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1、怎样进行高三怎样进行高三第一轮复习第一轮复习怎样进行高三第一轮复习复习的功能复习的功能 1、复习已学过的知识和方法。、复习已学过的知识和方法。（1）观念转变性的内容不讲了。）观念转变性的内容不讲了。复习的功能复习的功能 1、复习已学过的知识和方法。、复习已学过的知识和方法。（2）学生不一定再要重新体验。）学生不一定再要重新体验。3复习的功能复习的功能 2、知识、方法的系统化、结构化。、知识、方法的系统化、结构化。vBIFB 6复习的功能复习的功能 1、复习已学过的知识和方法。、复习已学过的知识和方法。2、知识、方法的系统化、结构化。、知识、方法的系统化、结构化。3、能力的提高。、能力的提高。复
2、习的安排：复习的安排：第一轮复习：基础复习第一轮复习：基础复习 第二轮复习：专题复习第二轮复习：专题复习 第三轮复习：综合复习第三轮复习：综合复习 8第一轮：基础复习第一轮：基础复习内容是基础知识、基本规律、基本方内容是基础知识、基本规律、基本方法。法。载体是典型题。载体是典型题。要求是要落实。要求是要落实。91有的老师第一轮复习讲的很少，然后就一张有的老师第一轮复习讲的很少，然后就一张张地做卷子，做了发现问题再讲，张地做卷子，做了发现问题再讲，2有些教师是挑一些好题、难题来讲，有些教师是挑一些好题、难题来讲，3有些老师是凭自己的经验，觉得这一知识有些老师是凭自己的经验，觉得这一知识点大致应讲
3、些什么点大致应讲些什么 一、关于基础知识和基本规律：一、关于基础知识和基本规律：（一）认真分析各知识点的层次（教学目标）（一）认真分析各知识点的层次（教学目标）13例：某市重点中学理科班例：某市重点中学理科班动能定理第一课时动能定理第一课时先回忆上节复习内容先回忆上节复习内容功的定义，并指出变功的定义，并指出变力做功的三种计算方法力做功的三种计算方法用平均力代替、无限用平均力代替、无限分割、用分割、用Pt。一基本概念：能量一基本概念：能量物体做功本领的大小。物体做功本领的大小。功功物体能量变化的量度。物体能量变化的量度。机械能机械能动能和势能的总和。动能和势能的总和。二二动动能能：mv2/2，
4、思思考考：为为什什么么是是1/2？然然后后由做功与动能变化的关系推导出动能的表达式。由做功与动能变化的关系推导出动能的表达式。详细说明动能与参考系有关。详细说明动能与参考系有关。15三动能定理三动能定理 1功、动能变化和速度变化关系的选择题。功、动能变化和速度变化关系的选择题。2用同样的水平恒力拉两个质量不同的物体在水平面上用同样的水平恒力拉两个质量不同的物体在水平面上移动相同距离，物体获得的动能大小的比较。移动相同距离，物体获得的动能大小的比较。3质量为质量为m的物体放在水平转台上离轴的物体放在水平转台上离轴r处，物体与盘面处，物体与盘面间的最大静摩擦力为间的最大静摩擦力为f，盘由静止开始加
5、速转动，到刚，盘由静止开始加速转动，到刚要相对滑动的过程中盘对物体做的功。要相对滑动的过程中盘对物体做的功。4空气阻力为物体重的空气阻力为物体重的0.1倍，物体静止起由高为倍，物体静止起由高为H处下处下落，与地面碰撞过程中没有能量损失，求物体到停下落，与地面碰撞过程中没有能量损失，求物体到停下止通过的总路程。止通过的总路程。5如何测量人抛球时做的功如何测量人抛球时做的功?18层次分析：层次分析：1合外力的功的两种计算方法。合外力的功的两种计算方法。2合外力与动能变化的对应关系。合外力与动能变化的对应关系。3合外力的功与动能变化的互相代换。合外力的功与动能变化的互相代换。4做功的分析与过程的分析
6、。做功的分析与过程的分析。5*规律的选择依据。规律的选择依据。6动能定理与其他知识综合（圆周运动）动能定理与其他知识综合（圆周运动）7*过程的整体法与隔离法的选择依据。过程的整体法与隔离法的选择依据。8物体系的动能定理。物体系的动能定理。23目标分析：目标分析：终极目标终极目标次一级能力次一级能力再次一级能力再次一级能力起始能力起始能力教学流程教学流程方法与情感目标是在备课的过程中发掘的方法与情感目标是在备课的过程中发掘的25气体的性质一章层次分析气体的性质一章层次分析:有三部分：定性分析、图线讨论、气有三部分：定性分析、图线讨论、气态方程计算。态方程计算。定性分析：主要强调虚拟过程的方法定性
7、分析：主要强调虚拟过程的方法 1单个研究对象问题。单个研究对象问题。2多个研究对象问题。多个研究对象问题。3讨论压强变化情况。讨论压强变化情况。26图线讨论：图线讨论：p-T图、图、V-T图和图和p-V图线分析：图线分析：主要强调等效转化方法：主要强调等效转化方法：1定性比较状态参量的大小定性比较状态参量的大小将一般过程转将一般过程转化成两个等值过程或利用气态方程将一个量转化化成两个等值过程或利用气态方程将一个量转化成另两个量的乘积或比值。成另两个量的乘积或比值。2p-t图、图、V-t图转化成图转化成p-T图、图、V-T图。图。3变质量问题转化成定质量问题。变质量问题转化成定质量问题。4定量计
8、算各状态参量的乘积或比值。定量计算各状态参量的乘积或比值。5利用利用pt图中等容过程和图中等容过程和Vt图中等压过程的图中等压过程的特点作图与简单计算。特点作图与简单计算。6利用图线所给的信息讨论或计算。利用图线所给的信息讨论或计算。28气态方程计算：气态方程计算：1压压强强计计算算：主主要要强强调调以以气气体体与与外外界界的的连连接接物物为研究对象列力学方程求解。为研究对象列力学方程求解。（1）玻璃管中水银柱的加减）玻璃管中水银柱的加减（2）静止气缸问题的研究对象选取和平衡方程）静止气缸问题的研究对象选取和平衡方程的列法。的列法。（3）加速运动水银柱和力学方程的列法。）加速运动水银柱和力学方
9、程的列法。（4）加速运动气缸问题的研究对象选取和力学）加速运动气缸问题的研究对象选取和力学方程的列法。方程的列法。（5）找两个气体对象的压强关系。）找两个气体对象的压强关系。30气态方程计算气态方程计算 2简单应用：简单应用：（1）研究对象初末状态的分析）研究对象初末状态的分析（2）设）设x问题问题（3）倒入水银柱问题）倒入水银柱问题（4）至少加热到多少时水银全部溢出。）至少加热到多少时水银全部溢出。3两头通问题：两头通问题：31气态方程计算气态方程计算 4U形管与形管与L形管问题：形管问题：（1）硬均匀）硬均匀U形管问题。形管问题。（2）硬粗细）硬粗细U形管问题。形管问题。（3）橡皮管相连接
10、的）橡皮管相连接的U形管问题。形管问题。（4）分情况讨论并先估算的问题。）分情况讨论并先估算的问题。5多个研究对象问题多个研究对象问题32气态方程计算气态方程计算 6与力学综合的问题与力学综合的问题（1）简单综合）简单综合（2）单对象多活塞问题）单对象多活塞问题（3）多研究对象与力学综合）多研究对象与力学综合（4）玻璃管加速度问题）玻璃管加速度问题（5）变加速求气体做功的问题）变加速求气体做功的问题（6）多过程分析问题。）多过程分析问题。34（二）分析第一轮复习重点要解决的各个（二）分析第一轮复习重点要解决的各个层次：层次：第第一一轮轮复复习习原原则则上上是是解解决决：思思维维定定势势，强调一
11、般方法，加工好每个另件。强调一般方法，加工好每个另件。例：追及问题。例：追及问题。36例例1：两两车车在在水水平平路路面面上上同同时时同同地地同同向向出出发发，甲甲车车速速度度为为10m/s，匀匀速速行行驶驶，乙乙车车初初速速为为零零，加加速速度度为为2m/s2，求求：（1）乙乙车车追追上上甲甲车车需需多多少少时时间间？追追上上时时离离出出发发点点多多远远？此此时时乙乙车车速速度度多多大大？（2）相相遇遇前前何何时时两两车车距距离离最最大大？（3）若若甲甲车车匀匀减减速速，初初速速度度为为10m/s，加加速速度度大大小小为为4m/s2，又又如如何何？（4）若若原原来来乙乙车车在在前前，相距相距
12、20m，甲车仍匀速行驶，则何时甲、乙两车相遇？，甲车仍匀速行驶，则何时甲、乙两车相遇？37例例2：甲、乙两质点同时开始在同一水平面上同方向：甲、乙两质点同时开始在同一水平面上同方向运动，甲在前，乙在后，相距运动，甲在前，乙在后，相距s，甲初速度为零，加速度，甲初速度为零，加速度为为a，做匀加速直线运动，乙以速度，做匀加速直线运动，乙以速度v0做匀速直线运动，做匀速直线运动，则下列判断正确的是则下列判断正确的是（A）乙一定能追上甲，）乙一定能追上甲，（B）当它们速度相等时相距最近，）当它们速度相等时相距最近，（C）乙若能追上甲，则追上时乙的速度必定大于或）乙若能追上甲，则追上时乙的速度必定大于或
13、等于甲的速度，等于甲的速度，（D）它们一定有两次相遇。）它们一定有两次相遇。38解法一：解法一：设经时间设经时间t相遇，则相遇，则v0tat2/2s，即，即at22v0t2s=0，当当v022as0时时t有两有两解，可能相遇两次解，可能相遇两次当当v022as0时时t有一解，即相遇一次有一解，即相遇一次当当v022as0时时t无解，即不能相遇，无解，即不能相遇，乙乙甲甲sv0a39解法一：解法一：s=at2/2v0t s当当t=v0/a时，即两物体速度相等时，时，即两物体速度相等时，s取取最小值。最小值。但但 s可能为负值，数学上的最小值不是物可能为负值，数学上的最小值不是物理上的最小值。理上
14、的最小值。乙乙甲甲sv0a40解法二：解法二：变换参照系法变换参照系法以甲为参照系，甲静止，以甲为参照系，甲静止，乙的初速为乙的初速为v0向右，向右，加速度为加速度为a向左，做匀减速运动。向左，做匀减速运动。乙乙甲甲sv0a解法二：解法二：可能追不上，也可能相遇一次或二次，可能追不上，也可能相遇一次或二次，右图中速度相等时距离不是最近右图中速度相等时距离不是最近右图中追上时乙的速度大于甲的速度，右图中追上时乙的速度大于甲的速度，若刚能追上，则追上时乙的速度等于甲的速度，若刚能追上，则追上时乙的速度等于甲的速度，乙乙甲甲sv0a乙乙甲甲sv0a41解法三：解法三：图像法图像法乙乙1st乙乙2乙乙
15、3甲甲s42例例3：小球：小球A自高自高H处自由落体，同时小球处自由落体，同时小球B自其正自其正下方以初速下方以初速v0竖直上抛，问何时何处相遇？为使在竖直上抛，问何时何处相遇？为使在B球球上升过程中相遇，上升过程中相遇，v0应满足什么条件？应满足什么条件？说明变换参照系法对同时开始运动的情况说明变换参照系法对同时开始运动的情况较方便，尤其是对抛体运动更方便。较方便，尤其是对抛体运动更方便。43例例4：甲、乙两球从同一地点竖直向上抛出，甲、乙两球从同一地点竖直向上抛出，甲的初速度为甲的初速度为2 v0，乙的初速为乙的初速为v0，问乙迟多久问乙迟多久抛出，两球能在空中相遇？抛出，两球能在空中相遇
16、？说明说明1：本题不同时抛出，所以变换参照系法：本题不同时抛出，所以变换参照系法并不方便。并不方便。tg2v0g4v0stg4v0甲甲乙乙说明说明2：通常定量计算必须是：通常定量计算必须是v-t图，但本题图，但本题涉及的量均在横坐标轴上，所以可定量计算了涉及的量均在横坐标轴上，所以可定量计算了 47例例5：先以初速先以初速v1竖直上抛小球竖直上抛小球A，隔一段时间后再隔一段时间后再以初速以初速v2（v2v1）竖直上抛小球竖直上抛小球B，B球抛出后经球抛出后经 t时时间与间与A球相遇，试求球相遇，试求 t的最大值。的最大值。st th1v12/2g v2 tg t2/2 tg v2 v22v12
17、说明：本题不同时抛出，所以变换参照系法说明：本题不同时抛出，所以变换参照系法并不方便。涉及的量不在坐标轴上，所以只能并不方便。涉及的量不在坐标轴上，所以只能定性分析。定性分析。51二关于基本方法：二关于基本方法：高考高考强强调调基本方法的考基本方法的考查查。竞赛强调解题技巧的考查。竞赛强调解题技巧的考查。应应以常以常规规方法方法为为主。主。52例例1：以以某某一一初初速速竖竖直直上上抛抛一一物物体体，设设空空气气阻阻力力大大小小不不变变，取取地地面面为为势势能能零零点点，上上升升过过程程中中到到离离地地高高为为h1处处时时恰恰动动能能和和势势能能相相等等，下下落落过过程程中中到到离离地地高高为
18、为h2处处时时恰动能和势能相等，则可知恰动能和势能相等，则可知（）（A）h1h2，（B）h1h2，（C）h1h2，（D）无法确定。无法确定。53解法一：解法一：（mgf）Hm0Ek0（mgf）h1Ek1Ek0Ek1Ek0（mgf）h1mgh1Ek0（2mgf）h1h1Hm/2Ek2（mgf）（Hmh2）mgh2（mgf）Hm（2mgf）h2h2Hm/2可见可见h1h2（mgf）Hm（2mgf）h155解法二：解法二：可见可见h1h2Eh上升时上升时EkHmEP下落时下落时Ekh1h256解法三：解法三：因有空气阻力，机械能逐渐减小因有空气阻力，机械能逐渐减小E机机1E机机2E机机12mgh1E
19、机机22mgh2所以有所以有h1h257例例2物体以大小相同的初速物体以大小相同的初速v0沿同一木板滑动，若沿同一木板滑动，若木板倾角木板倾角 不同，物体能上滑的最大距离不同，物体能上滑的最大距离s也不同，右图也不同，右图为得到的为得到的s-关系图像，则图中最低点关系图像，则图中最低点P的坐标为的坐标为_，_。90 时有：时有：v022gsag sin gcos v014.1m/s0 时有：时有：v022 gs任意角时有：任意角时有：g 1 2 sin()其中其中 30 当当 60 时时a最大最大 1/359例例2物体以大小相同的初速物体以大小相同的初速v0沿同一木板滑动，若沿同一木板滑动，若
20、木板倾角木板倾角 不同，物体能上滑的最大距离不同，物体能上滑的最大距离s也不同，右图也不同，右图为得到的为得到的s-关系图像，则图中最低点关系图像，则图中最低点P的坐标为的坐标为_，_。90 时有：时有：v022gsv014.1m/s0 时有：时有：v022 gs任意角时有：任意角时有：1/360例例3：如图所示，由半径为：如图所示，由半径为10 cm的圆桶外的的圆桶外的P点通点通过光滑斜板，把货物滑入圆桶内，已知过光滑斜板，把货物滑入圆桶内，已知OE恰水平，恰水平，PE竖直，且竖直，且BEPE20 cm，则滑行时间最短的是，则滑行时间最短的是（A）沿斜板）沿斜板PA，（，（B）沿斜板）沿斜板
21、PB，（C）沿斜板）沿斜板PC，（，（D）沿斜板）沿斜板PD。62例例1：已知某匀变速直线运动初速为：已知某匀变速直线运动初速为v0，末速，末速为为vt，求中间时刻的速度与中间位置的速度。，求中间时刻的速度与中间位置的速度。例例2：比较中间时刻和中间位置那个先到，中：比较中间时刻和中间位置那个先到，中间时刻的速度与中间位置的速度那个较大。间时刻的速度与中间位置的速度那个较大。教学过程中要重视方法的指导。教学过程中要重视方法的指导。多段运动的解法指导。多段运动的解法指导。图线法中作图方法及用图线分析的方法指图线法中作图方法及用图线分析的方法指导。导。65三三.研究上海高考的考纲、考题及参考书研究
22、上海高考的考纲、考题及参考书上例题的作用上例题的作用F引引F心心G67例例2发射地球同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道发射地球同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆轨道入同步圆轨道3，轨道，轨道1、2相切相切于于Q点，轨道点，轨道2、3相切于相切于P点（如点（如图），则当卫星分别在图），则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正轨道上正常运行时，以下说法正确的是（确的是（）（A）卫星在轨道卫星在轨道3上的速率小于在轨道上的速率小于在轨道1上的速率，上的速率，（B）
23、卫星在轨道卫星在轨道3上的周期小于在轨道上的周期小于在轨道1上的周期，上的周期，（C）卫卫星星在在轨轨道道1上上经经过过Q点点时时的的速速度度小小于于它它在在轨轨道道2上上经经过过Q点时的速度，点时的速度，（D）卫星在轨道卫星在轨道2上经过上经过P点时的向心加速度等于它在轨道点时的向心加速度等于它在轨道3上经过上经过P点时的向心加速度。点时的向心加速度。av2/RaF/m69例例3：一一质质量量为为M、半半径径为为R的的均均匀匀圆圆环环，对对其其轴轴线线上上距距圆圆心心x处处质质量量为为m的的质质点点的的万万有有引引力力多多大大？F(x2R2)3/2GMmxRxP思考：（思考：（1）如果）如果
24、xR呢？（呢？（2）如果）如果x0呢？呢？当当xR时时F(x2)3/2GMmxx2GMm当当x0时时F071带电粒子运动带电粒子运动解题思路：解题思路：1、牛顿定律加运动学公式牛顿定律加运动学公式 2、动能定理动能定理 适用于任何运动，适用于任何运动，可以将几个过程合并列方程，可以将几个过程合并列方程，但不能涉及到但不能涉及到a和和t。aF/mqE/m qU/md四归纳总结各种常规方法四归纳总结各种常规方法72例例1 1：加速电场的电压为：加速电场的电压为U1，偏转电场的电压为偏转电场的电压为U2到到U2间间可调，偏转极板长为可调，偏转极板长为L，间距为间距为d，离开偏转电场离开偏转电场L处有
25、一荧光屏，处有一荧光屏，电量为电量为q，质量为质量为m的带电粒子束经加速电场加速的带电粒子束经加速电场加速后由偏转电场两后由偏转电场两极板正中间平行于极板极板正中间平行于极板进入偏转电场，试求荧光屏上能被粒子打进入偏转电场，试求荧光屏上能被粒子打到的范围。到的范围。1、判断是否要考虑重力、判断是否要考虑重力 2、选择规律、选择规律 3、文字题判断有无可能情况讨论、文字题判断有无可能情况讨论 74例例2：V、pV、pV左左、p左左V右右、p右右aV左左V右右2VVx和和Vx设左、右体积之比为设左、右体积之比为k1kkV1kV75例例1 1：如图所示，完全相同的三角形物块：如图所示，完全相同的三角
26、形物块A、B，按图，按图示叠放，设示叠放，设A、B间光滑接触，间光滑接触，A与桌面间的动摩擦因数与桌面间的动摩擦因数为为。现在。现在B上作用一水平推力上作用一水平推力F，恰好使，恰好使A、B一起在桌一起在桌面上匀速运动，且面上匀速运动，且A、B间保持相对静止，则间保持相对静止，则A与桌面间与桌面间的的 与斜面倾角与斜面倾角 的关系为（的关系为（）（A）tan ，（B）tan /2，（C）2 tan ，（D）与与 无关。无关。五不断进行归纳与比较五不断进行归纳与比较76解：整体法：解：整体法：2GN1fGFN2N12mg，Ff N12 mg，隔离法：隔离法：Fmg tan，2 tan，78练习练
27、习：如图所示，质量为：如图所示，质量为m的球用细绳挂在质量为的球用细绳挂在质量为M的木块下，木块套在水平杆上，木块与杆间的动摩擦因的木块下，木块套在水平杆上，木块与杆间的动摩擦因数为数为，水平拉力，水平拉力F为多大时才能拉着球和木块一起做匀为多大时才能拉着球和木块一起做匀速运动，这时绳与水平方向的夹角速运动，这时绳与水平方向的夹角 多大？多大？整体法整体法:mgMgmgfNNMgmgFf N（Mm）gT取取m:tan1 mg/F80光光滑滑G1G2N2N1TTfG总总N2N1f2GN1fGFN281解解：GNFHDLHGDNLF例例2：如如图图装装置置中中，杆杆为为轻轻杆杆，缓缓慢慢收收绳绳，
28、此过程中此过程中T、N如何变化？如何变化？84GNF85六关于落实：六关于落实：1.注意学生的思维活动。注意学生的思维活动。（1）不要全按某本书讲。）不要全按某本书讲。（2）要有时间让学生练。）要有时间让学生练。例：速度分解：例：速度分解：87练习练习1 1：分析下列各题中物体：分析下列各题中物体A的运动速度的变化的运动速度的变化情况，并计算运动到图示位置时物体情况，并计算运动到图示位置时物体A的速度大小。的速度大小。AvAvv88练习练习1 1：分析下列各题中物体：分析下列各题中物体A的运动速度的变化的运动速度的变化情况，并计算运动到图示位置时物体情况，并计算运动到图示位置时物体A的速度大小。的速度大小。AvAvvAvvAv89六关于落实：六关于落实：1.注意学生的思维活动。注意学生的思维活动。（1）不要全按某本书讲。）不要全按某本书讲。（2）要有时间让学生练。）要有时间让学生练。（3）要关注差生。）要关注差生。2.每一层次要落实了再进入下一层次每一层次要落实了再进入下一层次4.分类练习为主，综合练习为辅分类练习为主，综合练习为辅3.尽量不超纲尽量不超纲91谢谢 谢谢 大大 家家