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1、第三单元第三单元 思想方法思想方法与与创新意识创新意识琴声琴声 乐曲乐曲琴琴妙指妙指演奏者思想、演奏者思想、演奏技巧演奏技巧相互影响相互影响 相互制约、相互作用相互制约、相互作用 从哲学观点看，美妙的乐曲是一个有机整体，在婉转悦耳从哲学观点看，美妙的乐曲是一个有机整体，在婉转悦耳的琴声中，的琴声中，指头指头、琴琴、演奏者的思想感情演奏者的思想感情和和演奏技巧演奏技巧之间存在之间存在紧密的紧密的联系。联系。琴琴琴琴 诗诗诗诗若言琴上有琴声若言琴上有琴声若言琴上有琴声若言琴上有琴声放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？若言声在指头上若言声在指头上若言声在指头上若言声在指头
2、上何不于君指上听？何不于君指上听？何不于君指上听？何不于君指上听？苏轼苏轼1.1.联系的含义联系的含义：联系是联系是联系是联系是指事物之间指事物之间指事物之间指事物之间以及以及以及以及事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的关系的关系的关系的关系。注意：注意：不能说不能说“相互决定相互决定”。哲学上讲的联系与具体科学里讲的联系是哲学上讲的联系与具体科学里讲的联系是 关系。关系。任何事物都处于普遍联系之中，但任何事物都处于普遍联系之中，但不能说
3、任何两个不能说任何两个事物之间都有联系事物之间都有联系。共共性性与与个个性性一一.世界是普遍联系的世界是普遍联系的（1 1）联系的普遍性）联系的普遍性2.2.联系的特性（特点）联系的特性（特点）A.A.联系的普遍性的表现：联系的普遍性的表现：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有事物是孤立存在的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有事物是孤立存在的。B.B.方法论：方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立
4、的观点看问题用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。误区误区 联系具有普遍性，联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都并不意味着任何两个事物之间都具有联系具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。，还应明确事物之间的联系是有条件的。19791979年年1212月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一只蝴蝶在巴西煽家促进会的一次演讲中提出：一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著名得卷风，这就是著名得“蝴蝶效应蝴蝶效应”。整个世界是一个相互联系的统一整体整个世界是一
5、个相互联系的统一整体整个世界是一个相互联系的统一整体整个世界是一个相互联系的统一整体（2 2）联系的客观性）联系的客观性A.A.含义：含义：联系是事物本身所固有的的，不以人的意志为转移联系是事物本身所固有的的，不以人的意志为转移。B.B.表现：表现：事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。系。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。C.C.方法论：方法论：联系的客观性要求我们联系的客观性要求我们，要从事物的固有联系中把要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性握事物，切忌主观随意性。联系具有客
6、观性，。联系具有客观性，但但人们不是无能人们不是无能为力的，为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。整原有的联系，建立新的联系。一个福娃头上是条一个福娃头上是条鱼鱼，代表鱼米之乡，代表鱼米之乡，于是于是湖南湖南闹雪灾了！闹雪灾了！一个福娃头上是一个福娃头上是风筝风筝，代表潍坊，代表潍坊，于是于是山东山东撞火车了；撞火车了；一个福娃头上是一个福娃头上是藏羚羊藏羚羊，于是，于是西藏西藏出事了；出事了；一个福娃头上是一个福娃头上是火炬火炬，于是，于是火炬火炬出事了；出事了；一个福娃头上是一个福娃头上是熊猫熊猫，于
7、是，于是四川四川出事了！出事了！主观臆造的联系主观臆造的联系三峡工程三峡工程嫦娥奔月嫦娥奔月青藏铁路青藏铁路杭州湾大桥杭州湾大桥（3 3）事物联系的多样性）事物联系的多样性A.A.原因：世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样原因：世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。的。B.B.表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。C.C.意义：把握联系的多样性，有利于我们正确认识事物。意义：把握联系的多样性，有利于我们正确认识事物。D.D.方法论：方法
8、论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的条件。要一切以时间、地点、条件为转移。在和发展的条件。要一切以时间、地点、条件为转移。1.1.据报道，为了坐上教室里据报道，为了坐上教室里“人气宠儿的最佳风水方位人气宠儿的最佳风水方位”，河，河南商丘市一名南商丘市一名1414岁的中学生在网上占卜后，缠着老师给自岁的中学生在网上占卜后，缠着老师给自 己己调换座位，理由是这样能提高自己日益下降的学习成绩。这种调换座位，理由是这样能提高自己日益下降的学习成绩。这种思想（思想（）A.A.否认了事物联系的普遍性否认了事物联系的普遍性 B.B.否定了事物联系的客
9、观性否定了事物联系的客观性C.C.没有把握事物的整体联系没有把握事物的整体联系 D.D.没有把握事物联系的多样性没有把握事物联系的多样性 B B2.2.计算机网络使全球计算机网络使全球“网民网民”的联系更加密切、迅速和便捷，的联系更加密切、迅速和便捷，偌大的地球变成了一个小小的偌大的地球变成了一个小小的“地球村地球村”。这表明（）。这表明（）A.A.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系的联系B.B.联系是客观的，所以人对事物的联系也是无能为力的联系是客观的，所以人对事物的联系也是无能为力的C.C.联系是普遍的，世界上任何两个
10、事物之间都存在着联系联系是普遍的，世界上任何两个事物之间都存在着联系D.D.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 A A 二二.用联系的观点看问题用联系的观点看问题1.1.整体和部分的关系整体和部分的关系A.A.原理内容：原理内容：整体与部分是相互区别的整体与部分是相互区别的。a.a.含义不同含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体和部分不能混淆。整二者有严格的界限。在同一事物中，整体和部分不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。各个阶段。b.
11、b.二者的地位、作用和功能不同二者的地位、作用和功能不同。整体居于主导地整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。体。整体与部分是相互联系、密不可分的整体与部分是相互联系、密不可分的。a.a.整体是由部分整体是由部分构成，构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。b.b.部分
12、是整体中的部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及整体的功能状态及其变化也会影响到部分其变化也会影响到部分。B.B.方法论：方法论：我们应当我们应当树立全局观念：立足整体树立全局观念：立足整体，统筹全，统筹全局局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。，选择最佳方案，实现整体的最优目标。必须必须重视部分的重视部分的作用，作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系系统统系系统统
13、胜胜掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法结果：整体大于部分之和结果：整体大于部分之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化结构优化趋向趋向田忌不在意一匹马的比赛结果田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局而是统筹全局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的根据对方的部署，调整马匹的出场次序出场次序通过合理安排次序，使系统结通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整构出现优化调整2.2.系统优化方法系统优化方法 A.A.整体与部分的关系，在整体与部分的关系，在一定意义上一定意义上就是系统和要素的就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整关系。
14、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。B.B.系统的基本特征系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化整体性、有序性和内部结构的优化趋向。趋向。C.C.掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法：从实践方面来说，掌握系统优：从实践方面来说，掌握系统优化的方法，化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。序性；注意系统内部结构的优化趋向。从认识方面来说，系从认识方面来说，系统优化的方法要求我们统优化的方法要求我们用综合的思维方式
15、来认识事物用综合的思维方式来认识事物。3.3.同样的班级，有些班主任在调位时比较注意不同学生的差同样的班级，有些班主任在调位时比较注意不同学生的差异，进行合理搭配，促进了班风的改善和学生的进步。从哲异，进行合理搭配，促进了班风的改善和学生的进步。从哲学上看，这种做法体现了（）学上看，这种做法体现了（）A.A.立足局部、兼顾整体的方法立足局部、兼顾整体的方法 B.B.抓主要矛盾的方法抓主要矛盾的方法 C.C.一分为二的方法一分为二的方法 D.D.系统优化的方法系统优化的方法 答案：答案：D D【解析解析】试题分析：班主任在调位时注意不同学生的差异，进行合理试题分析：班主任在调位时注意不同学生的差
16、异，进行合理搭配，注重了系统内部各要素之间的联系，注重系统内部结搭配，注重了系统内部各要素之间的联系，注重系统内部结构的优化趋向，从而使整体功能大于部分功能之和，促进了构的优化趋向，从而使整体功能大于部分功能之和，促进了班风的改善和学生的进步，班风的改善和学生的进步，D D说法正确；说法正确；A A说法错误，没有正说法错误，没有正确处理整体和部分的关系；确处理整体和部分的关系；BCBC与题意不符。与题意不符。4.4.下列关于系统优化的方法，正确的有下列关于系统优化的方法，正确的有要注意遵循系统内部结构的有序性要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向要注重系统内部结构的优化趋
17、向就是整体和部分的关系就是整体和部分的关系 要求我们用创新思维来认识事物要求我们用创新思维来认识事物A.A.B.B.C.C.D.D.【答案答案】C C【解析解析】试题分析：整体和部分的关系，在试题分析：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要一定意义上就是系统和要素的关系素的关系，故，故肢将系统和要素的关系等同于整体和部分的肢将系统和要素的关系等同于整体和部分的关系是错误的，排除；系统优化的方法要求我们用关系是错误的，排除；系统优化的方法要求我们用综合的思综合的思维方式维方式来认识事物，故来认识事物，故肢的观点和题干不符，排除。综上肢的观点和题干不符，排除。综上可知本题的答案选可知本题的答案
18、选C C项。项。5.5.社会倡导的主流道德价值能否实现，官员阶层的社会倡导的主流道德价值能否实现，官员阶层的“公正公正廉明廉明”是关键，官员的道德高度很大程度上就是整个社会是关键，官员的道德高度很大程度上就是整个社会的道德高度。这说明的道德高度。这说明A.A.整体功能小于各部分功能之和整体功能小于各部分功能之和 B.B.关键的部分对整体甚至起到决定作用关键的部分对整体甚至起到决定作用 C.C.整体由部分组成，部分离不开整体整体由部分组成，部分离不开整体 D.D.部分服从服务于整体部分服从服务于整体课堂练习课堂练习1.1.下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有（下列不能体现事物是普遍联系的成语
19、典故的有（）A.A.唇亡齿寒唇亡齿寒B.B.城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼C.C.螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后D.D.刻舟求剑刻舟求剑2.2.一些大学生在招聘中遭遇一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视姓氏歧视”。一位。一位“裴裴”姓同姓同学就因为这学就因为这“倒霉倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说为老板说“裴裴”和和“赔赔”同音，不吉利。这种认识：（同音，不吉利。这种认识：（）.夸大了意识对客观事物的反作用夸大了意识对客观事物的反作用.割裂了物质和意识的辩证关系割裂了物质和意识的辩证关系.否认了联系的客观性否认了联系的客观性.否认了联系
20、的普遍性否认了联系的普遍性3.3.苏通大桥的建造，将缩短南通与上海和苏南的距离，使南通苏通大桥的建造，将缩短南通与上海和苏南的距离，使南通直接进入上海经济圈，接受上海经济的辐射和产业转移，为南直接进入上海经济圈，接受上海经济的辐射和产业转移，为南通和江苏苏中、苏北地区的工业化、城市化和现代化建设注入通和江苏苏中、苏北地区的工业化、城市化和现代化建设注入新的活力。这说明：（新的活力。这说明：（）A.A.世界上任何两个事物之间都存在着联系世界上任何两个事物之间都存在着联系B.B.人们可以改变事物的状态，建立新的具体联系人们可以改变事物的状态，建立新的具体联系C.C.事物的联系并不具有客观性，人们可
21、以创造事物的联系并不具有客观性，人们可以创造D.D.规律是可以认识和利用的规律是可以认识和利用的4.4.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A.A.联系的主观性联系的主观性 B.B.联系的客观性联系的客观性C.C.联系的多样性联系的多样性D.D.联系的普遍性联系的普遍性5.5.（0909江苏高考）江苏高考）20092009年京沪高铁投资年京沪高铁投资600600亿元，这将带亿元，这将带动动200200万吨钢材和万吨钢材和120012
22、00万吨水泥的需求，提供近万吨水泥的需求，提供近6060万个就万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明用品的消费等。这表明 事物的联系是普遍的事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的自在事物的联系是主观的事物的联系是人为的事物的联系是人为的 人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的A.B.C.D.A.B.C.D.6.6.”喜鹊报喜喜鹊报喜“指纹、手相决定人的命运指纹、手相决定人的命运”等，这些联系是等，这些联系是（）A.A.事物固有的客观联系事物固有的客观联系B.B.事物必然的普遍的联系事物必然的普遍的
23、联系C.C.事物直接的真实的联系事物直接的真实的联系D.D.主观臆造的虚假的联系主观臆造的虚假的联系DB7.7.计算机、网络的出现，将会使世界进一步联结为一计算机、网络的出现，将会使世界进一步联结为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了了“地球村地球村”。这说明（。这说明（）人们可以根据固有的联系建立新的联系人们可以根据固有的联系建立新的联系事物固有的联系是人创造出来的事物固有的联系是人创造出来的随着科学的发展，事物的联系会出现更多的新形式随着科学的发展，事物的联系会出现更多的新形式这种说法违背了联系的客观性这种说法违背了联系的客观性 A.B.C.D.A.B.C.D.