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1、阅读下面的材料，根据要求写作。你要信任你自己，依赖自己，从自身汲取力量。你不能因为痛恨这个环境而痛恨自己， 你不能因为别人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因为没有从别人那 里得到更多吸纳和肯定，于是就自我排斥、自我贬低。你原来也是有力量的，你是你自己的起点，也是这个世界的有力起点之一。一一崔卫平自己就是一个起点鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是 成长。李嘉诚行有不得，反求诸已。_孟子读了上述材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，表达你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字
2、。立意：1 .相信自己，从内打破，不失自省。2 .携自信以突破，能自省塑真我。3 .信自我，能突破，常自省。【优秀范文】自信自省自胜，成就绚烂人生自信者智，自知者明，自胜者强。空谷幽兰不因深处荒野而羞赧，因为它悦纳 生命的开落；山涧溪流不因力量柔弱而败馁，因为它明了突围的力量。相信自己，又 懂得省察与突破，才能推倒断壁残垣，重铸生命起点，成就绚烂人生。相信自己，悦纳自己，人生方奔腾如浪，壮丽如霞。理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着 你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进；是理想，指引着你，让你获 取成功，走向
3、辉煌。有了理想，你就有了前进的方向；有了理想，你就 有了前进的动力。记得曾经读到过这么一篇文章：10岁时，他的梦想是成为歌手； 20岁时，他的梦想是唱响全美；30岁时，他的梦想是成为全能的音乐 家；40岁时，他的梦想是成为世界级的音乐大师。他就是西方近代音乐 之父昆西，琼斯。是理想，召唤着他，鞭策着他，让他不断努力，不断 进取，从一个无名小卒逐步成长起来，最后功成名就，成为大师。由此 可见，理想能够召唤行动，让人成功。因此，作为祖国未来的接班人的 我们，是不是从现在起就应该树立自己的理想呢？好的开始是成功的一半树立了理想，你就已经迈进了成功的第一步。 然而，光有理想是不够的，更重要的是要勤奋努
4、力。因为，勤奋铸就成 功。天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。罗马并非一日造 成，成功并非一蹴而就。不错，要实现自己的理想，就必须付出自己辛 勤的汗水。因为春华秋实”，只有努力，才能收获。在学术上，凡古今 中外，无一例外。爰因斯坦花了整整七年的时间，建立起了相对论的理 论基础，而爰迪生为了寻找做电灯灯丝的材料，通宵达旦地工作，摘录 了 4万多页资料，试验过1600多种矿物和6000多种植物，最后使电灯发出耀眼的光芒。而伟大的药物学家李时珍更是花了 27年时间，才编 成100多万字的巨着本草纲目。才能来自勤奋，勤奋铸就成功。对此，我是深有体会的。记得在初 三上半学期的期中考试中，我发挥十
5、分不理想。但此后我奋发努力，积 极进取，制定了周密的学习计划，做了大量的课外练习，遇到不懂的问 题及时请教老师，终于在期末考试中获得班级第一名的优异成绩。天上不会掉馅饼，世上没有免费的午餐。因此，我们应该从现在开始，抓紧时间，努力学习，因为，只有这样，我们才能学有所成，为未来打 下坚实的基础。理想召唤行动，勤奋铸就成功。树立理想，并且为之不断努力，才会拥有成功，拥有辉煌灿烂的人【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的写作能力。作文要想准确立意审题是关键，而阅 读材料又是审题的前提。在阅读过程中概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度， 提炼中心论点，本则材料主要内容是“清华男神”、博士生梁植，
6、节目求职被高晓松 痛批：愧不愧对清华。从梁植的角度来思考立意，反思教育的价值和标准，粱植的履 历表是十分光鲜亮丽的。本科、硕士、博士全在清华就读；是清华校园的风云人物按 说，这么优秀的学生应该是不愁找工作的，读的是名牌大学，学的是吃香的复合型专 业，多才多艺。让梁男神找不着北的应该不是能不能找到工作这个问题，而是找什么 样的工作，过什么样的人生的问题。也许他真正迷茫的一点在于，法律也读了，金融 也念了，新闻传播也学了，可是到底哪个才是自己真正感兴趣的呢？这不是他一个人 的迷茫，这样的迷茫在高校学子中具有相当的普遍性。从小到大，在初等教育到高等 教育的一条龙流水线上，他们背负着家长的期望，接受着
7、学校老师的教导和鞭策，不 知疲倦地奔跑在分数、成绩的单行道上。我们的教育体系只给优秀一种定义，只把微 笑和鲜花送给那些考出高分的学生，导致我们的学生的思维是单一的，线性的，个人 发展缺乏独立性和多样性。教育，教育，就是要教书育人，可教的书是不少，育人的 功能却实在完成得欠佳。当那些学生们进了高校，读着自己不感兴趣却被家长认为是 就业热门的专业，也难免在毕业季遭遇这样的纠结：我能干什么？我该干什么？他 们有考出高分的能力，却缺乏独立找到答案的智慧。梁植在清华呆了十多年，还不能 搞明白自己想要的是什么，是个人的悲剧，更是教育的悲剧。正如爱因斯坦对教育的 反思，通过专业教育，学生可以成为一种有用的机
8、器，但是不能成为一个和谐发展的 人。培养的是人还是机器，是教育体现自己价值的重要标准。从高晓松的角度来思考 立意，可从梁植作为清华在校最优秀的学生之一、作为大名校生，应该体现出“胸怀 天下”、“改造国家”的风范，对国家、社会有一些自己的想法这个角度写；可从名 校角度考虑名校是“镇国重器”，应该教育学生有志于改造国家，让人们相信真理。点睛：对材料作文要善于发现材料的中心句，文题中关于中心的提示，材料中关于中 心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。文题。要研读文题，明确 考试范围，了解写作要求，读材料，粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 其次要“析”：析读材料是必不可少的一
9、步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、 提炼。古人虽云，白沙在涅，与之俱黑。但人绝不能因环境的局限抑或他人的否定而 自怨自艾。而应在挫折和冷遇中相信自己，悦纳自己，重放心灵的光芒。正如李太白 窘困时仍高歌“我辈岂是蓬蒿人”“宜挂云帆济沧海”；辛稼轩失意中仍悠叹“我见 青山多妩媚，料青山，见我应如是。古贤如是，我辈青年更当知“牢骚太盛防肠断， 风物长宜放眼量”。江梦南面对失聪的缺憾和生活的艰辛，没有自暴自弃；中国跳水 队面对环伺的劲敌和夺冠的强压，没有犹疑胆怯。他们都用自信和坚韧，刷新起点， 征服世界。相信自己，依赖自己，人生遍被霞光。审视自己，省察自己，人生方舒卷如云，收放如歌。（分论点1）
10、孟子云，行有不得，反求诸己。反省是一种智慧，更是一种力量。曾国藩青年 时屡有战功却不得重用，郁闷中他读书自省，并向好友致信请教，觉察自己的性格缺 陷，于是修养品性，谦敬待人，终成一代名臣；列夫托尔斯泰年轻时贪玩赌博，放 荡不羁，厌倦生活后他列出自身的八种错处，于是幡然醒悟，随兄从军并迈上创作之 路，终成文学大家。因此遇到卡点或挫败时，我们不妨少一些怨尤，多一些自省，则 心灵透澈，生命舒展，“知明而行无过矣”。突破自己，超越自己，人生方拔节如竹，振翩如鹏。（分论点2）“从外打破是压力，从内打破是成长”。不论是个体的跃迁还是民族的复兴， 都需要突破自我，顽强生长。华为正是因为自主研发，自我迭代，才
11、能延展创新的边 界，冲破外界的围困；河南电视台正是由于打破常规，突破自我，才成就科技与文化 的烂漫碰撞，商业与情怀的壮丽拥抱；而中国正是因为独立自强，勇于超越，才走出 了尽显大国风范的“高铁外交”，创举了浪漫而伟大的“太空出差”，在文化和科技 的“丝路”上风神疏朗，气象万千。自我突破，是托举生命飞翔的长风，是叩响历史 拔节的鼓铮！自信令生命盛放，反省令生命舒展，突破令生命磅礴，它们共同皴染出生命绚 丽的模样。因此吾辈青年更应自信自省自强，与家国共兴，乘长风破万里浪，举高翩 入千山云！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道名言式的材料作文题。材料部分提供了三则名言。第一则名言出自
12、崔卫平自己就是一个起点，内容很明 确：信任自己，奋起勃发。“不能因为环境不能因为别人”连续几个“不能”， 告诉我们，要勇于推弃外界压力，只要自己认为正确的，就要去坚持，这才是信任自 己的正确做法。“你原来也是有力量的，你是你自己的起点，也是这个世界的有力起 点之一。”这是应信任自己的原因，更是鼓励我们应该去信任自己。第二则名言，先 以鸡蛋起兴，引出人生的话题，内外对比中，突出了 “从内打破是成长”的观点，结 合第一则材料“信任自己”，那第二则材料可以概括为：突破自己，拔节成长。第三 则是孟子的名言“行有不得，反求诸己”，意思是“如果行动没有达到预期的效果， 就应该反省，从自己身上找原因”，结合
13、前两则材料内容，第三则材料可以概括为： 反省自己，心想事成。综上可知，三则材料的共同话题是“做好自己”，那么如何做好自己呢？很明显，材 料已给出了答案：信任自己，突破自己，反省自己。考生在行文的过程中，可以三则 材料均有涉及，也可以涉及其中两则材料，若紧扣一则材料来写，能深入挖掘，显现 出思维的深度，也不算偏题。对此，首先可从自信引出话题，说明起点与本源都是自 己，要自信，在纷繁世界中守住真我，不奢望虚无的赞扬，无惧负面的捆绑，明确自 己才是起点，能让自己更有力量。此后，可指出自信产生内驱力，从而能够驱动自我 蜕变，向内打破成长壁垒，不惧外力“压迫”，不断重塑自己，获得持续成长。最后， 还可适
14、当补充，说明我们不能盲目自信，而是应该保持持续自我成长不可缺失时常自 省的能力，既要相信自己，也能理性看待周遭，因为正确的自我批评能够修正自己的 行为。阅读下面的材料，根据要求写作。火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫 花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从 表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花 永开不敢；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
15、少于800 字。参考立意.拥抱江河，常开不败；1 .融于社会，彰显价值；.走出孤岛，奔向集体；2 .火花易逝，浪花永恒；.根植于波浪，花永开不败;3 .超越小我，实现大我；.孤芳不自赏，大我铸辉煌；4 .收敛个人锋芒，成就时代辉煌；.做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花;【优秀范文】融于集体，彰显价值浪花与波浪紧密相连才会经久不衰，永远绽放。个人只有把自己融入集体、社 会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像火花一样， 转瞬即逝。16世纪英国诗人约翰邓恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。”我们青年人不 应囿于自我的小圈子，当与祖国一起追梦、圆梦。融于集体，融于社会和
16、时代，方能 更好地实现自我的价值。不要蜷缩在自己促狭的世界里，当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有 关。（分论点1）二战时期一位牧师曾这样反思自己：“起初他们追杀共产党，我不说话；接着 他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；最后他们奔我而来，再也没有人站起来 为我说话了”过于自我其实是在孤立自己，而帮助别人就是在帮助自己。“两耳 不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古训是说读书人要少参与是非，多钻研学问，而不 是教人“事不关己，高高挂起”。一代人有一代人的使命，祖国需要我们的担当与奉 献。融入时代，砥砺奋斗，无数的人都与我们有关。不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。分论
17、点 2）港珠澳大桥的建设充分证明了这一观点。总设计师林鸣发明专利达数百项之多， 但一个人的力量总是有限的，港珠澳大桥的建设还需要无数设计者和工人的辛勤付出 才能完成。港珠澳大桥被国外媒体誉为新世界七大奇迹之一，如果单凭总设计师的一 己之力去研发，这个世界难题恐怕很难攻克。“众人拾柴火焰高”，个人只有融于集 体，才能收获更大的成功。不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。（分论点3）2008年汶川大地震突如其来，让汶川人民恐慌不已，让中国同胞紧张不已。而从 各地赶到汶川的救护人员和志愿者却让我们的心很温暖，正所谓一方有难八方支援， 因为我们都是祖国的一分子，是一个集体。无论何时遇
18、到困难，四面八方的兄弟姐妹 都会第一时间赶到我们面前并向我们伸出援手。鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”浪花离不开波浪， 鱼儿离不开海洋，鸟儿离不开天空，而我们离不开集体。个人与集体、社会、时代紧 紧连在一起，只有融入集体才能更好地彰显自我价值，圆梦新时代。【解析】【详解】审题：本题考查学生任务驱动型材料作文写作能力。题目指出浪花的对话给人深刻的启示, 要求学生就自己对浪花的对话的感悟写一篇作文。所以本题是一道含有驱动意味的寓 言性的材料作文。材料作文的构思立意，有赖于对材料本身的解读。要仔细品读，揣 摩意蕴，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。解读材料构思
19、 立意时.，注意抓住材料中的关键词。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真 正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一 个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本次作文在审题和立意有一定开放性和限 制性。一、限制性：1 .内容限制。浪花的话是审题立意的关键。浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之 中”，所以永开不败；火花因“只突出个人，所以总是一闪即逝”。综合本寓言材料 来看，其体现了 “个体与群体”“瞬间与永恒”的关系，可从此角度展开分析与写作。 以“个体与群体”“瞬间与永恒”两个词组或其一的辩证关系切入来写都可以。2 .立意限制。材料给了两个对象一一火花与浪
20、花，”浪花的对话给人深刻的启示，你 从中获得了怎样的感悟”，题目任务锁定在让考生思考“浪花的对话”上：“根植于 波浪之中，所以我的花开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝”。“永开不败” 和“一闪即逝”，暗示命题人肯定的是“植根于波浪”，反对“只突出个人”。寓言 都是带有比喻性或象征性的，而“浪花”和“火花”都是有比喻性的，写作此文，要 联系社会人生，挖掘出比喻的本体或象征体的深意，让文章更有现实意义和针对性。3 .价值观限制。材料中浪花“永开不败”，火花“一闪即逝”，“永开不败”即为永 恒、持久，有更强的生命力；“一闪即逝”意味着短暂、微弱，无甚价值。二者相较， 扬此抑彼的态度不言自明。命
21、题人肯定的是“植根于波浪”，反对“只突出个人”， 考生不得肯定“后者”。开放性:1 .写作角度是多元的。本题是一道寓意哲理类材料作文题，所给对象为浪花和火花， 考生在写作时可以联想到个体与集体、个人与社会的角度，据此展开联想，阐述个体 融入集体，方能彰显价值的重要性，从正面写融于集体的重要性等；可从反面谈脱离 集体，一味凸显自我的局限和弊病；也可兼谈二者，写作的角度是多元的。从“个体 与群体”的角度立意，可写个人的成长进步离不开集体的智慧与力量；个人的前途命 运离不开群体；人生幸福的浪花必须根植于大海等。若只突出个人，则常常一闪即逝； 从“瞬间与永恒”的角度立意，可写根植于波浪，花永开不败。只
22、突出个人，则常常 一闪即逝；从综合角度立意，可将火花和浪花展开对比，在对比中揭示让人生“花开 不败”的道理：要做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花。2 .素材的选用是开放的。本题写作的关键是由材料中的浪花和火花，延伸拓展至人类 社会中的现象。无论古今还是中外，只要是能突出材料主题、符合材料寓意的素材皆 可使用。个人融于团队，方能实现价值；个人融于社会，方能绽放光华；个人融于时 代，方能缔造不朽。考生平时积累的不少名人事迹、成功案例，都是其融于团队、融 于社会、融于时代的具体体现，因此素材的选用也具有开放性。因写学生的生活经历、人生阅历、生命体验不同，联想和思考的角度、深度、广度也 自然会是丰富
23、多元的。如：家庭、民族、阶层、党派、团体、机构、部门、国家、生 命、生活、历史、现实、社会、文学、观点、思想、情感、兴趣、文化性格等方面都 可涉及，只要体现这两个词组或其一的辩证关系即可。3 .文体自由。从写作引导语“浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟” 来看，文体的限制并不严格，具有开放性。但要注意符合文体特征，不能写成“四不 像”。解题：这是一道任务驱动型材料作文题，所给材料是寓言哲理性材料，准确、全面解读材料 寓意是写作成功的关键。材料中浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以 “永开不败”；火花“只突出个人，所以总是一闪即逝”。据此可立意为个人只有把 自己融入集体、
24、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出 个人，只能像火花一样，转瞬即逝。本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可 联系现实把“个体与群体”“瞬间与永恒”这两个词组或其一的辩证关系分析透。“群 体”，可联系到“国家” “民族”“社会”，也可联系到“文化”“习俗” “风格” “流派”“精神风貌”等；所写内容要体现辩证关系：个体与群体不可分割，没有个 体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离不开集体，它要受到群体的制约，而 情感上的荣辱与共、心理上的相互依存、行动上的相互支持以及共同的奋斗目标都是 集体的显著特征。行文结构安排：因为题目要求学生就自己对浪花的对话的感悟写一篇
25、作文。既可以写 记叙文，也可以写议论文。写记叙文，可以通过对具体事件的记叙来表明自己对浪花 对话的感悟。注意要写出自己的真情实感，要记叙清楚事情的前因后果，能体现出自 己对浪花回答的感悟思考和心得。如果写议论文，首先给文章拟一个隐含或者直接点 明观点标题一一“融于集体，彰显价值”，开篇简述材料，紧紧围绕材料寓意展开论 述，引出中心论点一一融于集体，彰显价值。然后从“不要蜷缩在自己促狭的世界里， 当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有关”“不要认为自己的力量渺小，当滴 水汇成大海时，你就可以改变世界”“不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体 会到大爱与温暖”三个方面论述融于集体，彰显价值。最
26、后引用话鲁迅的话“无穷的 远方，无数的人们，都与我有关。”指出浪花离不开波浪，鱼儿离不开海洋，鸟儿离 不开天空，而我们离不开集体。个人与集体、社会、时代紧紧连在一起，只有融入集 体才能更好地彰显自我价值，圆梦新时代。强化观点，做到收尾呼应，结构圆合。相关素材积累：I.法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸 前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师, 这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思 了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹 神色严峻地说：“这双手太突出了
27、！既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于 这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比 整体更重:要的。”这座雕像是应法国作家协会之邀而作的。由于砍去双手，作家协会 拒绝认购。罗丹对此深为痛惜，但他向人们预言：“我的雕像将立于不败之地！ ”他 把这座雕像安置在自己家中的花园里。后来，他的预言果然应验了：这座II.像成了举 世闻名的艺术珍品。罗丹砍去了在他看来是“败笔”的雕像的双手，从而使这座巴尔 扎克雕像成了不朽的杰作，这给我们什么启示呢？罗丹的言行告诉我们：整体和部分 既相互区别乂相互联系。区别在于：在同一事物中，整体和部分有严格的界限，二者 的地位和功能是
28、不同的。“巴尔扎克的双手”只是（巴尔扎克”的一部分，二者不 能混淆。作为一件成功的艺术品，它们在雕像中的艺术地位和审美功能是完全不同的。 罗丹砍去“巴尔扎克”的双方手，防止了 “双手”对整个雕像作品的艺术价值喧宾夺 主，保证了II像整体的艺术价值的和谐统一。联系在于：二者不可分割，相互影轧部 分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。罗 丹砍去巴尔扎克雕像“太突出”的双手，是为了保证不因“双手”太突出而伤害雕像 整体审美价值的正常发挥。2 .只有在集体中，个体才能有真正的自由、发展的空间。阐释：古希腊神话里，有一 个英雄名叫安泰，他力大无比，谁也战胜不了他，他为什
29、么有这么大的力量呢？据说， 安泰对他的生身母亲一一大地有一种特殊的依恋感情。他只要身不离地，就能从大地 母亲身上不断吸取力量，战胜任何敌手。后来来了一个英雄赫拉克勒斯在与他格斗时， 看出他力晟的源泉来自大地，就把他举起，在空中扼死了。这个神话说明了个体的力 量源于集体，个体只有在集体中才能自由，才能发展。3 .美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达7 01 2 0米，树龄8 0 03 0 0 0年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这 么高的树，你知道他的根能扎多深吗？ 请你想一下，红杉树的根会有多深？ 其实 红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对
30、狂风暴雨，红杉树却 能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相 互扶持，相互支援。4 .米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系的中，一个很小的初始能量就可能导致一连 串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力 着，直到完成最后的终点动作。事实上，多米诺骨牌在摆布，静态积蓄能量，当起始 点，也可能是体系中的某一位置，受到激励时，将积蓄能量释放，就引发一场类似灾 难性的雪崩，一旦发生，其势不可阻挡，像流体一样，迅速冲击整个体系。多米诺骨 牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引 发的却可能是翻天覆地的变化
31、。5 .水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶 的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶 能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短 板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。6 .相关名人言:要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体 教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。一一奥斯特洛夫斯基两卷 集谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集 体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。一一奥斯特洛夫斯
32、基两卷集任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己 有害。一一论教育一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在 一起的时候才能最有力量。一一雷锋谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。一一奥斯特洛夫斯基个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想 的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。一一高尔基个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 闻一多 【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一
33、 个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材 料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运 用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮 登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定 要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第 三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性， 如由浅及深，由表及里
34、，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方 法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其 是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任 务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑 其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场 作文也好，联系实际是必需的。但是，这一-环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏 完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。阅读下面的材料，根据要求写作。在某节目录制现场，“清华男神”、博士生梁植，说自己为毕业后做什么工作而苦恼， 希望导师支招。著名音乐人、清华校友高晓松当即痛心地说，梁植作为清华在校最优 秀的学生之一、作为大名校生，没有体现出“胸怀天下”、“改造国家”的风范，对 国家、社会没有一些自己的想法，却纠结于工作，如此小的格局实在有失清华高材生 的身份；名校不是拿来找工作用的，名校是“镇国重器”，应该教育学生有志于改造 国家，让人们相信真理。读了上面材料，你有怎样的感触和思考？请结合材料内容及含义作文，要求：自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。【优秀范文】理想之光