《2021年部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案(2)(20210305144022).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案(2)(20210305144022).pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 3 课小青蛙教学设计?教学目标：?1.认识“清晴”12 个生字，认识病字旁1 个偏旁。会写“青、清、气”等 7 个生字和横折提 1 个笔画。2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。3.正确流利地朗读儿歌。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：?认识“清晴”12 个生字，认识病字旁1 个偏旁。会写“青、清、气”等 7 个生字和横折提 1 个笔画。教学难点：1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤
2、劳动。打一小动物，孩子们，猜猜看，它是谁？小朋友们真聪明，就是小青蛙。板书课题小青蛙，齐读。2.知识链接：（1）青蛙：生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。（2）青蛙是怎样捕捉害虫的青蛙的舌根长在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有许多黏液。只要有小飞虫从身边飞过，它就张开大嘴快速地伸出长长的舌头把害虫卷进嘴里吃掉。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）想一想：课文写了什么？2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课
3、件出示）qngqng ynj ngboh清晴眼睛保护hi sh qng qngr ng bng害事情请让病指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）qng qngqng ti n yn j ngbohhi ch ng 清清晴天眼睛保护害虫sh q ng qngr ng shng b ng事情请让生病点拨：偏旁识字：目+艮=眼亻+呆=保扌+户=护疒+丙=病口诀识字：事：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。组词法记忆：“害、让”，可以组成词语“害虫、让一让”。儿歌识字：河水清清天气晴，心情很好眨
4、眼睛。三、写字指导二、生字书写出示生字：qnqnq qnqn j n qn shn青清气晴情睛请生指导写字：（1）师范写，重点指导“青清气晴情睛请生”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：青 qn结构:上下部首:青组词：青蛙青草造句：青蛙是人类的好朋友。清 qn结构:左右部首：氵组词：清水清晨造句：清晨，小鸟在我窗外唱歌。气 q结构:独体部首：气组词：空气天气造句：今天天气不错。晴 qng结构:左右部首：日组词：晴 天雨过天晴造句：雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。情 qng结构:左右部首：忄组词：事情情况造句：她的病情正一天一天好转。请 qng结构:左右部首：讠组词：请假请求造句：我生病了，
5、需要请假一天。生 shng结构:独体部首：生组词：生病花生造句：我最喜欢吃花生（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。3.整体感知：大声地朗读课文，读完课文后，数一数：这 首儿歌一共有几句？天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。请 你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。课文共有（3）句4.课文精讲、指导重点：（1）有感情地朗读课文，注意
6、节奏。河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。提示：“眼睛”“事情”要读得又轻又短。（2）河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。你从这段儿歌当中知道了什么?河水（清）天气（晴）青蛙（小）眼睛（大）从这段儿歌当中知道了小青蛙所处环境和长相。（3）保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。从这段儿歌中你知道小青蛙能做什么吗？保护禾苗、吃害虫、是益虫。我们该怎样对待小青蛙？请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。小青蛙是保护禾苗的益虫，所以我们要爱护它。这首儿歌告诉我们什么道理？小青蛙保护禾苗，吃害虫，是我们的好朋友，我们要保护青蛙，爱护小动物
7、!（4）归类识字：描写河水：青加氵变成清，清水的清。描写天气：青加日变晴，晴天的晴。与眼有关：青加目变睛，眼睛的睛。描写心情：青加忄变情，事情的情。与人有关：请加讠变请，请求的请。形声字：读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。5练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。拓展延伸：一起读儿歌青蛙种豆清水塘，亮悠悠，青蛙妈妈来种豆。扑通一声跳下水，种了颗颗黑豆豆。黑豆豆，发了芽，水塘里面游啊游。青蛙妈妈种的啥，原是一群蝌蚪啊！课堂小结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，
8、让他们和我们一起保护小青蛙吧！课堂练习（1）看拼音，写词语。qng qngqng ti n yn j ngbohhi ch ng shng b ng（）（）（）（）（）（）（二）读一读，选一选。晴清情请睛1.这条小河里的水，非常（）。2.今天小明（）我去他家做客。3.明天天气很（）朗，我们去旅游吧。4.她有一双明亮的大眼（）。5.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。参考答案：（一）清清晴天眼睛保护害虫生病（二）1.清 2.请 3.晴 4.睛 5.情作业布置：1.课下给爸爸妈妈读一读这一课。2.小组合作，讨论交流如何保护小青蛙，然后各小组长综合各组的意见，写到黑板报上。板书设计：河水清天气晴环境小青
9、蛙小青蛙 大眼睛长相人人爱护小青蛙吃害虫做好事贡献教学反思：成功之处：1.有趣的猜谜语，调动了学生探究的欲望。初读感知，扫清生字读音的障碍。2.初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。对重难点生字的书写指导，3.书写指导，细致有效。培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。4.培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。不足之处：1.注意自主 识字，教师的放的问题，由于学生年龄小，还应该以抚为主。2.问题的提出一定要符合学生的认知水平，难度不可以过高。