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1、能有这样一车子土豆心里真美能有这样一车子土豆心里真美穿上中山装再别支钢笔真有文化穿上中山装再别支钢笔真有文化能坐上大型敞蓬车出门真是高兴能坐上大型敞蓬车出门真是高兴能到北京天安门看看是很多人能到北京天安门看看是很多人一生中最大的梦想一生中最大的梦想学有所成是一种幸福学有所成是一种幸福努力工作是一种幸福努力工作是一种幸福休闲旅游是一种幸福休闲旅游是一种幸福有车有房是一种幸福有车有房是一种幸福与与六十年代的幸福生活六十年代的幸福生活相比，现代人相比，现代人的幸福观为什么会发生了这么大的变化的幸福观为什么会发生了这么大的变化？老师总结：人们思想的产生，离不开时代背景。老师总结：人们思想的产生，离不开
2、时代背景。任何一种思想都是一定时代中经济、政治、生任何一种思想都是一定时代中经济、政治、生活的反映。哲学作为系统化理论化的世界观，活的反映。哲学作为系统化理论化的世界观，同样如此，离不开它所处的时代。同样如此，离不开它所处的时代。第三课第三课 时代精神的精华时代精神的精华学习目标学习目标v文化与政治、经济的关系文化与政治、经济的关系v哲学与时代的关系哲学与时代的关系v为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？华？v哲学对社会变革的作用？哲学对社会变革的作用？儒家儒家_孔子孔子：理论核心是理论核心是“仁仁”“礼礼”，体现仁，体现仁的制度或行为的准则。的制度或
3、行为的准则。孟子孟子：宣扬：宣扬“仁政仁政”，认为，认为“民贵君轻民贵君轻”，主张，主张“法先王法先王”。荀子荀子：赞扬富国强兵的制度或政策。：赞扬富国强兵的制度或政策。道家道家_老子老子：提出了朴素的辩证法观点。主张：提出了朴素的辩证法观点。主张“无为而治无为而治”，倡导，倡导“小国寡民小国寡民”的理想境的理想境界。界。庄子庄子：认为宇宙万物的本源叫做：认为宇宙万物的本源叫做“道道”。事物万变无常，没有什么是非标准。事物万变无常，没有什么是非标准。墨家墨家_墨子墨子:主张主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”、“尚贤尚贤”等观点等观点，提倡节俭，并要求打破旧的等，提倡节俭，并要求打破旧的等级观念。级
4、观念。法家法家_韩非子韩非子：观点：观点：“法法”、“术术”、“势势”相结合的君主专制的中央集权的封建国相结合的君主专制的中央集权的封建国家。家。v 我国战国时期，七国争雄，王室纷扰，是一我国战国时期，七国争雄，王室纷扰，是一个战乱频繁兵荒马乱的时代。但是，这个时代，个战乱频繁兵荒马乱的时代。但是，这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代。却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代。特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是史上少有的黄金时期。在这个时代里，诞生了是史上少有的黄金时期。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别
5、，形成了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣的局面。v1.联系历史知识，谈一谈为什么春秋联系历史知识，谈一谈为什么春秋战国时期会出现百家争鸣的局面？战国时期会出现百家争鸣的局面？探究探究1：春秋战国时期：春秋战国时期：井田制瓦解，井田制瓦解，铁器、农具的铁器、农具的使用和推广使用和推广私田出现，王室衰微，私田出现，王室衰微，诸侯争霸，新兴地主诸侯争霸，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐级矛盾尖锐 文化下移。不同阶级出于各自的利益文化下移。不同阶级出于各自的利益需要，对社会变革提出了不同的主张和需要，对社会变革提出了不同的主张和看法，哲学思想纷呈
6、，百家争鸣。看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。生产力提高生产力提高要求政治改革要求政治改革（经济）（经济）（政治）（政治）思思 想想（文化）（文化）结论一结论一:文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系任何任何哲学哲学都是一定社会和时代的经都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。济、政治在精神上的反映。经济、政治经济、政治文化文化决定决定反映反映结论二结论二:哲学与时代精神的关系哲学与时代精神的关系讨论：讨论：在百家争鸣的上百种思想中，是不是在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想所有的思想都是正确的？是不是所有的思想能称作是真正的哲学？能称作是真正的哲学？
7、思思 想想哲哲 学学理论化、系统化后理论化、系统化后形成形成正正 确确错误错误正确、深刻反映本质正确、深刻反映本质时代精华时代精华歪曲、错误反映歪曲、错误反映时代糟粕时代糟粕 真正的哲学是自己时代的精真正的哲学是自己时代的精神上的精华。神上的精华。结论三结论三:真正的哲学与时代的关系真正的哲学与时代的关系 真正的哲学成为自己时代的精神上的真正的哲学成为自己时代的精神上的精华的原因是什么？精华的原因是什么？第一、正确地反映了时代的任务和要求牢第一、正确地反映了时代的任务和要求牢牢地把握了时代的脉搏牢地把握了时代的脉搏第二、正确地总结和概括了时代的实践经第二、正确地总结和概括了时代的实践经 验和认
8、识成果。验和认识成果。奴隶奴隶社会社会封建封建社会社会资本主资本主义社会义社会社会主社会主义社会义社会百家百家争鸣争鸣文艺复兴文艺复兴 启蒙运动启蒙运动马克思马克思 主义主义2、社会变革的先导、社会变革的先导回顾回顾:人类社会经历了哪几个社会形态？人类社会经历了哪几个社会形态？文艺复兴运动的先锋文艺复兴运动的先锋伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭狄德罗狄德罗 在十四在十四十六世纪的欧洲，文艺复兴十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复兴运动打
9、破了中世纪宗教神学统荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统治达治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。本主义制度的确立开辟了道路。材料：材料：一、文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资一、文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资本主义社会转变起了什么作用？本主义社会转变起了什么作用？文艺复兴运功打击了封建教会的神学统治文艺复
10、兴运功打击了封建教会的神学统治和精神独裁，是越来越多的人从宗教神学和精神独裁，是越来越多的人从宗教神学的统治下解放出来，实现了由面向人和自的统治下解放出来，实现了由面向人和自然的转化：它培养了人们面向现世的乐观然的转化：它培养了人们面向现世的乐观向上的人生太都，唤起梁人们积极进取的向上的人生太都，唤起梁人们积极进取的创造意识和科学实验精神，为资本主义的创造意识和科学实验精神，为资本主义的发展提供了精神的动力。发展提供了精神的动力。二、材料中是如何体现哲学对社会变革的二、材料中是如何体现哲学对社会变革的作用？作用？在十四在十四十六世纪的欧洲，文艺复兴十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人
11、们戴上的精神枷锁，运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统治达治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。本主义制度的确立开辟了道路。材料：材料：批判旧制度、社会批
12、判旧制度、社会弊端、旧思想弊端、旧思想指明社会前进的方向指明社会前进的方向 哲学通过对社会的弊端、对旧制度和哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想。思想。哲学能预示和指明社会前进的方向，哲学能预示和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追提出社会发展的理想目标，指引人们追求更美好的未来。动员和掌握群众，从求更美好的未来。动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。而转化为变革社会的巨大物质力量。哲学对社会变革的作用？哲学是一定社会哲学是一定社会经济政治的反映经济政治的反映哲学是自己时代哲学是自己时代精神的精华
13、精神的精华时代精神的时代精神的总结和升华总结和升华（时代产生哲学）（时代产生哲学）批判旧的制度解批判旧的制度解放人的思想放人的思想社会变革的社会变革的先导先导（哲学反作用于时代）（哲学反作用于时代）真正真正的哲的哲学都学都是自是自己时己时代的代的精神精神上的上的精华精华本课小节：本课小节：指导社会方向指导社会方向动员掌握群众动员掌握群众课堂巩固基础：课堂巩固基础：v1、战国时期，各种社会矛盾异常复杂，不同阶级、战国时期，各种社会矛盾异常复杂，不同阶级和阶层在是否建立如何建立封建制度等问题上，和阶层在是否建立如何建立封建制度等问题上，展开了激烈的争论，形成了百家争鸣的思想繁荣展开了激烈的争论，形
14、成了百家争鸣的思想繁荣局面上述材料充分说明（）局面上述材料充分说明（）v真正的哲学都是自己时代的精神上的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲哲学的内容是客观的学的内容是客观的哲学的内容虽是虚幻的东西，哲学的内容虽是虚幻的东西，但与社会生活紧密相连但与社会生活紧密相连哲学是人类社会发展到哲学是人类社会发展到一定阶段的产物一定阶段的产物vA.B.C.D.解析：解析：哲学的内容源于一定时代的社会存在，是一哲学的内容源于一定时代的社会存在，是一定社会经济政治的反映，其内容是客观的，而非虚幻定社会经济政治的反映，其内容是客观的，而非虚幻的所以的所以错误，错误，的表述与题干无关的表述与题干无关2、哲
15、学作为一种巨大的精神力量，对哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在社会变革的作用，首先体现在 通过对社会的弊端、对旧制度和通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想思想 反映新兴资产阶级的利益和要求，反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建神权反封建神权 C为无产阶级代表的劳动群众提供为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器强有力的精神武器 反作用于一定形态的经济和政治反作用于一定形态的经济和政治 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映时代的任务和要求，推动时代
16、的步伐和进程。据反映时代的任务和要求，推动时代的步伐和进程。据此回答：此回答：3、哲学反映时代的任务和要求，就是说、哲学反映时代的任务和要求，就是说()哲学是经济、政治的体现哲学是经济、政治的体现 哲学是政治斗争的核心哲学是政治斗争的核心 C哲学是经济工作的重点哲学是经济工作的重点 哲学是思想文化的灵魂哲学是思想文化的灵魂 4、真正的哲学推动时代的步伐和进程，意味着、真正的哲学推动时代的步伐和进程，意味着()哲学是时代变革的先导因素哲学是时代变革的先导因素 哲学是历史发展哲学是历史发展 的精神动力的精神动力 哲学是社会实践的根本目的哲学是社会实践的根本目的 哲哲 学是进步阶级的思想武器学是进步
17、阶级的思想武器 5、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出（和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出（）A.哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革。放人的思想，指导社会变革。B.哲学对社会变革具有决定作用哲学对社会变革具有决定作用C.启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路展开辟了道路D.哲学为社会发展奠定物质基础哲学为社会发展奠定物质基础6、恩格斯指出：、恩格斯指出：“任何
18、哲学只不过是在思想上反映任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。出来的时代内容。”这说明（这说明（）A.A.哲学属于思想文化范畴哲学属于思想文化范畴B.B.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映的反映C.C.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革D.D.任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映7 7、德国古典哲学主要用辩证法启迪人们、德国古典哲学主要用辩证法启迪人们的心灵，解放人们的思想，从而成为变革的心灵，解放人们的思想，从而成为变革德国封建社
19、会的前导。德国封建社会的前导。上述材料说明上述材料说明()()A.A.哲学是人类智慧的结晶哲学是人类智慧的结晶 B.B.哲学是社会变革的先导哲学是社会变革的先导 C.C.哲学是具体知识的总结哲学是具体知识的总结 D.D.哲学是历史发展的硕果哲学是历史发展的硕果B8、2012年年3月月25日，国务院召开常务会议，会议强调日，国务院召开常务会议，会议强调要继续深入贯彻科学发展观，全面完成经济社会发展的要继续深入贯彻科学发展观，全面完成经济社会发展的各项工作从哲学对社会变革的作用上看，它体现了（各项工作从哲学对社会变革的作用上看，它体现了（）A.哲学对时代具有批判的功能哲学对时代具有批判的功能B哲学
20、对时代具哲学对时代具有塑造和引导功能有塑造和引导功能C哲学有时对社会变革起决定哲学有时对社会变革起决定作用作用D.哲学总是对社会变革起促进作用哲学总是对社会变革起促进作用解析解析：A A材料中没有批判的含义，不符合题意不选材料中没有批判的含义，不符合题意不选C C表述错误，哲学不能起决定作用。表述错误，哲学不能起决定作用。D D哲学的作用有双重哲学的作用有双重性，可能促进也可能阻碍，此说法太绝对。性，可能促进也可能阻碍，此说法太绝对。结合“哲学与时代的关系”，谈一谈马克思主义中国化的理论成果并就其中的某一问题谈谈你的看法？探究路径及要求：探究路径及要求：1 1.组建合作小组，确立组员分工组建合作小组，确立组员分工2.2.就感兴趣的某一问题查阅相关资料，就感兴趣的某一问题查阅相关资料，了解该理论的相关内容了解该理论的相关内容3.3.该理论提出的社会背景以及实践中的该理论提出的社会背景以及实践中的所发挥的作用所发挥的作用4.4.用课本的哲学知识加以分析用课本的哲学知识加以分析5.5.本次探究活动你的收获本次探究活动你的收获