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1、互助道小学教师授课计划教学内容信息传递改变着我们的生活本教学设计是第（1 ）课时学情分析预设目标知识技能学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。过程方法阅读资料、作调查、开展讨论。情感态度价值观了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。教学重点了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。教学难点初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。课前准备1、学生收集有关古人传递信息的有关资料。2、多媒体课件。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标。二、粗
2、读课文，整体感知。一、单元导入今天我们进入第六单元的学习，读115页单元导读内容。板书：走进信息世界。二、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。2、揭示主题，明确活动内容。（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（板书）（2）说说对“信息世界”的了解。（3）明确活动内容。http:/www.xkb1.co m我们先来学习本组综合性学习的第一个板块信息传递改变着我们的生活（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。整体阅读，了解 本 活 动 单元的内容，激发 学 习 的 兴
3、趣 为 后 面 学习铺垫。引导学生整体感知内容，了解本单元的学习目标。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、细读课文，赏析语言。三、谈话激趣，交待任务。1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读 古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、网上呼救三篇阅读材料。默读阅读材料：出示自读指导（一）X k B 1.c o m（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？（3）边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注出示自读指导（二）1、阅读因特网将世界连成一家说说信息传递的方式是
4、怎样变化的？2、填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式通 过 交 流 让学 生 了 解 古今 信 息 交 流的变化。达成教学目标。分层作业必做继续阅读有关资料选作写网络文明公约板书设计古代信息传递方式：结绳狼烟现代信息传递方式：手机、电脑、电话、广播、电视,课后反思互助道小学教师授课计划教学内容利用信息，写简单的研究报告本教学设计是第（2）课时学情分析预设目标知识技能1、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能自己发现调查和分析的结果。2、研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。过程方法小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。撰写研究报告。情感态度价值观经常
5、和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。教学重点研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。教学难点学习撰写研究报告的基本方法。课前准备教学课件主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标。二、粗读课文，整体感知。一、我们了解了怎样写简单的研究报告大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。X k B 1.c o m、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面，正面的反面的都要。、介绍搜集资料的方法：可以自己
6、调查、访问、记录，从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。二、多媒体出示：搜集资料的方法优点不足适用范围。自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象。调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。阅读报告，了解特点。教师出示阅读要求为学生自学提供目标。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、归纳概括，深化主题。四、课堂小结，单元回归。一、出示撰写研究报告的基本要求。、问题明确。、方法恰当。X|k|B|1.c|O|m、资料比较充足并有合理的分析。、结论清楚。二、怎样写简单的研究报告。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：、标题：、前言：课题提出的缘由。研究这一课题的意义。该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。、研究方法：、结果：新|课|标|第|一|网三、小组合作，撰写研究报告。1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。四、这次综合性学习，你有什么收获？五、师生共同提出今后活动的方向。及 时 总 结，请 同 学 畅 谈学 习 体 会 和心得。分层作业必做写简单的研究报告选作搜集分析其他资料板书设计利用信息，写简单的研究报告研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。课后反思新-课-标-第-一-网新课标第一网系列资料