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1、2022十几减九集备教学设计_十几减九教学设计 十几减九集备教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减九教学设计”。 十几减九集备教学设计 十几减九教学内容：教科书1012页。教学目标：基础学问：使学生经验与他人沟通各自算法的过程，能够比较娴熟口算十几减九的退位减法。基本技能：学生初步学会用加法和减法解决简洁的问题。情感看法：培育学生主动探究、合作沟通的实力。教学重点、难点：驾驭十几减九的算法。教学打算：老师：第 10、11页主题图、学生：小棒教学过程：教学环节老师活动学生活动教案修改 一、创设情境激发爱好。出示公园情景图，先突出气球部分师：利用买气球这幅图你能求
2、出什么问题？师：利用风车这个情景图你能提出什么问题？师：气球的这幅图你能列出什么算式？板书：19=师：风车的这幅图你能列出什么算式？板书：169=师：公园的这一角小挚友在干什么？你能提出什么问题？生：1个气球，卖了9个，还剩几个？生：一共有16个风车，小孩买走了9个，还剩几个？生：19=生：169=生：猜字谜，生：:还有几条没猜中?师：可以创设一个情境，能够让学生列出一系列的算式，都是十几减九的，以买气球图为例：问：你想买几个，还剩几个？（生：买2个）你想买几个，还剩几个？（生：买3个）教学过程：教学环节老师活动学生活动教案修改 三、教学十几9：这几个小挚友在干什么？你能提出什么问题？师：猜字
3、谜的你能列出什么算式？板书：139=套圈的你能列出什么算式？板书：149=揭示题：这些题都是十几减几的？我们就一起来探讨十几减9的计算方法。板书：十几减9。师：怎样计算19=先用小棒摆一摆怎样计算19，说给你的小组内听一听。师：哪组的同学把你探讨的给大家说一说。师：你还有别的方法吗？分组沟通你们喜爱哪种方法？为什么师：你知道老师喜爱哪一种吗？我喜爱想加算减，因为9+6=1我们已经学过了，推想出19=6这种想加算减方法最简便。下面的十几减9的题目分小组算一算？用你喜爱的方法。师：谁来说一说169等几？师：说一说你的算法？师：139等几？师：149等几？你是怎样想的？生:套圈生:套中几个？生：13
4、9=生：149=分组沟通，汇报结果。学生可能有以下几种计算方法：96=1 9=6数数10-9=1，1+=6生：169=7生：口述计算方法。生：139=4因为109=1 +3=4因为9+4=13 所以139=4猜字迷的情景就不要给学生出示，有部分学生根本就看不懂教学过程：教学环节老师活动学生活动教案修改嬉戏：圈水果巩固练习：全总结：师：你还知道哪些十几减9的算式吗？你知道得几吗？谁来说一说等于几？你是怎能样算的？圈一圈，算一算：生每人一张纸。 49= 79= 29= 9=师：减几个圈几个？算一算。 1、指导看书。 2、P12做一做今日我们学习了什么内容？你会了什么学问？板书设计：十几减918-9
5、=9 6-9=7 4-9= 7-9=8 -9=6 3-9=412-9=3 0-9=1 1-9=2生：口答。119=2 719=8 89=9 99=10 29=3 09=1生边说得数边板书得数。生：在纸上圈一圈，算一算，填一填，集体订正。生：把P12，内容填在书上。生：独立完成，集体订正。加一个体验学习，让学生出的算式，算出得数,看谁算的又对又快，并问：你是用什么方法算出来的？教后记：本节的特点是利用数上的主题图进行引入、新授。但是在进行风车图和猜字迷图的的时候，书上的情景画的不明显，学生找不出问题，也就谈不上提出问题，解决问题了。因此建议，此主题图须要改进一下。学生的思路有值得赞许的地方：计算
6、十几减九的时候，能够想到十几减十，多减了，再加上的原理，因此可以看出，学生的思维潜力值得重视。 “十几减九”教学设计 十几减九教学设计后陈小学翁晓明 教学内容：（人教版一年级下册）第1012页十几减九，及练习二的14题。教学目的：1组织学生在详细的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就. 十几减九教学设计 十几减九教学设计 黄甫小学 马雅娜教学内容：十几减九 教学目标：1、让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减九的计算方法。2、让学生通过. 十几减九教学设计 十几减九教学目标：1让学生通过游艺会提出数学问题，解决数学问题，在理解十几减9算理的基础上驾驭十几
7、减9的计算方法。2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作沟通、，体验十几. 十几减九教学设计 教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科一年级下册第1012页，练习二第14题。教学目标：1创设情境，让学生在已有学问阅历的基础上，通过视察和操作，探究十几减9的计算问题。2鼓. 十几减九教学设计（举荐） 十几减九教学设计教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学（一年级下册）第12页。 教学目标1.让学生通过生活中的活动发觉数学问题，在解决数学问题的过程中学习. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页