《2022《姥姥的剪纸》教学设计_姥姥的剪纸教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《姥姥的剪纸》教学设计_姥姥的剪纸教案_2.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022姥姥的剪纸教学设计_姥姥的剪纸教案 姥姥的剪纸教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“姥姥的剪纸教案”。 姥姥的剪纸其次课时教学设计 宁德市古田县 吉巷中心小学 林秀娜 教学要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。 2.联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义。在详细语境中理解词语“刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋”在文中的详细含义。 3.凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”的浓浓亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学重点： 1.让学生明确“剪纸”在文中的寓理、传情的
2、作用，学习文中“托物写人、借物寄情”的手法。 2.凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学难点： 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了!”这句话的含义。 教学过程： 一、抓“作者梦境 ”，复习入文。 1.作者笑源在文中有这样一段话(出示:事实上,我不管走多远绘声绘色。) 原委是怎样的剪纸让作者魂牵梦绕、原委只怎样的剪纸让作者记忆犹新，让我们再次走进姥姥的剪纸。 2.请同学们快速阅读课文，课文中姥姥与我相处时，为我剪了几幅剪纸？ 预设 1、在我的刁难下，剪了“喜鹊登枝”图 预设2姥姥为了拴住我，剪
3、了“牛驼兔子” 图 预设3一头老牛与兔子在草地上啃食青草 3、梳理总结：喜鹊登枝 老牛兔子 （板书） 二、剪纸寓理-感受姥姥的孰能生巧 1.齐读其次段 请同学们聚焦“喜鹊登枝”这幅图，思索：孰能生巧是什么意思？从哪些句子可以看出姥姥剪纸很娴熟？ （用电子白板中放大镜的功能，突出强调） 指导学生有感情读“我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着黑剪窗花” 过渡“孩子们，你们抬头看看，姥姥的“喜鹊登枝”图剪出来了。（链接剪纸图） 2 请学生分角色朗读，指导学生读出“耍赖”的语气 3（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！提问：下文中那句话告知我们“总剪”？ 链接“数九隆冬剪甚至摸黑剪” 分组读、男
4、生女生读 总结“娴熟就能产生巧方法，还有很多窍门。这就是孰能生巧 板书”孰能生巧” 学生齐读， 总结学法：读书就是得“瞻前顾后” （3）提问：姥姥用剪纸告知作者什么？ 学生联系生活谈体会 三、剪纸传情感受浓浓的祖孙情 1默读7到12自然段 提问：这一段作者是如何写用“借物寄情”手法表达姥姥对作者的爱，画出有关句子，词语说体会。 预设1 “拴”（用魔术笔画简笔画，感受姥姥的爱是无形的爱） 预设2 姥姥用剪纸表达对我的爱，老牛总是在干活，兔子总是在玩耍 。 四、寄收剪纸感受祖孙的思念之情 1、动画演示：作者不断收到剪纸 旁白（姥姥的剪纸会说话，姥姥的剪纸会传情，可是我总要长大，总要离开姥姥，姥姥又
5、在小屋里，在窗台下剪纸 为什么作者只写了这一副“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的地。 （用探照灯强调，让学生将目光聚焦这幅图深刻感受这幅图所代表的特别意义） 总结：姥姥把最朴实的道理蕴含在剪纸中，她的剪纸表达的是对作者深深的爱，这样的写法叫做“借物寄情”（板书） 2、出示“事实上，我不管走多远、走多久，梦中总时常映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立即变得绘声绘色。”（配乐朗读） 3、是啊，儿时的记忆怎能遗忘，慈爱的姥姥又怎会忘怀，听到那刷刷的剪纸声了吗，你的梦境中看到了姥姥在干什么？看
6、到了怎么样的剪纸 学生练笔 老师点评 总结：这就是绘声绘色的梦境，透过剪纸，我们明白了熟能生巧的道理，透过剪纸，我们感应到了浓得化不开的亲情。 五、小结、作业 1、搜集一些民间传统工艺，深化了解其背后的内容及故事！ 2、学习“借物奇情”写作方法，写一篇关于思念亲人的文章 板书设计： 姥姥的剪纸 其次课时 喜鹊登枝 孰能生巧 借物寄情 老牛兔子 浓浓深情 姥姥的剪纸教学设计 姥姥的剪纸教学设计教学内容：苏教版“国标”本小学语文六年级上册课文姥姥的剪纸（作者：笑源）。 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。. 姥姥的剪纸教学设计 姥姥的剪纸教学设计一、基本信息与设计
7、理念（一）所用教材：苏教版义务教化课程标准试验教科书（二）学 科：小学语文下册（三）授课年级：六年级（四）主 题：13 姥姥的剪纸（第一课时）（五）学情分析：. 姥姥的剪纸教学设计 姥姥的剪纸教学设计【教材简解】 姥姥的剪纸是苏教版小学语文六年级上册第四板块“民风民俗”中的第一篇课文,全文一共13个自然段，可以分为三部分。其中“剪纸“是贯. 姥姥的剪纸教学设计 六年级语文上册姥姥的剪纸第一课时教学设计宝应县泾河镇中心小学 宋倩 邮编：225802 【教材简解】姥姥的剪纸一课语言美丽，情感饱满，呈现了一个既“平凡”又“不平凡”. 姥姥的剪纸教学设计 姥姥的剪纸 桃源小学 王道滨一、教材分析姥姥的剪纸一文主要描述了“我”有一位剪纸技艺超群的姥姥。从题目看，好像课文主要就是写剪纸，事实上作者是通过剪纸写姥姥，写姥. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页