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1、2022_中学生交通安全教育教案_交通安全教育教案 _中学生交通平安教化教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“交通平安教化教案”。 中学生交通平安教化教案 双桥镇中心学校8.3班 【教学目标】 1、通过学习，增加学生平安意识，了解生命的珍贵，提升生命意 义，酷爱生命、爱护生命。 2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，平安出行。 【教学重点】 让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。 【教学难点】 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。 【课前打算 】 1、翻阅查找，搜集交通标记及标线方面的资料。 2、上街视察，哪些地方有怎样的标
2、记，询问交警，代表什么意思。 【教学过程】 一、导入课题，明确活动内容 视频导入：听张恒的MV天堂里有没有车来车往，歌词见附件1.（通过视频及歌词内容,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,加强自身的素养培育） .数据介绍：见附件2 学生依据自己对视频及数据的理解各抒己见 二、沟通，介绍搜集到的交通标记 出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （各种交通信号、交通标记和交通标线） 十字路口的红绿灯就是交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转
3、弯。 除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线，你们搜集 到哪些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标记、禁令标记、指示标记、还是指路标记？ 把课前搜集并绘画出来的交通标记，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听 设计意图用投影展示汇报自己的劳动成果，让学生有获得学问后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培育了搜集整理资料的实力。 同学们，你们在街上视察时，发觉哪些地方有怎样的交通信号，标记，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？ 学生沟通 例：1在各个十字路口，有红绿灯信号 2.在
4、各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标记 3.在繁华的商业街有多条人行横道线 4.在各个大商场，电影院的门口会有停车标记 假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组探讨，代表沟通汇报 三、探讨学生该遵守的交通规则 交通平安是人人要留意的。假如上街不遵守交通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身平安，我们肯定要切记平安第一，规则第一。 那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规则呢？ 学生分组探讨，沟通后小结 老师PPT演示漫画： 1.不闯红灯 2.不在公路上奔跑，打闹 3.走路要走人行道，过公路要走人行横道线。 四、听从交警的指挥，敬重交警的劳动 不管在刺骨的寒风中
5、，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的平安，畅通。我们肯定要敬重他们的劳动，听从交警的指挥， 宣扬交通学问，让人们都来遵守交通规则 学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献 五、活动持续 为了巩固我们今日的活动成果，请各小组代表团结协作在班上出一期交通平安类的黑板报。 六、活动总结 今日的活动，同学们沟通了很多交通平安方面的学问，说明大家在课外都擅长视察，勤于动脑，通于实践驾驭到了很多书本上没有的学问，这些学问对我们的生活实践是特别有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更开心。 2022.9.15 中学生交通平安教化教案 交通平安教化
6、教案教学目标：1、教化学生必需遵守交通规则，留意人身平安。2、让学生了解基本的有关学问；明确交通平安担心全的行为3、相识交通平安隐患存在的必要性，树立自我平安. 中学生交通平安教化教案 安龙县海子中学八年级（1）班交通平安学问主题班会教案教学时间：2022年6月24日教学对象：八年级（1）班全体学生教学用时：一课时教学方法：讲授法 探讨法备课老师：教学目标:1、引导学生. 中学生交通平安教化教案 珍爱生命，平安第一 交通平安教化主题班会教案覃斗中学邓庆明一、教化目标：1、通过交通平安主题教化，使学生增加交通平安学问，提高交通平安意识，。2、通过平安教化活动，使学生. 中学生交通平安教化教案 中
7、学生交通平安教化教案【教学时间】：2022年9月3 日 【教学对象】：初二新生 【教学用时】：一课时【教学方法】：图片案例演示 总结法 【教学目标】:1、通过交通平安的教化，学生掌. 中学生交通平安教化教案 中学生交通平安教化教案95班邓萃文教学目标：1、通过学习，增加学生平安意识，了解生命的珍贵，提升生命意 义，酷爱生命、爱护生命。2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，使学生增. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页