《《原生态民歌鉴赏》课例点评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《原生态民歌鉴赏》课例点评.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?原生态民歌鉴赏?课例点评?音乐频道？设计理念：1、弘扬民族文化，增加爱国意识，本节音乐课将以我国 四川、贵州、湖南等少数族地区的具有代表性的原生态民歌作为重要 的教学内容，使同学了解和宠爱祖国的音乐文化，对宝贵的民族音乐 文化遗产有开掘爱护意识，增加民族意识，培育爱国主义情感。2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观，鉴赏和演唱 我国大量的民族音乐作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的 结构、形式、心情、人文内涵的感受和理解，可以培育同学音乐鉴赏 和评价的力量，形成健康向上的审美观，使同学在真善美的音乐艺术 世界里受到陶冶、培育同学美妙的情操和健全的品行。3、丰富情感体验，培育制造力量，重
2、视实践，本着普遍 的教学原那么，重视音乐的实践过程，充分发挥同学的艺术制造意识， 激发同学参加音乐教学乐观性与制造意识，从而获得审美体验和学习 音乐学问技能相结合的根本方法。通过全体师生的共同参加来开展共 性化的特点，增加同学表现音乐的自信念，培育良好的团队意识与合 作精神，让同学熟识并体验少数民族极具特色的带有丰富人文内涵的 原生态民歌，感受人性中至真至诚的本色，从而受益终生。设计思路：本节课参考花城出版社出版的一般高中课程标准试验教 科书音乐必修?音乐鉴赏?教材其次单元?音乐与民族多彩的华夏之音?孔，吹奏时只需按音孔就可产生不同音响效果，形成和音、和弦、大 自然中的木叶也常被苗族人民当乐器
3、使用，吹奏出不同中旋律美丽的 调子。（此内容为45分钟的课设计）4、学唱?木叶情歌？特长同学用笛子吹奏用最自然的状态演唱要求按同学领悟的原生态歌曲的飞歌演唱特点共性化演 唱：声调高亢、尾音下滑、叫卖?、节奏相对自由。以上环节设计意图：1观赏、分析及创作性演唱歌曲，引 导鉴赏、探究互动、特长展现感受民族音乐的世界性从民族音乐与地 域、民俗的关联而透射出原生态民歌的文化内涵。三、归纳小结a、原生态唱法的鉴别1、用原生态的唱法，用不受专业院校训练限制的民族原 始的声音展现各民族自己的风采。2、用民族语言或者地方方言来演唱。3、传统的表演形式。4、传统的伴奏形式。b、很多民族都有其独特的原生态民歌及独
4、特的演唱演奏 方式。（视频*?原生态唱法的概念及鉴别？）四、感情、（播放郑钧的歌曲？天下没有不散的宴席？、内运用了原生 态和音为作品确定主题。）原生态歌手的消失，是一种难得的艺术反思，是一种 宝贵的文化回归，更是一种深刻的自我反省。它让我们最终成认了美 的本质是根源泉自然、纯朴、真实的歌声同样是世界上最美的歌声, 我们也盼望这种反思、回归和反省在更多的领域消失它们的灵光。教学反思：导入的设计有效激发了同学的爱好使得这节课能够顺当 地完成，并受到了同学的宠爱，从课堂反应的结果看，根底学问的教 学、力量的培育和情感教学的教学目标也都根本实现了；对民俗的了 解也有效激发了学习爱好。老师的主导作用和同
5、学的主体作用也得到 充分发挥，双边协作较默契；同时课堂教学调动了不同特性的同学学 习的乐观性，同学的心情根本正常。在总结歌曲分类环节、分析歌曲 调式的旋律、结构、演唱特点、伴奏特点等环节同学都能够主动参加， 这节课的另一互动集中在同学自己演唱演奏的环节中，同学能顺当地 完成作品，心情得以调动。但这节课也有很多不够完善的地方，有待于提高和改正:1、教学设计导入时间支配稍长。2、由于各班同学的水平参差不齐，表现欲差异较大，同 学表现实践活动没有固定模式，从而让表演创作完成状况和水平有差 距。3、同学的社会音乐学问面相对不广，今后在激发同学对社会音乐的关注爱好上要多引导。?原生态民歌鉴赏?点评:一、
6、内容选材视觉敏锐独到，学问面广而深，课件制作精 致：该课作为民歌课的拓展课抓住近期热点原生态民族音乐 结合社会对原生态的关注来渗透课堂，对民族音乐文化的学习宣扬和 学问拓展到达事半功倍的效果，在原生态吸引社会关注的同时也吸引 了同学的眼球尽到了音乐老师作为优秀民族音乐文化的传播者的社 会职责，选材优化组合了音乐作品对同学进行审美教学和学问传授, 引导同学对原生态民歌作品的感受和理解，培育他们对民族音乐文化 的情感，激发同学爱国热忱。二、教学仔细严谨，突出音乐审美。该课围绕音乐课程标准，仔细把握音乐审美为核心的 课程理念，以音乐审美设计教学制作课件，绽开教学，乐观引导同学 在参加各项音乐活动，从
7、中感受音乐作品，在轻松愉悦的气氛中学习 观赏音乐，提高鉴赏力。三、老师教学根本功扎实，素养全面，教态亲切共性。授课者具有较好的音乐专业素养和教学素养，学问专业, 调式、和声、旋律特点等难点做到学问精准，深化浅出，整合教材力 量和驾驭教学力量较强。注意营造轻松愉悦的音乐课堂教学气氛和视 听觉审美，表达了课标新理念，有效地发挥音乐教育的审美作用。民歌篇，是民歌课的拓展和深化探究。设计思路如下:一、确立主题本人以“中心电视台唱歌专业赛事青年电视歌手大赛原生 态民歌组为切入确定原生态民歌的了解鉴赏及演唱体验来绽开这 一课。二、课堂教学内容的选材，由于这一节课歌曲涉及作品众 多，因此我依据教材思路选定了
8、极有特色的少数民族地区的原生态民 歌酒歌、飞歌、苗歌，选择了?你象一朵花?水腔?作曲式特点的比拟 及和声特点的探究；又选择?木叶情歌?作为民歌演唱的体验作品；也 选择了闻名摇滚音乐人郑钧的作品？天下没有不散的宴席?来悟出民 族音乐的永恒魅力及对其他类别音乐创作的影响。又通过闻名音乐谭 盾对苗歌的关注及在世界上的传播从而了解民族音乐的世界性等。三、在感受、体验、理解歌曲的根底上，采纳争论的方式， 拓展探究原生态音乐文化的特点及与淬甚广的民歌间存在的差异。四、鼓舞同学自己依据原生态民歌的风格演唱特点创作性 的演唱，发动全体同学共同参加，表演表达共性化的特点。依据各班 不同特长同学的特点，适当展现民
9、族乐器与原生态歌曲的相互衬托, 让全班同学一起进行音乐创作表演的初步尝试，宠爱音乐文化，培育 爱国主义情感。教学目标：1、了解现有的几种唱歌形式2、通过观赏，使同学对中国原生态民歌、唱法及伴奏形 式、苗歌调式、声部特点有所了解。3、提高同学对民族音乐美的感受及鉴赏力量，并引导同 学唱歌的自然美。4、激发同学对民族民间音乐的宠爱和对祖国的宠爱。教学分析：高二的同学在高一就学习过民歌，这节课是对以前学问的 回忆更使同学音乐视野的拓展和深化，从广度深度来了解中国民歌。 可能会枯燥，也可能激发更深更浓爱好，从而关注原生态民歌。调式、 和声特点的分析对有的同学来说有点难度可通过老师适当引导简洁 化，同学
10、的演奏演唱要放得开，可能会因同学个体差异效果有所区分, 老师须做好充分铺垫。教学内容：一、青年歌手大赛简介。二、作品赏析探究：1?水腔?湖南苗歌2?你像一朵花?贵州苗歌3?酒歌?四川羌 族教学重点：1、原生态唱法的特点2、两首歌曲的旋律、调式、声部特点3、原生态歌曲和本民族习俗的关联教学难点：1、歌曲的调式声部特点2、难受歌曲感受离现代生活相对遥远的人们的喜怒哀乐, 感受原生态的淳美。课前预备：搜集资料制作多媒体课件、钢琴课时支配：一课时（40分钟）教学过程：一、组织教学：1、播放青歌赛片头导入青歌赛简介。（视频?青歌赛简 介?）青歌赛从1984年开头已经连续举办了 12届，以富强音 乐创作推
11、出歌坛新人、丰富电视荧屏为宗旨的CCTV青年歌手大赛 是国内影响最大、最权威、最具美誉度和公信力的声乐赛事。利用此 项乐坛竞赛盛事，向社会各界人士及声乐爱好者们重新诠释音乐的新 概念、新定义、新形式，曾开掘出、彭丽媛、韦唯、阎维文、谢晓东、 蔡国庆等一大批国家级青年唱歌人才。2、青歌赛唱法分类简介视频?唱法分类表格？）播放歌曲片断，让同学说出唱法名称并举此类唱法的代表 人物。1984 年 2004 年2006 年歌曲举例唱法代表美声唱法美声唱法?我的太阳?戴玉强、廖昌永民族唱法民族唱法?爱我中华？彭丽媛、通俗唱法通俗唱法?暗香？沙宝亮、周杰伦组合唱法?妈妈？彝人制造、水木年华原生态唱法?酒歌?
12、阿宝、龙仙娥3、播放原生态唱法作品片断?酒歌？提问同学是什么唱法引入新课。（音频原生态歌手演唱片断）本环节设计意图：1激发爱好2检查唱法分类学问3拓宽 音乐视野关注社会音乐盛事。二、新课学习：1、屏幕出出课题（?原生态民歌鉴赏？）提问同学通过刚刚播放的原生态唱法的片断对原生态唱 法的鲜亮特点熟识。2、观赏?水腔？（依据空表格带问题观赏，先自己做填充。） a?水腔?简析（视频?水腔的特点空表格和演唱视频？）歌名演唱者民族语言服饰伴奏演唱表演形式调式水腔龙仙娥苗族湘西苗语苗族服饰无伴奏独唱四声羽调式旋律节奏结构特点曲调动听高亢、富有特色 的装饰性音，旋律进行多四、五、八度跳进尾音多八度下滑、节奏自
13、由松散、是变化重复性 多句体乐段B、龙仙娥、苗歌飞歌简介（1）、苗家山寨嗓音响亮爱唱苗歌的姑娘与谭盾的机缘藉? 地图寻回消逝的根籁？向世人展现苗歌的魅力得谭盾夫妇资助走出大 山走进上海音乐学院接受文化理论学习，实现她爱苗唱歌苗歌爱护苗 歌做一个传统文化宝藏传承者的美妙心愿。（视频?龙仙娥、谭盾、 苗寨？图片）（搜狐新视界Microsoft Internet Explorer可看?地图？视 频）（2）、苗族飞歌：（视频?苗族、飞歌简介、旋律调 式主要特点？）苗族主要聚居于贵州省东南部、广西大苗山、海南岛及贵 州湖南、湖北、四川、云南、广西等省区的交界地带。在中国古苗族 先民的记载，这就是从黄河流
14、域直到长江中游以南被称为南蛮的 氏族和部落。苗族有自己的语言，苗语分三大方言：湘西、黔东和川黔 滇。由于苗族与汉族长期交往，有很大一局部苗族兼通汉语并用汉文。 苗族民歌依据其内容可分为游方歌（情歌）、酒歌、苦歌、反歌、丧 歌、劳动歌、时政歌、儿歌、飞歌、盘歌谜语歌等几类，曲调各不相 同。飞歌是苗族的一种特殊的民歌演唱形式，一般在山上放声 唱歌，其曲调高亢，豪迈奔放，余音绕梁，特别有特点，其内容有情 歌、时政歌等，演唱形式有独唱、对唱、合唱等。各种民歌形式有传 统的歌词，也有即兴编唱的内容。2、？你像一朵花?观赏a、贵州台江，苗族居民最集中的地方，有一百七十多万 苗民，占总苗民的近20%,有中国
15、最古老的情人节过姊妹节，现因其 极具特色的民族风情吸引大量游客前往。（搜寻?姊妹节?贵州台江? 了解民俗）b、盘歌是苗族青年男女向对方表达心愿、显示才能的一 种古老的对唱方式?你像一朵花?简析：歌名演唱者民族语言服饰伴奏演唱表演形式调式?你像一朵花？欧兰英等苗族黔东苗语红色苗服银饰木叶男女声二声部四声羽调式旋律声部特点二声部四度五度和声性 音程，七度特性音跳进56,朗诵紧密性音型与延长性和音相结合。3、苗族乐器苗族管乐乐器有芦笙、芒筒、夜箫、姊妹萧、笛、喷呐等。苗族弦乐乐器多为伴奏乐器，主要有“古瓢琴二胡、月 琴等几种。苗族打击乐器有铜鼓和皮鼓。芦笙是苗族人民最宠爱、最常用的一种簧管吹奏的民间多声部音乐乐器，由六根长短不一内装大小不同的铜簧片的竹管开有音