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1、什么是景物描写？什么是景物描写？景物景物自然风光自然风光 社会风情社会风情自然景物描写自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景表现自然景象、交代人物活动场景景物描写景物描写社会环境描写社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。反映社会风气，风俗人情。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的
2、，是静寂的，是梦幻的。上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！渲染气氛渲染气氛烘托人物心情烘托人物心情 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着张望着大地，看着晶莹
3、的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。迈得异常轻松。一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。写作中景物描写的主要作用写作中景物描写的主要作用一、渲染气氛一、渲染气氛二、烘托人物心情二、烘托人物心情我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周
4、围飞舞。海了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失
5、了，步子晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。迈得异常轻松。总结：景物描写的要点总结：景物描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象视觉视觉形状、颜色、数量、动形状、颜色、数量、动静（变化）等静（变化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等技巧技巧1：感官法：感官法春春 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的
6、，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这时候也成天嘹亮的响着。朱自清朱自清春春技巧技巧2：比喻、拟人：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折
7、的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 仿写练习：仿写练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态
8、，变幻莫测。真是千姿百态，变幻莫测。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！“我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样花儿像孩子一样调皮可爱调皮可爱技巧技巧3：联想、想象：联想、想象小草从土里长出来。小草从土里长出来。嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来。小草从土里长出来。小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻
9、钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的,绿绿的绿绿的。一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维“校园秋色校园秋色”反映两种心情：反映两种心情：1、喜悦、喜悦 2、伤感、伤感字数：不少于字数：不少于100字。字。要求：用比喻、拟人、联想、想要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。秋天的校园让人伤感。佳作欣赏佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不
10、禁。树叶儿有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。