《课堂讲义系列高中语文人教版必修五讲义第5课滕王阁序.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂讲义系列高中语文人教版必修五讲义第5课滕王阁序.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5课滕王阁序开卷有益馈读导学I流泪的滕王阁站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。扁舟载着一截,悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。 这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在所地的乡居里, 不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字： 蜀中九日盛泉宴“每有一文，海内惊瞻“（杨炯语）。人生有许多门，可其中一些 门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃假设一心为文，历史 也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南 任参军。书生之迂
2、，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。江水缓缓流淌，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时 候。该张皇、迷惘、失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而 又直观。人无语，唯有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅 的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种 可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸莺一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不 会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让
3、鱼儿也惆怅。斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。自主开展一、学习目标.学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。1 .了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。2 .体会作者怀才而又自励志节、愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。二、作者连线四杰之冠王勃王勃（650675）,字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童， ， 向朝廷表确、对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、 传诵，为人们喜闻乐见。铺排是铺陈、排比的简称。在古代
4、诗歌中运用得极为普遍。铺排是将一连串内容紧密关 联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、 语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以 渲染某种环境、气氛和情绪。迁移运用用铺排和对偶手法，编织一组句群，来做作文开头，做到词语严谨，语气贯通，读起来 朗朗上口，铿锵有力。100字左右。【例如】做真正的自我即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的 五斗诗魂。即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是 文天祥的零丁绝唱。即使岁月的藩篱挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠
5、贞的信念。做真正的 自我，那是屈原水中的离骚。三、考点链接归纳内容要点归纳内容要点是指在准确理解词义、句意基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情 理辨析主要、次要信息，从而明确文章主旨，进而按照题干要求归纳、整合。(1)具体的内容能加以概括：对文章中详尽的表达、展开的描写、充分的论证或说明进 行科学性与倾向性、概括性与具体性统一的化繁为简。科学性就是准确，用词贴切、句式妥 当、角度恰当；倾向性就是感情、褒贬准确；概括性就是内容全面，文字简练；具体性就是 反映出此句、段、篇的特定内容。(2)抽象的内容能加以阐发：用举出事例、分析因果等方法，将抽象、概括的内容化为 具体。(3)含蓄的内容能加以解
6、说：对隐含在字里行间不直接表达出来，或者运用双关、象征 等手法，采用婉曲的手段表达的思想、观点造成的含蓄的语言，理解时需要透过其字面信息, 挖掘出其隐含的信息，用简明的语言解说材料的深层内涵。归纳概括的步骤及方法(1)整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。阅读时要注意：记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪儿件事，表现了 人物的哪些性格特点和精神风貌。议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。只有整体 阅读，总体把握，才能高屋建甑地驾驭阅读材料，才能准确、完整地分析、评价人物和事件。（2）善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。读一篇文章时，应当特别
7、关注中心句、 关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结 尾处。（3）在把握要点和中心的基础上，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表 述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如人物张冠李戴，事件的前后倒置，内容 上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高，等等。（4）充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳、概括时，要注意充分利 用文章的题目、文中或文后的注释、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综 合分析，从而多方面理解文章的内容。（5）回文查对，将选项中表达文字与文言原文对应文字比照判断。【对点训练】 请
8、你根据本处的提示，解答分层训练中第14题。 四、悦读心赏激情与文采齐飞滕王阁序赏析这篇临别赠言虽为即兴之作，但堪称古代骈文中的精品。在严格的骄体形式束缚下，作 者充分发挥骈文特有的表现手段，熔对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骄偶 之中，严整中呈行云流水之势。全文层层扣题，文思缜密，运思谋篇，无不统于题目之下。第一段历叙洪州地势之雄伟、 物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府”二字。第二段由趋名楼，登高阁， 写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，扣题中“秋 日”“登滕王阁”六字。第三段正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨,
9、扣题中“饯”字。第四段自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序，扣题中“别”字， 复出“饯”字。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但 对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般 饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审 美境地。其一，色彩变化之美。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两句不囿于静止的画面 色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明，黄昏的山峦因暮 霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓
10、淡比照中，突出秋日景物的特 征，被前人誉为“写尽九月之景”。其二，远近错落之美。作者笔下，诸般景物纷至沓来，依次展现，既各尽其美，又有层 次的远近变化。“鹤汀凫渚”四句写滕王阁周围景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、 平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是中景；“云销雨霁”以下那么是水天浩淼的远景。笔墨由近 及远地铺展开去，把远近景物编织在一起，组成一幅富有层次感和纵深感的全景图。其三，上下浑成之美。“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，这四句由两组镜 头剪辑而成：上有重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄，下有飞架的阁道丹彩欲流，借视角 的俯仰变化，使上下相映成趣，突出了危楼高耸的壮观。“落
11、霞与孤髯齐飞，秋水共长天一色” 更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自上而下，孤鸯自下而上，相映 增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。其四，虚实相映之美。作者登高临远，不仅骋目八方，而且思接千里。文中既实写目见 之景，又发挥想象，构想出目力难及之景。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚写手法 传达远在“彭蠡之滨”“衡阳之浦”的渔歌和雁声。如此虚实相间地模山范水，既使读者对景 物有具体的感受，又引导读者开阔视野，展开联想，登山临水，视通万里。在着意铺叙景色之美后，作者以腾挪跌宕的笔势，述志言情，由逸游的豪兴，陡然引出 宇文新州及自己途路坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志
12、不坠的执着态度。“望长安于日下” 四句，明写南、北，暗藏东（云间）、西（昆仑），抒写远离京城、失意流落之情，接着从关 山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借历代怀才不遇的人物， 表达有志难伸的悲慨，同时也流露“时运不齐，命途多舛”的消极情绪。至“所赖”一提， 振起全篇。“老当益壮”几句，勉励宇文新州莫因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，片言居 要，为全篇警策。接着再用庄子逍遥游典，以大赠作比，说明扶摇直上九霄的凌云之 志：用汉书冯异传“失之东隅，收之桑榆”成句的化用，表示早年虽然失意，但拯时济 世的信心并未泯灭。同时又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处境困顿而情操不移，
13、逆 境中壮志弥坚。作者正是自如地驱遣历史典故，以跌宕之笔述志言情，事典繁多但贴切达意， 气势充畅而语约意丰，展示了抑扬升沉的情感开展轨迹，披露了交织于内心的失望与希望、 痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。唐初的骈体文还有齐、梁余风，以形式上的华美掩盖内容上的空虚。王勃此文却用骄体 表现了比拟丰富的内容，流露了作者的真情实感，具有很强的艺术感染力。历史上的膝王阁 虽已不复存在，但它的名字依然留在人们的记忆中，为祖国的江山增辉，这不能不归功于王 勃的这篇千古传诵的名篇。能力提升分层训练 一、基础达标1.以下各句中，加点的词语意义正确的一项为哪一项（）A.云第雨霁，彩彻区明销：通“逍”，自由飘荡。B
14、.访风景于蒙阿崇：高大。C.逸兴遇飞遢：轻盈。*D.穷且益坚穷：贫穷。解析 A项，通“消，消失；C项，应为“迅速”；D项，应为“困厄，处境艰难”。答案B2.以下各句中，加点的词语与现代汉语意义最接近的一项为哪一项（）A.阮籍阳彦，岂效穷途之哭B.天山难越，谁悲失路之人C.千里逢迎，高朋满座 D.童子何知，躬逢胜饯 解析 A项，古义：狂放，不拘礼法，不含贬义。C项，古义：迎接。D项，古义：谦辞, 后生，晚辈。答案B.以下各句中，加点的词语意义用法相同的一项为哪一项（）A.eqB.eqC.eqD.cq解析C项，均为动词，完，完尽。A项，副词，特意，故意；形容词，旧的，原来的。B 项，动词，属于；动
15、词，劝请。D项，动词，率领；动词，拉弓。答案C.以下各句中，加点的词语意义用法相同的一项为哪一项（）落霞与孤鹫齐飞*欲为千金之裘而与狐谋其皮奉宣室以四年何敢助妇语A.不同，不同B.相同，不同C.不同，相同D.相同，相同解析分别为连词，和，跟；介词，和，跟。分别为作定语，哪；表反问，怎么。答案A.以下各句中，加点的词语的活用类型与例句相同的一项为哪一项（）例句：徐孺下陈蕃之榻A.申梁鸿于海曲，岂乏明时B.雄州雾列，俊采星驰 C.目吴会于云间 *D.宾主尽东南之美 *解析 A项，和例句是动词的使动用法。B项，名词作状语；C项，名词活用作动词；D项, 形容词活用作名词。答案A.以下句子的文言句式与例
16、句相同的一项为哪一项（）例句：童子何知，躬逢胜饯A.杨意不逢B.都督阎公之雅望C.奉晨昏于万里D.勃，三尺微命，一介书生解析 A项，和例句是宾语前置句，B项，定语后置句，C项，状语后置句，D项，判断句。答案A.以下对有关语句的分析不正确的一项为哪一项（）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡比照， 突出了秋日景物的特征。A. “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。B. “落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，孤鹫自下而上，相映增辉；青天 碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋天暮色之美。C. “渔舟唱晚，响穷彭蠡
17、之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远 眺，目之所见、耳之所闻，集于笔端。解析 “眼前所见之实景”不对。答案D.对文中以下典故分析不正确的一项为哪一项（）“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”说明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。A. “屈贾谊于长沙，非无圣主”说明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。B. “酌贪泉而觉爽，处涸澈以犹欢”说明自己身处逆境，仍能达观看待。C. “阮籍猖狂，岂效穷途之哭”说明自己不会怨世恨俗而放任自流。解析“有对皇帝的怨恨之情”不对。答案B.下面有关文学文化常识的说法不正确的一项为哪一项（）A.王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被奉为神童，不到二十岁就出仕。
18、滕王阁序是 上元二年（675）重阳日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水， 不幸英年早逝。B.滕王阁序的作者是王勃，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。C.序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序 的缘由。滕王阁序就是这样一篇序。D. “钟鸣鼎食”指大家世族。古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。“东隅”日出的地 方，表示早。“桑榆”指故乡。解析 “桑榆”日落的地方，表示晚；“桑梓”指故乡。答案D1（）.下面对滕王阁序的分析和鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A. “物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，两处用典，赞美
19、了滕王阁 所在地的物华人杰。B.全文以四六句为主，杂以七字句、三字句及至一字句。这些句式根据表意的需要而交错使 用，使节奏清楚，内容起承转合。C.全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。语句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗 意。对偶句有的上下相对，有的本句自对，如“襟三江而带五湖二D.这篇序文用词华丽，讲求辞采，增强了整篇文章的魅力。全文主要描写了滕王阁的美景， 展示了一幅以滕王阁为中心的全景画。解析文章前半局部侧重写景，后半局部触景生情。答案D11.填空。（1）滕王阁序中直接点出了时间己到深秋的句子是：（2）描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：（3）作者用 “, ； ， ”描述
20、了滕王阁所在地人烟阜盛、富庶祥和的气象。（4） “, ”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一 幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。（5） “, ； ,。”渔人悠扬的歌声与天空大雁清脆的叫声交织成一首动人的交响曲， 构成了一幅人与自然的和美图景。答案 （1）时维九月 序属三秋 （2）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 （3）闾阎扑地 钟鸣鼎食之家舸舰迷津，青雀黄龙之触 （4）落霞与孤鹫齐飞秋水共长天一色 （5） 渔舟唱晚响穷彭蠡之滨雁阵惊寒声断衡阳之浦二、类文阅读阅读下面的内容，完成下面各题。新修滕王阁记韩愈愈少时那么闻江南多临观之美，而将尹号独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、 赋、记等
21、，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言 事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号， 加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得强承大府，受约束于下执事， 及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御 史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便 及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令 修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾 州乃无一事可假而行者，又安得舍己
22、所事以勤馆人？那么滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏;夹和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言日：“此 屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，16/20适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？ ”公应日：“诺。”于是栋楹梁桶板槛之腐黑挠 折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漫不鲜者，治之那么已；无侈前人，无废后观。工既讫功公以众饮而以书命愈日子其为我记之愈既以未得造观为叹窃喜我名其上词列三 王之次有荣耀焉乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公 赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。 （选自昌黎先生文集）【注
23、】 王勃作滕王阁序，王绪作滕王阁赋，王仲舒作修滕王阁记。后两作已失 传。言事：指上论佛骨表被贬斥揭阳。大号：年号。12 .对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.工既讫功/公以众饮/而以书命愈日/子其为我记之广愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列 三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命B.工既讫/功公以众饮/而以竹命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列 三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命C.工既讫功公以众饮/而以书命愈/日子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列 三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命D.工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之愈/
24、既以未得造观/为叹窃喜载名其上/词列 三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命解析 原文标点应为：工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！ ”愈既以未 得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。答案A.以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.韩愈，文学家、哲学家、思想家，古文运动的倡导者，苏轼称他为“文起八代之衰”。B.滕王阁与鹳雀楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，因唐朝滕王李元婴始建而得名。C. “躬诣”有多种含义，古代下级面见上级的一种礼节，文中是亲自到、亲自去的意思。D. “治所”古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方。
25、解析 滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”。答案B.【考点链接】以下对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项为哪一项（）A.滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官任洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山 川，俯瞰城府。后又曾改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。B.因为有“壮美之辞”的“序、赋、记等”，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的 烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去观赏。C.末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外, 又以不尽之言，寄寓了老之将至兴尽而归之意。D.全篇除用少数
26、文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之 而不得偿愿之情，勾起读者去想象滕王阁的美。解析 “寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为“寄寓了满腔不尽之意”。答案C.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？译文：（2）今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？译文：答案（1）但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待 之人辛劳呢？（2）现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一整月，您又来这 设宴，您怎么能没有情感呢？【参考译文】韩愈年轻的时候听说江南多有（宜
27、于）登临游赏的所在，只有滕王阁是第一，有瑰丽、 雄伟、奇绝、独特的称号；等到三王写这些序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想去 那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁；受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的 愿望没有机会实现。元和十四年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了 捷径，以至取道海上，又不能够过往南昌来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝年 号，在国内施加恩德，转任袁州。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴侥幸地对自己说， 认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到没有事情将要返还的时候, 或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里寄托眼睛满足所期望
28、的事情啊。到了袁州七月 的时候，把中书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道；洪州、江州、上饶、虔州、吉安、信州、抚州、袁州等地都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不方 便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。大的事情通过使者 告知，小的事情立刻就改变了，应当赦免的赦免，应当处死的处死，正大光明的得以倡导， 违法背义的得以禁止。政令在府内几天内得以改善，而百姓在湖山千里之外自得其乐。我虽 然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令，但是我的地方没有一件事情可借 来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢？于是滕王阁又没有机会来到达 啊！
29、这年九月，百姓和官员融洽，您和监军让人在这个地方设宴，文官武将宾客士人都在酒 席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说：“这阁子假设不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员， 有恰当理由来使它焕然一新，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您来到南昌做地 方长官，今天刚好一整月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？ “您说：“是于是对腐 烂变黑、弯曲折断的楹柱、屋梁、椽子、木板、栏杆，破败残缺的屋盖瓦片、台阶砖石，色 彩浸坏模糊不鲜艳的，修治它就罢了；没有比前人奢侈，没有荒废作为后人的景观。工程已经完成，您和大家喝酒，同时写信命令我道：“您还是为我写一篇记来记录这件事 情。”我早已因为没有到达景观而叹息
30、，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下 边，有荣耀啊。于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很 大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。三、语言表达.骈文非常讲究文字的对偶，下面给出上句，请根据课文滕王阁序的情境对山下句。（1）滕王阁中，高朋满座；（2）见秋水之浩淼，答案 （1）都督宴上，胜友如云（2）望长天之寥廓.长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江 之源，曾被中国国家地理杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静 影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿
31、潭”，其实天池之美亦亳不逊色。请根据所给 上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。上联：长白山林壑尤美下联：答案 （例如）（1）天池水浮光跃金荐，对策高第，授朝散郎。为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王斗鸡文，被高 宗怒逐出府。随即出游巴蜀。后补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为 交趾令。上元二年，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃的诗今存八十多首，多为五 言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为着名。送杜少府之任蜀州写离别之情，以“海内 存知己，天涯假设比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的消沉气息，为唐人送别诗之名作。 王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇
32、，多为骈体，其中亦不乏佳作。滕王阁序 在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。四库全书总目亦谓“勃文为四 杰之冠”。三、背景探寻胜景美文两相宜滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕王阁序。滕 王阁因滕王李元婴得名。滕王阁，是唐高祖李渊的幼子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧 址在江西南昌赣江之滨。王勃二十六岁那年秋天，即其临死前两个多月，前往交趾探父，途 经南昌，适逢九月重阳之日，正赶上洪州都督阎某重修江南名楼滕王阁而于阁上举行宴会。 王勃也参加了盛会。此时王勃形单影只，内心戚戚，自然是感到压抑。但他并不甘沉沦，想 借此机会一吐胸中郁闷。遂在宴会上挥毫写成此秋日登洪府
33、滕王阁饯别序（简称滕王阁 序）。四、文体知识序序，也作“叙”，或称“引”，与今日的“引言”“前言”相似，是说明书籍着述或出 版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序” 一般写在书籍或文章前面，写于书后的称为“跋”或“后序”。本文是作者为他的滕 王阁诗写的诗序，属于别序。骈体文骈文，魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈文的全盛时期。“骈文” 或“骈俪文”的名称，出现颇晚。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常常夹有杂言。 从唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇均为四、六字句的骄文，所以在宋代一般又 称骈文为“四六文”。骈文的主要特点是
34、要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运 用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多注重形式技巧，这往往束缚 02/20（2）天池水波澜不惊（3）三江源水尤清洌了内容，但运用得当，也能增强文章的艺术性。说话做事故意迎合别人。(2)阮籍猖狂，岂效穷途之哭？五、归纳整理1.字音肇戟(qi)朗舰(ge)睇眄(di miMn) 北海虽赊(she) 宗零(que).通假字云销雨霁，彩彻区明.古今异义(1)千里逢迎 古义：迎接。今义：绣唱(ta)彭蠡(II)命途多舛(chu&n)凫渚(nizha) 叨陪(tao)“销”通“消”，消散古义：狂放，不拘礼法，无贬义。今义：肆无
35、忌惮，贬义。(3)所赖君子见机古义:看到细微的预兆。今义：看形势，看机会。(4)临别赠言，幸承恩于伟饯 古义：这里指留下这篇序文。 今义：分别时写给别人的话。4.一词多义(1)故豫章故郡，洪都新府故天将降大任于是人也故遣将守关者赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 乡园多故，不能不动客子之愁 君安与项伯有政(1)故豫章故郡，洪都新府故天将降大任于是人也故遣将守关者赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 乡园多故，不能不动客子之愁 君安与项伯有政(1)故豫章故郡，洪都新府故天将降大任于是人也故遣将守关者赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 乡园多故，不能不动客子之愁 君安与项伯有政形容词，旧，连词，所以副词，特意,名词，缘故,.名词
36、，事故,旧的，原来的特地原因变故名词，老朋友，旧交情暮去春来颜色故 形容词，衰退，衰老(2)属时维九月，序展三秋动词，属于，是有良川美池桑竹之回名词，类在骨髓，司命之所属 动词，掌管，管辖衡少善属文动词，连缀名属教坊第一部 动词，归属，隶属举泗属客 *动词，劝，劝请膈予作文以记之通“嘱”，托付(3)尽潦水尽而寒潭清 没，干寡人之于国也，尽心焉耳矣 *全部用出宾主尽东南之美 副词，全，都聊乘化以归尽动词，死肴核既尽，杯盘狼籍 *动词，完，完尽，完了那么物与我皆无犀也名词，尽头尽美矣，又尽善也副词，极端，最（4）引恭疏短引名词，序言控蛮荆而引瓯越 动词，连接司马懿引十万军 *动词，带着操军不利，次
37、江北动词，后退丁壮者弦而战动词，拉开（弓）左右或欲可相如去动词，拉，牵引引壶觞以自酌 *动词，拿，举(5)与落霞与孤鹫齐飞 连词,和，跟那么与一生彘肩 *动词，给失其所与，不知动词，结交，亲附孰与君少长介词，和，跟与嬴而不助五国也朝过夕改，君子与之（6）何童子巧知，躬逢胜饯奉宣室以何年 *青泥何盘盘徐公何能及君也？何那么？质性自然新妇车在后，隐隐何甸甸 .词类活用（1）使动用法徐孺下陈蕃之榻 *腾蛟起凤屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲 （2）名词用作状语雄州等列，俊采晕驰 层峦耸翠，上出重霄 飞阁流丹，下临无地 *萍水相逢，尽是他乡之客 （3）名词作动词目吴会于云间 兰亭已矣，梓泽尼墟（4）意动用法襟
38、三江而带五湖 （5）形容词作名词宾主尽东南之美.文言句式（1）宾语前置句童子何知（2）介宾短语后置动词，结交，交好动词，赞同代词，什么代词，哪，哪里副词，表示程度深，怎么，多么 副词，表示反问，为什么，怎么 疑问代词，为什么语助词，相当于“啊”使放下来使起舞使受委屈使出走像雾一样，像流星一样向上向下就像水上的浮萍用眼睛看变成荒丘废墟以为衣襟，以为衣带俊杰疑问代词作宾语即：于万里奉晨昏奉晨声于万里7成语（1）物华天宝：指各种珍美的宝物。（2）人杰地灵：指因有杰出的人降生或到过的地方向知名。也指杰出的人物生于灵秀之地。（3）胜友如云：许多良友聚集一处。（4）腾蛟起凤：宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人
39、很有文采。（5）钟鸣鼎食：击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。（6）响遏行云：形容声音瞭亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。（7）天高地迥：天空深邃遥远，大地平坦辽阔。（8）萍水相逢：像浮萍随水漂泊，偶然聚在起。比喻互不相识的人偶然相遇。（9）老当益壮：年纪虽老而志气更豪壮。（10）穷且益坚：处境越窘迫，意志应当越坚定。（11）涸辙之船：在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。8.文白对照（qf（凝而暮山 紫。俨修骅 于上路，凝结，黄昏的山峦呈现出紫色。驾着车在高高的道路上（前行），）访风景于崇阿 ；俨（yM）:通“严”，整齐的样子。到崇山峻岭中观望风景；醪骅（canf
40、i）：驾车两旁的马。上：I课堂探究I合作参与一、合作探究.文章最后一段写了什么内容？和前文有哪些照应？答：答案 此段以“呜呼”开端，具伤感意味。“胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”， 寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作 赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本领上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情 境。“敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗；“请 洒潘江，各倾陆海”是期望在座的嘉宾各展文才，各赋所怀。全序以谦词作结，非常得体。 文章前后有两处照应：一、以“盛筵难再”照应开头的“躬逢胜饯”；二、以“敢竭鄙怀
41、”等 谦词照应开头的“童子何知”，作者自己以谦词入场，以谦词退场。这样写首尾连贯，一气呵 成，无懈可击。1 .本文怎样用典？大量用典有何作用？答：答案用典是骈体文语言表达上的一个特点。这篇序文用了大量典故来叙事、抒情，有的是 历史故事，有的是前人文句。如“冯唐易老，李广难封”，“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜 梁鸿于海曲，岂乏明时”。作者用冯唐、李广、贾谊、梁鸿的故事来影射自己的不得志和受 贬斥的遭遇，发泄他的“时运不齐，命途多舛”的感慨。其实是牢骚很深的话，但由于用了 典故，就表现得非常委婉、含蓄。用典的手法又有所不同，有的是明用，如“无路请缨，等 终军之弱冠”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处
42、涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高 洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。总之，此文恰当运用典 故，使内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练。2 .这篇文章的思路是如何展开的？答：答案 前三段主要写景，先由洪州地势、人才说到宴会，继而写滕王阁构筑之宏、眺望之广, 并写周围秋景之美。接下来的局部主要抒情，写欢娱宴游引出人生遇合的感慨，借以抒发自 己怀才不遇、愤郁悲凉而又不甘沉沦的复杂情感，最后又落笔眼前。优美的景色使作者越发 感到自己的落魄失意，宴会的热烈、众人的欢欣更衬托了他内心的窘迫，景物描写很好地铺 垫出感情的抒发，情景交融，浑然一体。3 .滕王阁序一文的写景
43、颇具匠心，字字珠矶，句句生辉，颇具绘画美，请赏析文章是如 何表达绘画美的。答：答案本文具有色彩变化美。文章极写景物的色彩变化，色彩运用极为丰富。如“紫电青 霜”“青雀黄龙之触”“层峦耸翠”“飞阁流丹”“睢园绿竹”“邺水朱华”无不色彩缤 纷，摇曳生辉。本文绘画美还表达在构图布局美。本文写景以滕王阁为中心，由近及远，构成一幅富有层次 感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山 峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下那么是水田浩淼的远景。另外，作者充分发挥自己的艺术想象力，通过想象摄取各种景物，虚实相衬，“渔舟唱晚”四 句，即凭借听觉联想，用虚实手法传
44、达远方的景观。尤其是注意到空间的深度与历史的深度, “故郡”与“新府”相联系，前代名人与在座高朋相衔接，有时还恰当运用具有神话色彩的 传说，如“星分翼轸”“龙光射牛斗之墟”，把现实与虚无的天界、幻境融为一体。4 .如何理解作者在文中流露的思想感情？答：答案 作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎 坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城 失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故 借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句, 勉励同仁不要因年
45、华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表 明凌云之志，又用“东隅已逝，桑榆非晚”说明自己信心未泯。同时，又反用“贪泉”“涸辙”、 阮籍之典，说明处境困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的 情感开展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。5 .王勃在滕王阁序中用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调： 一方面因怀才不遇而感伤失落；另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？ 我的观点：观点一：不矛盾。这是一个知识分子的正常心理。王勃是满腹才华而重视功名的人，一个二 十多岁的青年，社会与统治者却
46、不能给他提供施展才能的机会，所以他焦急失望甚至失落， 在文中流露出自伤自怜以及对现实不满的情绪。观点二：矛盾。王勃就是这样的一个矛盾统一体。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留 恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝, 如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很 快湮没在时光的洪流中，归于空虚。观点三：并不矛盾。因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法 改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，从此消沉下去，而是能将过去破灭的 希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而到达悲怆与奋进的统一
47、，消沉与昂扬的统一。 二、归纳总结图解文章主旨探微本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美景象，进而因景生情，表达自己对人生路途坎坷 的感慨，说明自己报国无门、壮志难酬，处境困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执着态 度，抒发了自己交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。I拓展延伸创新实践一、百变素材（一）光载千秋的王勃生命之花凋谢在26岁年少有为之时，未尝不是一份遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空, 却留下永恒的光芒，这乂未尝不是一种生命的奇迹。“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。”秀丽如画的风景，荡气回肠的歌声，怀才不遇 的悲凉心境，蓬勃进取的人生态度，撼人心弦。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈 真挚的宾主情、父子情、志士情融为一体，让人不能不为之动容。他用近乎唯美的文笔述说 着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷、失落与追求。物华天宝、人杰地灵、渔舟唱晚、 雁阵惊寒、