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1、专题02九年级下册 文学常识及名著阅读一、必备文学常识1 .祖国啊我亲爱的祖国舒婷（1）作者介绍舒婷，女，原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。她从 小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人。1979年4月，诗刊从今天上选发了 舒婷的致橡树，两个月后，又发表了她的祖国啊，我亲爱的祖国和这也是一切。1980年至福 建省文联工作，从事专业写作。1983年加入中国作家协会。2016年12月，舒婷当选中国作家协会第九 届全国委员会委员。（2）中心思想是一首深情的爱国之歌，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。2 .梅岭三章陈
2、毅（1）作者介绍陈毅（1901年8月26日7972年1月6日），男，名世俊，字仲弘，四川乐至人， 中国共产党员，中华人民共和国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领导人，军事 家。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部 长，上海市人民政府首任市长。1977年其遗作专集陈毅诗词选集出版。（3）中心思想表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。在绝境中，诗人面对死亡，回忆过去， 展望未来，表现了诗人的革命精神和崇高理想。4.海燕高尔基（1）作者介绍 但作者写他却是从他在京城清苦得实在混不下去的返乡途中开始的。他出场后的开场白 是：“做穷翰林的人，只望着几回差使。现今
3、肥美的差，都被别人钻谋去了。白白坐在 京城，赔钱度日。况且弟年将五十，又无子息，只有一个小女，还不曾许字人家，思量 不如告假返舍，料理些家务，再作道理。”作者以如此寒酸之笔来写这位“成功者”， 其画外音显然是说，以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除 了徒有虚名外，没有任何实际意义。（四）正面典型王冕、杜少卿儒林外史中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而月.有对正面人物的肯定和歌颂。 作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。作者在第一回中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”，“隐括全文”，并作 为自己理想的楷模和臧否人物的标准。王冕出身田家
4、，天文地理经史上的大学问无不精 通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通过他的嘴，抨击了科举制度， “这个法却定得不好，将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看轻了。”在 作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼， 堪称“品地最上一层。”这在当时是有一定的批判意义的。正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成的，他不热衷功名，反对八股科举， 不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出。 他说“这学里的秀才未见得好似奴才。”这对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽，也是批 判。他敢于怀疑权威，对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战
5、。他说“朱文公解经， 自是一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子 不相干。”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱熹这一权威的否定。 杜少卿轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾，具有初步的民主主义思想。他仗义疏财.， 平等爱人，是作者心目中的理想人物。（二）简爱简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，也是英国文学史上的部传世之作。它成功地塑造了 一个对爱情、生活，、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。一、故事概要及人物关系人物关系：简爱一追赶求平等与自主的知识女
6、性罗切斯特一贵族，被简爱不平凡的精神所吸引海伦一简爱在学校的朋友，得热病去世布洛克尔赫斯特一坏人，孤儿院主持圣约翰一简爱的表兄，简爱的追求者之一戴安娜和玛丽一简爱的表姐，圣约翰的胞妹爱丽思费尔菲克斯-罗切斯特的女管家，简爱的朋友阿黛勒-罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐一长的十分漂亮，但只看重钱的贵族小姐，她根本不爱罗切斯特先生一罗切斯特的追求 者二、故事概要：一，苦难的童年（1-4章）地点：盖茨黑德府人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人） 阿波特梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一
7、 家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。 最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾一一二、艰难中成长（510章）地点：洛伍德义塾人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）谭普尔小姐（学监） 史密斯小姐 斯凯丘小姐皮埃若夫人（教师）海伦彭斯（同学、朋友）梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突 如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了 生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。
8、简爱在这里又做了六年学生、二年老师。 期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知 识，都要归功于她的指导。” “她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友 谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义里时，简.爱也在番思索后 决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。三、体验爱情（11 -27章）地点：桑菲尔德府人物：罗切斯特先生菲尔弗克斯太太阿黛尔索菲格瑞斯.普尔约翰夫妇梅森柏莎.梅 森英格拉姆小姐概要：十一：初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠
9、实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯 特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎梅森 是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情 纠葛。十二：感受平静生活，邂逅罗切斯特。十三：与主人的初次谈话，觉得他“喜怒无常，态度生硬”。十四：第二次见面，又一次尖锐的交锋。十五：听主人讲他过去与法国舞女赛利纳瓦伦斯的故事，他对我态度渐趋缓和。主人的感情渐渐左 右着我的感情，我还在一次不明原因的失火中救了他。十六：对失火事件的种种疑惑；罗切斯特先生出门；与菲
10、尔费克斯太太谈论英格拉姆小姐再次激起 我内心感情的波澜。十七：对主人的迟迟不归显得若有所失，而理智又不停地告诫自己：你与桑菲尔德府没有丝亳关系。 热闹的宴会匕表面镇定平静的我内心感情却纷繁复杂。十八：在丰富炫目的活动中，目睹光彩照人、自鸣得意的英格拉姆小姐，我的内心倍受煎熬；梅森 造访。十九：罗切斯特先生以算命的方式对我进行考验，并向我发出暗示；他得知梅森造访的神情令我吃 惊一一急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白.二十：帮助主人处理一件令我完全费解的突发事件一一梅森先生们夜里险遭暗算，罗切斯特先生在 众人面前竭力掩盖，我的眼前迷雾重重。二：得知瑞德太太病危，她的儿子已去世的消息、
11、，我毅然回到八年前将我抛弃的盖茨黑德府，她 在临终前对自己在两件事上对我的不公表示忏悔。二二：重返桑菲尔德府，我的体验刻骨铭心，种种迹象使我“开始抱有我不该有的希望” 一一主人 与英格拉姆的婚事告吹了。 “我更是前所未有地深爱着他”。二三：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。二四：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何时候都不乏理智、坚强和独立 的个性。也正是她这种独特的人格魅力在深深吸引着罗切斯特。二五：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一个恶魔般的女人撕毁，梦中桑 菲尔德府化为一片废墟。二六：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入
12、了谷底，痛苦之余我别无选择，准备 离开。二七：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意己决，在黎明到来之前，我偷偷离开了桑菲 尔德府。四、别后地点：沼地居一一莫尔顿一一沼地居人物：圣约翰.里弗斯先生 黛安娜 玛丽 汉娜 罗莎蒙德.奥立弗小姐梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生 命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄 妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭 开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受
13、了叔叔赠给她的一笔 遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼 而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。五、相聚（3638章）地点：桑菲尔德一一芬丁庄园梗概：当简.爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是 一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园一一一个凄凉的处所找到了他。 可这时的罗切斯特先生因在他离开后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并 没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。三、简爱的性格特点及具
14、体体现1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他： 你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯-你像个虐待奴隶的人，-你像罗马皇帝。他还敢于指责冷 酷护短的舅妈：你以为你是好人，可是你坏，你狠心。简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和 捍卫独立人格的精神起点。简爱非常的重视自我，她说：我是自己的主人，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到 法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了我关心我 自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。因此她逃离了。2、追求精神上的
15、自由、平等当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精 神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：你以为，因为我穷，低 贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一-我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样!o 就如我们站在上帝跟前是平等的-因为我们是平等的！这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱 情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为他是个好人，但还是
16、 拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她 要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她 的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯 特身体上的残缺而弃之不顾。4、意志坚强，智慧过人在盖茨海德府，简爱是童话里的灰姑娘、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位 和身份的小家伙，是个外来人，是个异种人，是个比不上你人的小姐。但简爱的心却并没有被丑恶的现 实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。你没有权利拿我的书。妈妈说你是个靠别人养活
17、的人；你没有钱。我的里德贸贸在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道 你整天把我关起来，还巴不得我死掉。在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送 到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命， 简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了 10年。当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击-狠狠地回击，教训教 训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维 护自己受伤的心灵。5、结语从上文的分析可见，简
18、爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、 聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识， 对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、 自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也 是本文的写作目的所在。四、主要人物性格1、约翰里德：她舅舅的儿子是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打 骂简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。2、海伦彭斯：她的观点与简是截然不同的。海伦主张凡事能忍旧忍，这样
19、自己快乐，别人也会对 你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸 怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇.上。”只要我们每人 都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的 生活中一定会充满阳光。当简看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反 抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受你说你受不了，是软弱和愚套的。”3、罗切斯特：幽默、风趣、富于 情感、敢于追求
20、和忠于爱情且富有。一个完美的、冷面的、不 幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。 根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。 婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄， 而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了 一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻 找。简爱的出现，对他来说无疑于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人
21、姿色， 又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗彻斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简爱 是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”，“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无 法摧毁的宝石刻成的。”罗彻斯特透过简爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他 富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗彻斯特先生的塑造 却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，亳不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱；也显 示了他的宽容仁爱，那个由简爱执教
22、的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他 不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简爱为妻，说明 他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗彻斯特先生可称是一个忠于爱情的人，当年他 富有时，他愿娶简爱，当他破落时他仍挚爱着简爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简 爱的遭遇中可以感受到罗彻斯特先生的完美一一他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。一、选择题1 .下列对文章理解有误的一项是（）A. ”海燕像黑色的闪电”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕迅疾勇敢的雄姿。B.海燕这篇散文诗采用了 “托物寓
23、意”的象征手法。“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱, “乌云”象征了席卷一切的革命风暴。C. “暴风雨！暴风雨就要来啦！ ”这句运用了反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调 了革命暴风雨已近在眼前.D. “大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”，这句运用了拟人的修辞手法，突出大海巨大的 声势和强大的力量。【答案】B【详解】选B。B项中“乌云”象征沙皇的反动统治。2 .下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.白杨礼赞选自见闻杂记。文中“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来组织文章 的感情线索。B.海燕作者高尔基。这篇散文诗是高尔基写的“幻想曲
24、”春天的旋律的结尾部分。C.陋室铭选自全唐文。作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒 自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。D.最能广泛地反映生活的文学体裁是小说，鲁迅的孔乙己，通过自己在咸亨酒店的所见所闻，深刻的 反映了当时科举制对人的毒害以及世人的冷漠，麻木。【答案】D【详解】D项“通过自己在咸亨酒店的所见所闻”表述错误。鲁迅的孔乙己是用第一人称写的，文中的“我” 是一个线索人物，并不是作者自己。故选D。3 .下列文学常识表述有误的一项是（）A.范进中举选自清代长篇讽刺小说儒林外史，这部作品主要描写明清时期科举制度下读书人及官 绅的活动和精
25、神面貌，作者是吴敬梓。B.我的叔叔于勒的作者是美国作家莫泊桑，代表作有项链羊脂球。C.变色龙的作者是契诃夫，俄国作家、戏剧家。D.济南的冬天的作者是现代作家老舍，代表作主要有小说骆驼祥子、话剧茶馆等。【答案】B【详解】B.有误，莫泊桑是法国人。故选B。4.下列对课文内容的分析有误的一项是（）A.谈读书尽管论述了读书的多个方面，同时每一句话都表明一个观点，但是都由倡导读书和“用书” 来统领全文，意旨较为鲜明，体现了全文的内在逻辑。B.不求甚解通过人们对“不求甚解”的常见认识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己 关于读书问题的见解。C.谈读书运用比喻说理。例如，以“盖天生才干犹如自然花草
26、，读书然后知如何修剪移接”来说明读 书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。D.不求甚解运用了引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法，如以诸葛亮为例证明 古代就有“不求甚解”的读书人。【答案】D【详解】不求甚解一文没有运用比喻论证。5 .下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也 就没有了灵魂。B.意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻 的认识。C.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作
27、说不上有意境， 难以打动人。D.山水画创作中，画家只有对所描绘的景物充满强烈、真挚、朴素的感情，有表达自己亲身感受的强烈愿 望，才能创造别具一格的意境。【答案】C【详解】C.有误，“那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人”说法太绝对，原文是“如果片面追求自然， 花、鸟都会成为死的标本”，强调了 “片面”。故选C。6 .下列关于剧本枣儿的思想内容理解不当的一项是（）A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。C,剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统 的失落、精
28、神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人 们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。【答案】D【详解】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡 和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物 从不同的侧面反映了社会的变化。”这一角度来分析。二、名著阅读.儒林外史的作者是，代小说家，字敏轩，号粒民，晚号、秦淮寓客，安徽全椒人。作品有
29、：文木山房集、文木山房诗说等。1 .儒林外史是我国文学史上一部杰出的小说，全书共回。3.整书开首以“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。4.儒林外史塑造 了、等一批醉心于功名的八股学士 5.临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气的人是。6.年过六十的徽州府穷秀才，年年科举，屡试不中，但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。7.儒林外史中以作者为原型塑造的正面人 物是，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”二、简答：1.对于儒林外史的主题，目前主要有哪三种观点
30、？ 2.儒林外史中，作者写到市井中间真的出了几个奇人，是哪几位？奇在何处？ 1.答案： 吴敬梓 清 “文木老人2.现实主义长篇讽刺，563.答案：王冕4.答案：王周进、范进5.答案：严监生（严致和）6.答案：王玉辉7.答案：杜少卿二、简答：1.答案：一是“功 名富贵说”。二是“公心讽世”说。三是“文人命运”说。2.答案：分别是：寺院安身的季遐 年，写得一笔好字，卖纸火筒的王太，下得一手好棋开茶馆的盖宽，画得一幅好画做裁缝的荆 元，弹得一手好琴2 .阅读下面的名著选段，完成1-3题。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；一一我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。
31、我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的 一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，一一同一个独特、活跃、宽广的心灵 交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不 可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的，我得走！ ”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？一 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在 难以离开你一样
32、。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神 在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！ ”（1）“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？高尔基，苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆高尔基，原名阿历克赛马克西莫 维奇彼什科夫。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。重要作品有长篇小说母亲，自传三部曲童 年在人间和我的大学等。(2)中心思想作者运用象征的手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各 种力量，表现了 1905年俄国革命前夕的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。象
33、征手法的运用拓展 了作品的思想内涵和审美空间。5 .孔乙己鲁迅(1)作者介绍鲁迅(1881年9月25日1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才， 浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家179、民主战士，新文化运动的重要参与者，中 国现代文学的奠基人之一。(2)中心思想通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知 识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。6 .变色龙契科夫(1)作者介绍契诃夫：俄国短篇小说家。 与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。契诃夫写本文时， 只有24岁。列宁和
34、斯大林都很喜欢契诃夫的作品。在他们的经典著作中，都借用过契诃夫作品中的人物形 象。鲁迅先生说：“我以为契诃夫的作品，没有一篇是可以一笑就了的。”(2)中心思想本文通过对警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了沙皇制度下警察制度的虚伪和反动，辛辣地批判了 它反人民的本质。7 .溜索阿城(1)作者介绍阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧。（2）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”若这句话的?（3）联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之 外的两个重要的人生阶段，并分别分其对“我”性格的影响。答案：
35、（1）简爱 罗切斯特 解析：此题考杳对文学名著人物的把握。（2）表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。解析：此题考查对文中 语句含义的理解和把握。完成时，要结合文学名著的语言环境理解。（3） （1）做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。（2）自尊， 自爱，自重：敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。解析：此题考查对简爱人生阶段的把握。她经历了四个阶段：（1）童年时期（寄人篱下和在寄宿学校学习）；（2） 青年时期（做家庭教师）：（3）迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）；（4）圆满时期（与 罗切斯特先生
36、重逢，两人最终在一起）。(2)中心思想一个领队带领驮队和“我” 一起溜索过怒江。8 .蒲柳人家刘绍棠(1)作者介绍刘绍棠(19361997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小 说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说 青枝绿叶，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发 表小说田野落霞、西苑草及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会 副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、中国乡土小说丛刊主编等职。他创作的大量作品中 有青枝绿
37、叶、山楂村的歌声中秋节蛾眉等短篇小说集，运河的桨声蒲柳人家瓜 棚柳巷存水荷风小荷才露尖尖角等中篇小说，春草地火狼烟京门脸子豆 棚瓜架雨如丝等长篇小说，我与乡土文学我的创作生涯等散文短论集，以及刘绍棠文集一一 大运河乡土文学体系12卷。他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981年全国 优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。(2)中心思想小说以讲究压韵对偶的说唱语言和活泼伶俐.凝练而富有动感.充满乡土气息的语言，为我们塑造了 具有侠肝义胆.仗义硫财.疾恶如仇.扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象，在将20世纪30 年代京东
38、北运河一带农村的风景习俗.世态人情展现在读者面前时，热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。13 .短文两篇(1)作者介绍谈读书：培根(15611626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618 年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪 的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。不求甚解：马南邨，邓拓(1912年2月26日1966年5月18日)，原名邓子健，福建闽侯人，中国 现代杂文家、诗人、政论家、历史学家、新闻工作者，笔名有邓云特、殷洲、狄曼公、卜无忌、于遂安、 马南邨、向阳生，
39、曾任中国共产党第八次全国代表大会代表、中国人民政治协商会议第一届全体会议代 表，第一、二、三届全国人民代表大会代表，中华全国新闻工作者协会主席、人民H报社社长兼总编 辑。(2)中心思想 谈读书：主要谈论了读书的益处。围绕这中心话题，又谈了读书要与经验相补，要讲究读书的方法， 要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关的问题。不求甚解：这篇杂文全面解释了陶渊明“不求甚解”的原话，揭示了其中的两层含义，并以此为根据， 对曲解“不求甚解”的观点进行了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书 要反复阅读，才能真正领会其实质的正面主张。14 .山水画的意境李可柒(1)作者介绍李可染(
40、19071989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜 绘画，13岁时学画山水。43岁时任中央美术学院教授,49岁时为变革山水画,行程数万里旅行写生，晚年用笔 趋于老辣,擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。(2)中心思想本文通过对意境与意匠的解读，带我们了解并体悟了山水画。这是李可染对于山水画意境的阐述，更 使得我们认识并深刻感受到这份情怀，也希望大家从这篇文章的手法中提升自己的写作水平。15 .无言之美朱光潜(1)作者介绍朱光潜(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的 开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介
41、绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和 中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了 “五四”以来中国现代美学和当代美 学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉 的美学大师。(2)中心思想言有尽面意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的 一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。16 .驱散我们的想象叶圣陶(1)作者介绍叶圣陶(18941988),原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代
42、表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。(2)中心思想欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中，体验阅读 的愉快。17 .屈原节选郭沫若(1)作者介绍郭沫若(18921978),原名郭开贞，四川乐山人。著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文 字学家、社会活动家。其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。代表作有诗集女 神，历史剧屈原棠棣之花虎符等。(2)中心思想屈原一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白， 表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。18 .天下第一楼节选何冀平(1)作者介绍
43、何冀平(1951)，中国剧作家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京 人民艺术剧院编剧。1988年，何冀平创作的天下第一楼演出后轰动京城，被誉为当代现实主义经典。 之后，投身影视创作，完成了新龙门客栈龙门飞甲等作品。(2)中心思想课文主要描写了福聚德烤鸭店由名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程，歌颂了卢孟实、常贵等人的 聪明才智、事业心与实干精神，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。19 .枣儿孙鸿(1)作者介绍孙鸿，当代剧作家。他写的话剧小品枣儿，曾经荣获1999中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖, 并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。(2)中心思想
44、全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父 亲的深切思念以及对亲情的渴望，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。二、名著阅读(一)儒林外史一、作者简介吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山 房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又 称“秦淮寓客”。后卒于客中。著有文木山房诗文集十二卷（今存四卷）、文木 山房诗说七卷（今存四十三则）、小说儒林外史。吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人科第仕宦多显者（程晋芳文木先生传）， 共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡
45、。吴敬梓1722 年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子 生活。1729 （雍正七年），他应科举时，被斥责为文章大好人大怪，遭到侮辱。后愤 懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科 预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他坚以疾笃辞，从此不再参加科举考 试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感 受尤深。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻 的揭露。二、作品简介儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，是我国一部著名的古典长篇讽刺小说， 主要描写封建社会后期知
46、识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和 科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科 举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真 实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等 进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于 人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画 也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 儒林外史代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创
47、了以小说直接评价现实生活的范 例。三、故事背景儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。儒林外史写 的是“儒林”之“外史”。换句话说，儒林外史不是正史，不体现官方意志，也不 是稗.官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针硬时弊，讽喻世人。作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它 的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。儒林外史主要描写对象为儒林文士，正如鲁 迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代 统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活 在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败 的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。四、前面的话儒林外史开卷，就写元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家 境贫寒，从小替人放牛，但他聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出， 而且他博览群书，才华横溢。这一回主要写了王冕刻苦勤奋，自学成才之后，如何拒绝 权贵的拉拢和招募，远离名利场，并自得其乐。显现了作者的思想境界