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1、米泉一中 周林敏 制作l1下列加点字注音没有错误的一项是下列加点字注音没有错误的一项是lA.坠地（坠地（zhu）尾鳍（）尾鳍（q）似的（）似的（s）舀水）舀水yolB.聒噪（聒噪（gu）露面）露面lu坡顶（坡顶（p）捉摸）捉摸zhum lC.陡峭（陡峭（qio）嚼舌（）嚼舌（jio）潜力）潜力qin提防提防dlD.确切确切（qi）汲取）汲取(j)模式（模式（m）领域）领域（y）shqinml2、下列文字书写没有错误的一项是、下列文字书写没有错误的一项是lA在在缅甸缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只上，两只叶猴叶猴跳荡着、嘻闹着。跳荡着、嘻闹着。lB战斗游戏
2、时，动物互相亲密地撕打，看似战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。lC以便像船帆似的，让大风推着它们，得意以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地使向海岸。洋洋地使向海岸。lD选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。的能力。l2、下列文字书写没有错误的一项是、下列文字书写没有错误的一项是lA在在缅甸缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只上，两只
3、叶猴叶猴跳荡着、跳荡着、嬉嬉闹着。闹着。lB战斗游戏时，动物互相亲密地战斗游戏时，动物互相亲密地厮厮打，看似打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。lC以便像船帆似的，让大风推着它们，得意以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地洋洋地驶驶向海岸。向海岸。lD选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。的能力。文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章
4、。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。学习目标：学习目标：l教学目标：教学目标：1、了解并掌握科普说明文的相了解并掌握科普说明文的相关知识、把握文章思路，理清层关知识、把握文章思路，理清层次结构次结构l2、学会品味科普说明文的语学会品味科普说明文的语言、筛选、提取重要信息言、筛选、提取重要信息游戏的童年游戏的童年你有过游戏经历吗？有何感受？你有过游戏经历吗？有何感受？想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！让开！让开！就不
5、，怎么样！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！泰山压顶！泰山压顶！一、品读课文，整体把握一、品读课文，整体把握l1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？么作用？l2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明、这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动动物游戏行为物游戏行为”有什么作用？有什么作用？l、动物游戏有几种类型？、动物游戏有几种类型？l、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）成课后练习一（填表）l5、课
6、文对动物游戏之谜下了结论吗？为什么？、课文对动物游戏之谜下了结论吗？为什么？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到、文章开头列举了哪些动物游戏的事例，起到什么作用？什么作用？1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍文章开篇通过三个例子文章开篇通过三个例子引出下文引出下文“动物具有游戏行为动物具有游戏行为”的观点的观点,生动的例子，引人入胜，耐人寻味生动的例子，引人入胜，耐人寻味 2、这三个例子有什么特点？这样举例对说明这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动动物游戏行为物游戏行为”有什么作用？有什么作用？明确：三个例子具有典
7、型代表性，不是简单罗列，而是明确：三个例子具有典型代表性，不是简单罗列，而是注意生物种类和生活区域的不同注意生物种类和生活区域的不同三种动物囊括热带三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽突出了动物游戏的普遍性，充分证明突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样动物也像人一样游戏游戏”不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义意义l、动物游戏有几种、动物游戏有几种类型？类型？米泉一中 周林敏 制作单单独独游游戏戏米泉一中 周林敏 制作战战斗斗游游戏戏操操纵纵游游戏戏 、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛
8、选出各种假说请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？假说根据结论演习说自娱说学习说锻炼说 、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后交流讨论，完成课后练习一（填表）的根据和结论，然
9、后交流讨论，完成课后练习一（填表）2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？假说假说根据根据结论结论演习说演习说黑猩猩掌中戏水黑猩猩掌中戏水游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，是生活的演习要掌握的各种技能，是生活的演习自娱说自娱说河马玩浮叶、渡鸦河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯滑雪梯自得其乐的游戏，得到一定的自我安慰，自自得其乐的游戏，得到一定的自我安慰，自我
10、保护。我保护。学习说学习说黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戏向动物提供了大量机会，游戏都是一种游戏向动物提供了大量机会，游戏都是一种十分重要的学习行为十分重要的学习行为锻炼说锻炼说羱奔跑跳跃、北极羱奔跑跳跃、北极熊夏季玩游戏熊夏季玩游戏动物通过游戏锻炼自己的身体和生存能力动物通过游戏锻炼自己的身体和生存能力现现象象特特征征原原因因结结论论（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭开动物游戏之（）说明要完全揭开动物
11、游戏之谜还需要深入研究。谜还需要深入研究。理清思路理清思路提提出出问问题题分分析析问问题题解解决决问问题题总总分分总总逻辑顺序逻辑顺序二、语言特色：二、语言特色：2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？平实准确、不失生动平实准确、不失生动l“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起
12、伤害。”l分析：分析：“厮打厮打”表现动物战斗游戏的表现动物战斗游戏的“激烈激烈”和动物和动物行为的特点。行为的特点。“亲密亲密”突出了这是游戏。并不矛盾，突出了这是游戏。并不矛盾，而是更加准确。而是更加准确。l“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种握的各种技能技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”l分析：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所分析：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用以用“结成结成”而不说而不说“形成形成”，语义
13、上有细微差别。，语义上有细微差别。“形成形成”是通过发展变化而自然成为某种特殊的事物，是通过发展变化而自然成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而或者出现某种情形或局面；而“结成结成”是指在某种基是指在某种基础、条件上努力之后而具有特殊的联系，可以跟础、条件上努力之后而具有特殊的联系，可以跟“关关系系”搭配。搭配。l它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着玩着“走钢丝走钢丝”和和“倒立倒立”的把戏；它俩相互的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失一方总是
14、抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地足坠地l提示：通过一系列动词提示：通过一系列动词“依仗依仗”“玩玩”“推挤推挤”“抓住抓住”“跳开跳开”及修饰语及修饰语“竭力竭力”“巧妙巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。爱、灵巧的姿态。“好像好像”则准确表达作者的则准确表达作者的猜想。猜想。l马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千l提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面
15、描写得形象生动，使搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。读者如见其物，如临其境。l一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去下，滑到坡底后，又飞上去l提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。极渡鸦的天真可爱。l每当刮起
16、大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地大风推着它们，得意洋洋地“驶驶”向海岸。向海岸。l提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。三、高考链接，实战演习三、高考链接，实战演习 2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对
17、动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？l4、下列标点符号使用没有错误的一项、下列标点符号使用没有错误的一项lA她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。她分明已经纯乎是一个乞丐了。lB“别想啦，老家伙，别想啦，老家伙，”他放开嗓子说。他放开嗓子说。“还还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当。”lC动物的游戏，究竟是为了动物的游戏，究竟是为了“演习演习”，为了，为了“自娱自娱”，为了，为了“学习学
18、习”呢？还是为了呢？还是为了“锻炼锻炼”？lD例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏；渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游树叶的游戏；渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等戏等，。，。，l5、下面是根据原文的一些推测，那一个较合理、下面是根据原文的一些推测，那一个较合理lA、动物游戏行为既无目的，又无结果，内容复杂多、动物游戏行为既无目的，又无结果，内容复杂多变，实在令人捉摸不透，所以动物游戏之谜是无法变，实在令人捉摸不透，所以动物游戏之谜是无法揭开。揭开。lB、战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激、战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它
19、们配合默契，绝不会引起伤烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。害。可见动物有着自我克制能力可见动物有着自我克制能力lC、动物游戏行为与人类儿童的游戏行为有着相似特、动物游戏行为与人类儿童的游戏行为有着相似特征。所以研究动物游戏行为可以从研究人类儿童的征。所以研究动物游戏行为可以从研究人类儿童的游戏入手游戏入手lD、北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡，北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。这就表明动物完全棍子后，再把它们衔上去。这就表明动物完全有支配环境的能力。有支配环境的能力。绝对化，或然变必然绝对化，或然变必然无中生有，强拉因果无中生有，强拉因果绝对化，以偏概全绝对化，以偏概全