤之情。70v2运用反复、反语和对比等手法，加强抒情和议论的效果，增强了文章的感染力。v综合运用多种修辞手法，可以增强文章的表现力。使用反复能够起到突出思想、强调感情、加
36、强节拍的效果。文中多次采用反复的手法，使文章回环往复，具有一唱三叹的抒情效果。例如文章写到：“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语”(第一节)，“我还有什么话可说呢”(第四节)，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”(第七节)等。这里是反复，同时也有反语，把作者“我还有要说的话”但“我说不出话”的悲痛和愤怒的感情渲染得更浓。让读者通过想象、联想去补充作者要说而说不出的话。71v运用对比手法，可以造成强烈的反差，使读者憎恶扬善。本文中有人物自身的对比，如刘和珍“生活艰难”与“毅然预定莽原全年”的对比，表现她对真理的追求；有人物之间的对比，如女师大教员“准备陆续引退”与刘和珍“虑及母校前途，
37、黯然至于泣下”的对比，衬托出烈士的崇高精神；有作者认识上的前后对比，如“我向来不惮以最坏的恶意来推测中国人”与认识到反动政府与“流言家”“竟会下劣凶残到这地步”的对比，揭露反动派的丑恶面目。72v3多处运用警策的语言，含有深刻的哲理，收到强烈的艺术效果。v警策的语言具有凝练性、概括性和含蓄性，意味深长，加深人们对事物的认识和理解，启发人们沿着正确的道路前进。例如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这一铮铮作响的对偶句，启示人们不畏艰险，敢于面对黑暗的社会现实，勇敢战斗。又如以煤的形成比喻“人类的血战前行的历史”，生动贴切地化抽象为具象，指出徒手请愿只能招致无谓的牺牲，告诫人们一定要以暴力革命来代替请愿一类的斗争方式。这里寄寓了鲁迅沉痛的珍惜之情和谆谆教诲之意。73你怎么看？自嘲自嘲v运交华盖欲何求运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。未敢翻身已碰头。v破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。v横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。v躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。v答客诮答客诮v无情未必真豪杰，无情未必真豪杰，v怜子如何不丈夫？怜子如何不丈夫？v知否兴风狂啸者，知否兴风狂啸者，v回眸时看小於菟回眸时看小於菟。