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1、学期教学计划四年级下学期写字学科（人教版）版本一、开展写字课的目的：1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。二、教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。4、使每位学生都能写一手好字。5、培养学生对祖国语言文字的热爱。三、教学措施1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿
2、势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过 10 分钟，学生练习不少于25 分钟。4.合理安排学生每天的练习内容。5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认
3、真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。四、教学进度本学期共 21 周 20 课时。周次日期教学内容1 第一周单人旁2 第二周草字头3 第三周两点水4 第四周三点水5 第五周国庆放假6 第六周提手旁7 第七周提土旁8 第八周木字旁9 第九周言字旁10 第十周点横头和人字头11 第十一周草字头和竹子头12 第十二周石字旁和竖心旁13 第十三周双人旁 尸字头14 第十四周言字旁和绞丝旁15 第十五周左耳朵和走字底16 第十六周足字旁 病字头17
4、第十七周口字旁 日字头18 第十八周车字旁和金字旁19 第十九周女字旁和弓字旁20 第二十周综合练习四年级上册写字教案第 1 课 变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时教学过程一、复习：、钢笔的正确执笔姿势？、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：、自学：“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。B
5、：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较窄，位置偏下。“山”在字头时形态较扁，位置居中。“山”在字底时形态较扁，位置居中。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第 2 课 变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并 写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？、指名回答：A：“田”在字左时
6、形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第 3 课 变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时教学过程一、复习：写“畔、佃
7、、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？、指名回答：A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第 4 课 应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习
8、书写。教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：、自学：诗词抄写的形式哪些？、指名回答：横写和竖写。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写村居诗第 5 课 应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写村居诗二、新授：、自学：留言条、贺卡怎样抄写？、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写一段话。第 6 课
9、应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写一小段话二、新授：、自学：书信怎样抄写？、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写一段话。第 课 综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学时间：一课时教学过程一、复习：、毛笔的正确执笔姿势？、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右
10、点写得稍高些。B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“小主人”第 8 课 综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短
11、形态要有变化，使字形整齐中有变化。B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练
12、写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“言必信利于行”第 9 课 综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”教学时间：一课时教学过程一、复习：、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？、指名回答：A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”
13、部笔画之间的呼肖关系。D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“英雄志海岳情”第 10 课 综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。教学重点：按要求写好“强智慧重品德”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六
14、个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？、指名回答：A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上密下疏，布白均匀。D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错
15、开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。六、作业：写“强智慧重品德”第 11 课 综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间：一课时教学过程教学过程：一、复习：、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？、指名回答：A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上
16、下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。F：“灵”字上窄下宽，“”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评
17、。五、作业：写“求真理澄心灵”第 12 课 综合练习（六）教学目的：按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。教学重点：按要求写好“有志者，事竟成”教学时间：一课时教学过程：一、复习：、你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？、指名回答：A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。整个字的重心
18、是否平稳，“日”部的位置是关键。D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心平稳。F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心平稳。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“有志者，事竟成”第 13 课 综合练习（七）教学目的：按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。教学重点：按要求写好“花木秀，喜迎春”教学时间：一课时教学过程一、复
19、习：1、你认为怎样写好“有志者”三个字？2、你认为怎样写好“事竟成”三个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？、指名回答：A：“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。B：“木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。C：“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。A：“喜”字是中宽型的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。B：“迎”字的“”部要左右呼应，竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开位置，
20、捺画纵长，捺脚凝重。C：“春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。“日”部窄小端正，插在撇、捺之间，与上面横画的间距不能过大。3、说说“有志者，事竟成”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(三）唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。六、作业：写“花木秀喜迎春”第 14 课横幅教学目的：认识横幅的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法指导。教学时间：一课时教学过程：一、复习：、你认为怎样写好
21、“花木秀喜迎春”三个字？二、新授：、自学：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？、指名回答：A：横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完整，从左往右书写，也可以从右往左书写。在正文的上下左右要留出适当的边空，在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。B：“正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、间距要相等。在留边空时，要把落款的位置留下来，以免正文完成后没有了落款的位置。横幅的落款位置不宜过低。C：“入”字只有两画，故笔画要写得丰满厚实。撇画短，稍细一点，捺画纵长壮实，笔画的斜度与弯度要正确。“木”字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇与捺的
22、斜度、弯度要正确。“三”字的三横一致上斜，但长短、粗细要各有变化，避免犯呆板门的门帘笔病。“分”字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。“刀”部稍小，横折钩壮实有力。上下两部扫要协调配合。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写横幅“入、木、三、分”第 15 课册页教学目的：认识册页的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法。教学时间：一课时教学过程：一、复习：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？二、新授：、自学：什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？、指名回答：A：“册页”就是
23、入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连缀在一起装裱成折叠的书，这种形式便于欣赏和携带，不易散失。因为有这些优点，所以“册页”是常用的一种书写形式。B：“册页的书写形式如同书本，从前租房一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前，也可在正文后。全文写完后，还要落款。C：“自”字的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖较直，四横之间单蹄相等。写“强”字时，“弓”部钩的位置要正确。“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。整个字形左右间隔要适当，避免松散。“不”字是左右对称的独体字，注意中竖要在稍弯曲中求正，撇与长点要左右对称，长短齐平。“息”字是上窄下宽型结构，“自”部要
24、写得窄一些，“心”部要写得宽一些。上下两部分要对正，重心要平稳。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写册页“自、强、不、息”第 16 课 对联教学目的：认识对联的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法指导。教学时间：一课时教学过程：一、复习：什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？二、新授：、自学：什么叫对联，它在布局上有什么要求？单字“纳壤海流”怎样写好？、指名回答：A：对联是把一对联语分别书写在同样大小尺寸的两张条幅上、成对张挂的书写形式。右边一条为上联，左边一条为下联。书写者在下联的左侧落款盖章。B：“
25、书写对联时，上下联中正文的大小、高低要协调一致。也可以在上联的右上角盖上起首印章。C：“纳”字为左右结构的字，其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行，但上面的折是向右下方折下，下面为平折。“内”的竖画左短右长，左细右粗，撇画出头较长。“壤”字的“土”短而粗壮，位置偏右上方。“襄”的笔画繁多，故笔画要细，要写得上密下舒，布白均匀，其左下方要与“土”形成避让穿插。“海”字的“氵”呈弧形排列。“母”的撇折及横折钩斜度要准确，横画与三点水形成穿插，钩的位置是稳定整个字的关键。“流”字的“氵”与“海”同。“”部上窄下宽，恰与三点水形成左右配合，“”部要写得紧凑点，“”部要写得疏朗、从容，这样，字就显得协调优
26、美。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“纳、壤、海、流”第 17 课 综合复习教学目的：复习写字要求，写好本学期学写的字。教学重点：按要求写好字。教学时间：两课时第一课时一、复习：、毛笔的正确执笔姿势？、本学期我们重点学习了什么？你认为怎样写好“小主人”等综合练习学习的字？、指名回答：A：个人回答。B：小组交流三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、读一读：我国历代书法作品简介（四）明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。六、作业：写本学期学过的字第 18 课第二课时一、复习：、毛笔的正确执笔姿势？2、什么叫横幅、册页、对联？指名回答：A：小组交流B：个人回答三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、学习附录读成语学范字同心同德功成不居安如泰山猛志常在六、作业：练 写横幅、册页、对联。