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1、第 8 课巧镶妙嵌教学目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。教学重点：教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、游戏导入拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。二、新授1、欣赏课件展示各种镶嵌作品。“文明的
2、飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？2、了解镶嵌艺术镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？3、欣赏学生作品小组探究：它们是怎么做出来的？玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。第二课时1、学生创作根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。2、作业展示评价学生自评、互评。选出“最具创意的作品”。3、小结用我们身边可取的材料，我们可
3、以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！第 9 课巧手编织教学目标：1.使学生掌握经纬编织的基本方法。2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学准备：教师准备用各种材料编织的动物成品、学生准备：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料课时：2 课时。教学过程：第一课时一、情境导入师生互动1.利用课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小
4、动物，你们想不想见见它们呢？根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！2.揭题你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸,（略）小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（即课件揭题：巧编妙织）二、自主探究合作学习1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今天是不是也想来学着编织一个呢？老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看
5、哪个小组观察的最快、最仔细！2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导3.学生汇报，教师总结。听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！第二课时一、学生制作教师巡视指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，教师巡视指导二、展评教学1.学生自评、互评2.教师点评总结三、教学拓展1.利用课件展示生活中的编织品，教师讲解。其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等
6、等你们还知道生活中有哪些编织物吗？2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！第 10 课我的留言夹教学目标：1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。教学重难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。教学准备：1、
7、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等）。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）二、赏析作品总结特点1、展示
8、几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。2、进行比较，分析剪贴画的特点。3、小组合作讨论：剪贴画的特点。4、小组汇报交流：剪贴画的特点。三、认识工具学会操作1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。3、学生进行剪、划的技法练习。第二课时一、设计图样自由创作1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁
9、明了，能表现一定的内容。3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。4、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品。二、介绍作品评析鉴赏1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。2、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。第 11 课形态各异的奥林匹克建筑教学目标：1、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。2.、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3.、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。教学重点：
10、引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具准备：教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容 1.由 2008 北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛。2.在奥运知识擂台赛中，分别引领学生欣赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及2008 北京奥运会会徽。3.出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。4.出示以奥运为主题创作的雕塑作品千钧一箭、走向奥林匹克与宣传画，激发学生的创作欲望。教学评价 1.关注学生是否具有积极的探究意识，
11、主动搜集有关奥运会的各种资料。2.关注学生能否大胆地发表自己的感受,3.鼓励学生自由表现，大胆创造，勇于尝试。教学课时：2 课时教学过程：第一课时活动一：奥运知识擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。(课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节奥运知识擂台赛做好铺垫。)1.(出示课件)由 2008 北京奥运会吉祥物福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛2.进入奥运知识擂台赛。A.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗?(每年 6 月 23 日是“世界奥林匹克日”)B.奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环
12、象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。)C.奥林匹克运动会的起源?第一届奥运会在哪里举行?(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888 年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896 年，第一届奥运会在希腊雅典举行。)欣赏历届部分奥运会会徽。(课件展示)1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D.你们知道在我国举行了2008 北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?(北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手
13、法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。)E.你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢?(奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。)F.北京申奥的口号是什么?北京申奥口号是“新北京，新奥运”。活动二：奥运风采设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉
14、说心中的期盼。(出示课件)看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么?第二课时活动三：奥运畅想(课件展示)设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。活动四：创作交流引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。第 12 课我编斗笠送亲人教学目标：培养学生的学习兴趣和动手能力。教学重点：1、了解红军的长征历史。2、学习制作斗笠。教学难点：制作精美。教学方法：示范、制作教学准备：卡纸、毛线教学课时：1 课时教学过程：一、导课一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首十送红军的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。欣赏歌曲，放音乐。
15、二、授课1、了解红军长征“从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”出示红军长征图片，学习讨论。2、学习制作斗笠出示斗笠图片，让学生观察。在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？学生讨论。老师示范：1）剪圆形；2）做成圆锥形；3）穿线做花纹；3、做一做：做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。学生制作，老师指导。三、讲评作业展示作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。四、小结课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。