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1、2022剪纸艺术教学活动设计薛旭梅_剪纸艺术教学设计 剪纸艺术教学活动设计薛旭梅由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸艺术教学设计”。 剪纸艺术教学活动设计 单位:万柏林区煤气化第一幼儿园 姓名:薛旭梅 班级:中班 领域：社会 时间:2022.12.22 中班社会活动剪纸艺术 课标理解： 在太原市幼儿园课程标准中，对中班幼儿社会领域其次学期第六条提出了这样一条目标：“对书法、传统工艺制作有爱好，情愿了解民族文化。”幼儿社会教化是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要目的内容的教化，社会教化是幼儿全面发展的重要组成部
2、分。 太原市幼儿园课程标准把本条目标分解到中班其次学期四月份第五条：“了解剪纸、脸谱等民间工艺，喜爱民间艺术。”在这条目标中涉及到的学问点是民间工艺，剪纸、脸谱它们又都是中国传统的，特有的民族文化，我们地理位置所处城中村，剪纸这一传统的民间艺术在节假日随处可见，贴近孩子们的生活，孩子们比较熟识，但是对其民族文化了解不是很深，知道民间传统艺术是我们国家的国宝，我们要爱护、爱惜，并且传承这一艺术。因此我的目标定为： 1、对传统工艺制作有爱好，情愿了解民族文化。 2、了解中国剪纸艺术。 内容分析： 剪纸艺术起源于劳动人民对美的追求，源于对美妙生活的须要。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智在他
3、的手指尖上。”的确动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创建性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸艺术教学能紧紧抓住幼儿新奇的心理特点从而产生对传统工艺的制作爱好。 中班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，渐渐地对一些民间工艺很感爱好，已具备肯定的审美阅历和剪的技能，依据我班幼儿的状况，我选择这节可的缘由： 1、我班幼儿在上学期进行过剪的活动，在运用剪刀上比较娴熟，驾驭了一些简洁的技能，对剪纸艺术有了深厚的爱好。 2、剪纸艺术是我国民间艺术的精华，让幼儿从小就了解民间的工艺品，加深幼儿对传统工艺的情感和酷爱，使我国民间剪纸艺术源远流长；因此我选择了此活动。 设计思路： 纲要指出：
4、“老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导着.”老师的作用主要是通过活动萌发幼儿酷爱祖国的情感，对幼儿进行社会教化，创伤良好的精神氛围，把无形的抽象的爱中国转变为详细的丰富多彩的、富有活力的教化内容。渗透在幼儿生活中，使幼儿充分的感知体验。剪纸艺术本身比较枯燥，对于幼儿来说他们喜爱新颖好玩的活动，因此老师本身要以饱满的心情影响幼儿，从中挖掘活动的价值，运用多种方法，增加幼儿活动的主动性。 从幼儿身边熟识的喜字入手，再把不同种类的民间工艺品呈现给幼儿观赏，让幼儿倾吐感受民间艺术的美，并加深幼儿对民族文化的印象，使幼儿对剪纸艺术有个初步的相识；通过观看剪纸流程图，提高幼儿对事物的视察力和记忆力，初
5、步驾驭剪纸的方法，进一步感受民间艺术的魅力。 活动目标： 1、对传统工艺制作有爱好，情愿了解民族文化。 2、了解中国剪纸艺术。 活动打算： 1、“喜”字的剪纸。 2、幻灯片 各种民间工艺品 幼儿每人一把剪刀和一张红纸 3、幼儿已有一些简洁的剪纸技能。 活动过程： 一、老师出示剪纸作品，引起幼儿爱好。 老师：“小挚友，我们看这是什么？你在什么地方见过？谁知道这张“喜”字是怎么做成的呢？”（对了，这张喜字的图案是用剪刀剪出来的。所以叫剪纸工艺品。） 1、老师：“老师这里有一些剪纸工艺品，请小挚友看看它们的图案是什么？”老师出示花鸟、人物和彩色剪纸的幻灯片，引起幼儿的爱好。 2、老师：“你们在什么地
6、方见过剪纸工艺品呢？” 【引起幼儿爱好,并激发幼儿的已有阅历和对做中国剪纸工艺品有更深刻的了解】 老师小结：“剪纸是中国最为流行的民间艺术之一。依据考古其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的世纪起先时间比这还要早。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等。现在剪纸更多地用于装饰，剪纸可用于点缀墙壁、门窗、灯笼等。 二、出示剪纸作品的制作流程图，使幼儿能清楚地了解剪纸的制作过程。 1、老师：“你们看这位阿姨在干什么？你们想做吗？” 2、老师边剪纸作品制作流程图，边讲解。 【通过观看流程图，让幼儿直观的感受剪纸的过程，引发幼儿的学习剪纸的爱好。】 【运用图示法、质疑法引导幼儿学习、探究，获得阅历的提
7、升，从而自然地解决重难点。】 三、老师启发幼儿说出几件民间工艺品品种，激发幼儿对民间工艺的爱好。 1、老师依据幼儿的讲解并描述演示幻灯片。 2、老师出示几种民间工艺品，请幼儿观赏。 【让幼儿充分的感受中国民间工艺品种类繁多、形态各异，培育幼儿的观赏情趣，激发幼儿创作的主动性。】 3、老师小结：“其实我们中国有许多的民间传统艺术，像剪纸、年画、脸谱、刺绣、泥塑等都是我们国家的国宝，很多的外国人都非常喜爱它们，所以小挚友要爱护和爱惜民间艺术。 延长：请幼儿动手制作剪纸工艺品，并做一个剪纸作品展，激发幼儿对民族文化的爱好。 【运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历相识，老师耐性地视察，恰当
8、地运用表扬、激励等手段，引导幼儿剪一剪。】 活动反思： 在进行本节活动时我穿着一身很出名族特色的唐装，孩子们从我的着装上就能感受到深厚的民族文化，再加上丰富多彩的民间工艺品，从视觉上、环境中了解到我国是一个隐藏着丰厚的民族文化底蕴。 本节活动虽然是老师细心打算和奇妙构思的，但幼儿始终爱好很深厚，并且始终在带着问题思索，主动寻求问题的答案，特殊是看到丰富多彩的民族工艺品后，孩子们双眼都放光，当看过剪纸流程图后都想动手试一试，剪一剪，孩子们的主动性调动起来了，参加、探究意识激发出来了，各个都觉得自己很能干，情感、看法得到了提升，所以我认为本节活动达到了预期的目的，并且比想象中完成的还有好。本节社会
9、活动是在2022年参与区保教能手赛时获得二等奖。 老师简介： 老师姓名：薛旭梅 职 称：幼教高级 学 校：太原煤气化第一幼儿园 老师简介： 人们常说要干一行爱一行，我觉得自己很幸运，不是因为干了这一行而爱这一行，而是我喜爱这份工作，所以每天欢乐地孩子们在一起嬉戏、玩耍，是一件华蜜的事情。 我擅长用探究式学习组织孩子进行活动，在教学活动过程中为幼儿充分自由表达、质疑、探究、探讨问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种方法解决问题，敏捷地运用实物，课件进行有效地教化，寓教于乐，在玩中学，学中玩，发挥孩子的主观能动性，主动参加、探讨、探究中获得发展。 论文：2022年家长如何培育小班幼儿的阅读习
10、惯获二等奖 2022年大班幼儿学习习惯的培育获二等奖 荣誉证书：2022年万柏林区优秀老师和师德标兵的荣誉称号。 2022年万柏林区保教能手赛二等奖。 多次被公司教化中心评为优秀老师和先进工作者。 山谷中的谜底教学设计(薛梅) 山谷中的谜底教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解雪松独特的本事，感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈. 剪纸艺术教学总结 剪纸艺术教学总结三四班剪纸艺术是我国工艺美术中很有探讨价值的艺术之一，同时也是我国深受群众宠爱的民间艺术。剪纸的材料和制作较为简洁，一把剪刀，一张纸而已。因此，中小学美. 剪纸艺术教学反
11、思 剪纸艺术- 教学反思剪纸艺术课程的设置，是合乎学生的身心发展的。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的才智在他的指尖上”。孩童时期是一个人. 剪纸艺术主题活动方案 剪纸艺术主题活动方案剪纸艺术活动的产生剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广阔劳动人民所喜爱，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种. “弘扬剪纸艺术”活动总结 湖南农业高校工学院青年志愿者协会杉木小学弘扬剪纸艺术活动活 动 总 结负责人签字：唐叶 2022年11月20日湖南农业高校工学院青年志愿者协会杉木小学“弘扬剪纸艺术”活动总结. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页