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1、如何在小学英语课堂中培 养学生的英语学习兴趣 俗话说，良好的开端是成功的一半，小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。那么如何在小学英语课堂中培养学生的英语学习兴趣呢，我有以下几个看法：（一）教学内容的选取要体现趣味性：1.新颖性。新颖奇特的东西,最能激起学生的兴奋和愉悦,引起他们定向探究的兴趣。增强教学内容的新颖性就要使每堂课的内容具有新颖的知识,并提供不同的方式让学生掌握,尽量避免内容和形式上的格式化。2.适宜性。3.用游戏组织教学,增强学习兴趣。
2、游戏是儿童喜欢的活动形式,也是儿童最原始的学习形式。处于小学阶段的学生仍保留着幼儿期在游戏中学习的特点。所以依靠在教学活动中创造游戏的情景来进行。因此教师要设计出多种新颖有效的教学游戏,以满足学生爱动好玩的天性。4.用英语歌曲、儿歌、诗歌等调动学习积极性,训练口语。运用歌曲、儿歌可以激发学生情绪,刺激大脑,引起高度兴奋如：在学生刚开始在学习英文字母的时候，先教他们唱会字母歌，调动学生的积极的情绪后在教字母，这样效率会有一个的提高。不但认识了字母而且也练习了发音。（二）创设情景激发学生的学习兴趣：1、创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活。例如:数字、颜色、
3、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中,教师可以模拟现场情景。如在教动物类单词时，可以在教室门口写上“zoo”，在教室内的墙壁上贴上小动物的图画，并在旁边贴上相对应的单词。告诉学生，今天我们去逛动物园，看看哪位同学认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。或者做一些简单的动物头饰，让学生介绍自己所带的动物的名字等相关内容。2、运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的不多,所以,在学习有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时,可以通过实物或实物模型来呈现单词。如学习水果类单词，让学生带来多种水
4、果，让学生在实物的情景中不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，可谓是一举两得！3、用有声的音乐创设情景。教师在教学过程中,也可以教英文歌曲,融音乐与英语教学为一体,为学生创设有声环境,使学生全身心投入。在教唱过程中,可以根据歌曲内容进行问答,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,提高学习效率。例如,星期的名称又长又难读,学生却能利用唱歌轻松掌握它们。4.在教学过程中也可以穿插以前学习过的内容，如四年级第一课，学习表是衣物类的句子和单词，其中有表示颜色的词语，那么，可以在此复习颜色的单词。要让学生说好英语,就要重视环境的营造。让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这
5、样学生才能把声音和语言的意义结合起来。一个良好的环境氛围,对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上,就必须创设情景来激发学生兴趣。总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度,很难想象失去了兴趣还能怎样培养英语交际能力。因此,作为小学英语教师,要根据教学目的和要求,针对不同年龄特征,使用恰当的方法,抓住学生的心理,捕捉有利契机,创设特殊情境,变呆板为活跃,使学生在愉快的教学中感悟出真理,并产生乐于接受某种观点的感情,达到学好英语的目的,以适应现代社会的发展和需要。以上是我个人的一些看法，还请各位老师多多指正。以上是我个人的一些看法，还请各位老师 多多指正。