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1、小学数学三年级上册第三单元教学反思一、本单元的知识结构主要为：信息窗上的这些图形有什么共同特点，使学生认识周长、正方形和方形的周长，利用所学知识解决实际问题。二、本单元要完成的教学任务：使学生感知周长的概念，会计算长方形和正方形的周长及利所学知识解决实际问题。三、教学本单元采用的方法：1、充分利用教材提出的信息图形，通过观察让学生去发现，进而上升到“封闭图形一周的长度就是它的周长”这一抽象概念。2、借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动去感知周长的概念及认识和理解。3、为了拓宽学生的知识面，我采用了借鸡下蛋的教学方法，既使学生掌握巩固了已有知识，也把已有知识展现得淋漓尽致。如在教学“你
2、能画出长方形物体的周长吗？”在只画一种，在此基础上又紧随而来的是正方形的周长。四、本单元的教学效果：本单元在整个教学活动中，始终遵循以学生为主体的教学原则，教学过程则奉行循序渐进的原则，努力借助学生已有经验，引导学生通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口交流等活动让学生去感知、理解、掌握。加深本单元所学知识，由于教法得当，学生学习兴趣浓厚，基本上完成了本单元的教学任务。所不足的是有的学生在利用周长解决实际问题时，变式不灵活。三年级数学反思第一单元克 千克 吨的认识吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一
3、搬，亲身感受25 千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。第二单元两、三位数乘一位数乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。第三单元位置与变化学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走学生完成不错，在此基础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。第四单元两、三位数除以一位数在教学的过程中要加强学生从材料中发现信息、
4、提出问题的能力、解决问具体的能力。让学生感受到数学是解决实际问题的工具。体验数学与生活的联系。加强算数的练习，提高算数的正确率。让学生养成验算的习惯。第五单元图形的周长要鼓励学生大胆探索，允许学生用不同的方法进行计算周长。运用搜集到的信息选择自己喜欢的方法。练习时，教师要放手让学生独立进行操作，看能围成什么不同的图形，然后进行全班交流。相互进行完善，引导学生总结规律。根据学生的不同情况，对好的学生进行表扬。在交流中，学生正确的评价他人，全面的总结学习本单元的知识的进步与收获。让学生清楚地表达自己的意见，培养他们的小组合作精神。培养学生的保护环境的良好品德。要让学生走进生活，解决问题，激发学生的求知欲，同时获得数学活动的经验。练习实际说说黑板的周长，可桌面的周长，将桌面的周长，教室地面的周长。让学生深刻理解周长的含义。利用不同的图形第六单元分数的初步认识本单元实在掌握整数的基础上，学习分数的初步认识的无论在意义，读写方法上以及计算方法上都有很大的差异。因此，一开始就通过人体结构变化图，引发学生的兴趣，感知分数的意义，为进一步学习分数打好基础。在教学中，要充分鼓励学生大胆发言发表自己的想法，创造自己的分数表达形式，帮助学生理解分数的意义。教学时可充分利用学具折一折，涂一涂，分一分，再重，再