《2022《小猪唏哩呼噜》读书指导课教学设计1_小猪唏哩呼噜阅读教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《小猪唏哩呼噜》读书指导课教学设计1_小猪唏哩呼噜阅读教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小猪唏哩呼噜读书指导课教学设计1_小猪唏哩呼噜阅读教案 小猪唏哩呼噜读书指导课教学设计1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小猪唏哩呼噜阅读教案”。 小猪唏哩呼噜读书指导课教学设计 教学目标： 1、通过引导学生阅读并探讨小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读爱好，培育学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中小猪的探讨，体会小猪乐于助人、英勇、聪慧、勤劳、幽默、坚毅，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点： 体会小猪乐于助人、英勇、聪慧、勤劳、幽默、坚毅，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学流程: 一、观赏封面，走近作者 1、一个小猪的
2、故事听过吗？”（展示手中小猪唏哩呼噜的封面，美丽的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了全部孩子的留意） 2、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫唏哩呼噜吗？” 3、介绍作者： 小猪唏哩呼噜是中国童话作家孙幼军的闻名童话，我们在前面曾与他的“小布头”奇遇。听说这位怪老头儿以前在“五七”干校劳动时照看过猪，为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠，他还扛着猎枪去捕杀过老鼠。说起来怪老头儿与猪也是有些交情的。小猪唏哩呼噜的系列故事于90年头初起先创作，1994年曾以唏哩呼噜历险记为名整理成书，这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评比时获得童话类的提名奖。 二、阅读书目，了解小猪唏哩呼噜 1、刚才同学们拿到新书就迫不及待地翻看
3、起来，说明大家很喜爱小猪唏哩呼噜这本书，不过，要真正地读好这本书就肯定得有好的读书方法，让我们先从书目看起。 2、大家仔细看看书目里有多少个小故事，读一读，然后和同桌说说你最喜爱哪一个故事，为什么？ （学生之间自由沟通探讨） 三、回忆故事，走近小猪 1、内容简介 唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只闻名的小猪。 因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。 唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经验过的事情可不少，唯恐有的大人都不如他。 唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有帕，而是奇妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，胜利
4、地爱护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢 2、出示部分插图，回忆故事 （1）这是一只怎样的小猪？你从哪里看出来？ （2）它有哪些挚友？哪个挚友给你留下的印象最深？为什么？ （3）除了它的挚友，还有哪些角色让你觉得很好玩，很好玩，或者印象深刻？为什么？ （4）书中哪个部分让你觉得最好玩？哪部分的描定给你留下最深的印象？为什么？ （5）看完这本书，你会想说些什么呢？ 3、让学生自由绽开联想，叙述故事。 四、精彩选读，小猪吓跑了大狼 1、我们一起读一读小猪吓跑了大狼这个章节，看看这个小可爱怎么吓跑大狼的？ 2、学生自由阅读。 要求：遇到不相识的字可以问同学也可
5、以问老师。 3、全班沟通： a小猪唏哩呼噜被谁叼走了？他又是怎么脱险的？ b.本段选文中的“稀里呼噜”是一只什么样的小猪？你是从哪里看出来的？ c.本段选文中的“大狼先生”是怎么样的人物？ 请在文中圈出关键的词语或者画出相应的句子。 d.小组沟通探讨。 4、分角色朗读（配上表情和动作） 5、读书收获 6、课后作业 (1)、选择你喜爱的一个故事，讲出来给父母听.(2)、选择一个人物，对他说你最想说的话？ 例：我想对大狼说：“ ” 我想对大狼先生说，你原来很坏，特地偷吃小动物，曾经把唏哩呼噜叼了好远的路，但后来改好了，成了一名教书先生，自己挣钱养活自己与三个孩子。对学生也很好，后来还自办学校。我很
6、佩服你。 我想对花花说：“ 。” 我想对狐狸掌柜说：“ 。” 我想对猩猩老二说：“ 。” 小猪唏哩呼噜读书沟通课 教学目标：1.通过引导学生阅读并探讨小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读爱好，初步驾驭课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏、批故事的实力。2.通过读书沟通体会，共享. 小猪唏哩呼噜1 小猪唏哩呼噜读后感我寒假期间读了小猪唏哩呼噜这本书，真有意思。有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男. 小猪唏哩呼噜教学设计 小猪唏哩呼噜读书导读课教学设计 教学目标：1、通过引导学生阅读并探讨小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读爱好
7、，培育学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的探讨，体会小猪乐. 小猪唏哩呼噜 小猪唏哩呼噜阅读指导及沟通二年级一班郑晓明活动目标：1.通过引导学生阅读并探讨小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读爱好，初步驾驭课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提. 小猪唏哩呼噜 泰州市海陵学校一年级阅读教案小猪唏哩呼噜阅读指导教学目标：1、通过引导学生阅读并探讨小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读爱好，培育学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页