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1、教学目标教学目标1 1、了解漫画作文的特点；、了解漫画作文的特点；2 2、掌握审图立意的方法；、掌握审图立意的方法；3 3、通过练习培养学生审图立意的能力。、通过练习培养学生审图立意的能力。19832007201020161 1、捕捉人、事、物的本质特征；、捕捉人、事、物的本质特征；2 2、采用夸张、比喻、象征等手法；、采用夸张、比喻、象征等手法；3 3、具有讽刺性、幽默性和现实针对性；、具有讽刺性、幽默性和现实针对性；4 4、歌颂真善美，抨击假恶丑，针砭时弊。、歌颂真善美，抨击假恶丑，针砭时弊。一、漫画特点一、漫画特点二、审图立意的方法二、审图立意的方法定主体、抓细节、定主体、抓细节、理关系
2、、找联系、理关系、找联系、联系现实生活联系现实生活:2 2、寓意、寓意2 2、品文字、品文字标题标题 画中字画中字作者的感情倾向作者的感情倾向:批评、讽刺、赞扬批评、讽刺、赞扬1 1、看画面、看画面1 1、表意、表意3、正面立意、正面立意三、案例分析（一）案例分析（一）一棵大树，一棵大树，两棵小树。两棵小树。大树枝繁叶茂，大树枝繁叶茂，变形为变形为“心心”;小树一棵细小瘦弱，小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树，大树荫庇小树，大树以自己的高大大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨碍了小树的成长荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。由画面到生活：由画面到生活：作者感情倾向：作者感情倾
3、向：父母呵护孩子父母呵护孩子1 1、表意、表意2 2、寓意、寓意批评批评主体：主体：细节：细节：关系：关系：3、立意、立意这正如父母对孩子的溺爱。这正如父母对孩子的溺爱。作者告诉我们作者告诉我们:不要溺爱孩子，不要溺爱孩子，不要把不要把“爱爱”变变“碍碍”给孩子自由的成长空间给孩子自由的成长空间4、正面立意、正面立意鱼儿离不开水三、案例分析（二）案例分析（二）1 1、表意、表意主体：主体：细节：细节：关系：关系：2 2、寓意、寓意人物、人物、百科全书、百科全书、水井、水井、鱼竿鱼竿书上说鱼儿离不开水、书上说鱼儿离不开水、空桶空桶作者感情倾向：作者感情倾向：否定否定由画面到生活：由画面到生活：钓
4、鱼竿把人物与井联系起来钓鱼竿把人物与井联系起来讽刺了那些只读书、读死书，不讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。能根据实际而变通的人。3、立意、立意4、正面立意、正面立意遇事不要迷信教条生搬硬套，遇事不要迷信教条生搬硬套，学会灵活变通学会灵活变通 理论不能脱离实际理论不能脱离实际三、案例分析（三）案例分析（三）1 1、表意、表意主体：主体：细节：细节：关系：关系：2 2、寓意、寓意四只小狗，四只小狗，一口井。一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第第四只盲狗却低头不断用拐杖触地；四只盲狗却低头不断用拐杖触地；有些人做事一味好高鹜远，有些
5、人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地有些人则脚踏实地由画面到生活：由画面到生活：作者感情倾向：作者感情倾向：否定前三只狗，肯定第四只狗否定前三只狗，肯定第四只狗三只健全的小狗在前面带路，三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了结果全掉进了井里，井里，一只盲狗跟在后面，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。反而安然无恙。3、立意、立意4、正面立意、正面立意做人要脚踏实地，关注当下。做人要脚踏实地，关注当下。批评那些一味好高鹜远的，批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人赞扬那些脚踏实地的人观察第二只和第三只小狗所得。观察第二只和第三只小狗所得。一幅漫画可以有多个立意，一幅漫画可以有多个立意，但最好的
6、只但最好的只有一个，有一个，何为最好何为最好?当然是观察画面最当然是观察画面最全面，全面，从画面整体考虑，从画面整体考虑，最能体现作者最能体现作者的创作意图的立意。的创作意图的立意。该立意观察不够全该立意观察不够全面，面，忽略了忽略了画面上的盲狗部分。画面上的盲狗部分。立意立意1、否定盲从的现象、否定盲从的现象多种立意，多种立意，选点偏颇选点偏颇错误原因错误原因错误类型错误类型5、判断分析、判断分析改进措施改进措施观察画面要从整体出发，观察画面要从整体出发，不能仅着不能仅着眼于局部画面，眼于局部画面，并且应考虑作者的并且应考虑作者的创作意图。创作意图。理由理由：一是观察不细致，一是观察不细致，
7、没有看出第四只小狗没有看出第四只小狗和下面画的是同一只狗，和下面画的是同一只狗，认为是两只狗。认为是两只狗。第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，第五只小狗吸取了他人的教训，没有没有掉进井里。掉进井里。2、要善于吸取前人的教训、要善于吸取前人的教训错误类型错误类型错误原因错误原因混淆单幅画面和多幅画面。混淆单幅画面和多幅画面。理由理由：二是漫画知识缺乏，二是漫画知识缺乏，把单幅画面看成了多幅画面，把单幅画面看成了多幅画面，认认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗第五只小狗吸取了他人的教训，吸
8、取了他人的教训，没有掉进井里。没有掉进井里。没有考虑作者的没有考虑作者的创作意图。创作意图。单一画面单一画面:看关系、看关系、找联系找联系;多个画面多个画面:作比较、作比较、看变化。看变化。改进措施改进措施多幅画面多幅画面:一般记叙文为多，一般记叙文为多，画面呈现出的是一个画面呈现出的是一个连续的事件，连续的事件，事件发生有先后顺序。事件发生有先后顺序。单幅画面单幅画面:分镜头，分镜头，同时发生，同时发生，“花开两枝花开两枝”。了解单一画面和多幅画面的区别了解单一画面和多幅画面的区别1、题意理解不准，主旨把握有偏差。措施措施:在理解画面义时，学会找联系、抓主体。2、缺乏联想、想象的能力，就画说
9、画。措施措施:留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面。措施措施:单一画面:看关系、找联系;多个画面:作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇。措施措施:从画面整体考虑立意。四、容易出现的问题四、容易出现的问题:五、随堂练习随堂练习观察下面的漫画，说说其内容及寓意。一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽然发现，身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入水中喝水。大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道：“你这家伙怎么不按套路出牌?”内容内容那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”
10、的办法。但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，而当出现通过吸管这种更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以，这幅漫画正是要告诉人们：再先进的方法，终究会有落伍的时候。我们只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力创新，才会打造出前无古人的全新生活。创新，是一个民族的生命，而且这种创新绝不会一劳永逸。只有打破陈旧的“套路”，不按牌理出牌，才能给社会带来生机!立意立意五、课后作业课后作业请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。小结小结漫画多是对现实生活的喜剧化、夸漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。比喻、象征等手法来提示问题现象。因此漫画中越是夸张厉害的地方就是因此漫画中越是夸张厉害的地方就是问题的关键所在。问题的关键所在。先要把图片转化为描述性文字，再解读文先要把图片转化为描述性文字，再解读文字中的揭示的问题、蕴含的哲理。字中的揭示的问题、蕴含的哲理。