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1、公冶长教案一 学习目标 1.理解公治长第五篇的23、24、25、26 章的内容。2.熟读原文，背诵重要章节。3.培养学生宽容、诚信、谦虚谨慎的良好品质。二 教学重点:理解原文基础上熟读成诵。三 教学准备：多媒体课件，左传故事书四 教学过程：（一）复习旧知，指名背诵，集体背诵上节课内容。（二）教学 5.23 1情景导入：同学们在平时学习生活中有过矛盾吗？你们又是怎样化解的。古代的两位先贤又是怎样对待矛盾，化解矛盾的？2幻灯出示原文。3学生自由读，指名读，指导朗读。4理解不念旧恶，怨是用希。学生讲伯夷叔齐坚守气节的故事，引导学生在处理矛盾是学习伯夷叔齐，不念旧恶，宽容对方，这样怨恨你的人也就很少。
2、5带着对伯夷叔齐的敬慕背诵着一章。（三）教学 5.24 1情景导入：同学们在日常生活中常常遇到这种情况，与别人向你借东西时你恰好没有，你会怎么做？学生讨论。2孔子的学生微生高也遇到过这种情况，孔子又是怎么评价的呢？幻灯出示原文。3练习读，指导朗读。4理解大意、引导学生从微生高身上学习热心助人的品质，相反不要学习他的的不直率，要诚实。（四）教学 5.25 1.导言：前两章孔子对其中人物的言行或赞扬或批评，但对下面一章人物言行是憎恨的。2.幻灯出字原文。3.指导朗读。4.理解巧言、令色、足恭，课件视频。5.介绍左丘明和春秋左传（五）教学 5.26 1.导言:左丘明编写春秋左传作为他一生的志向，我们再看一看孔子的两名出色的子弟有什么志向。2.学生自由读，指名读，分角色读，3.理解子路，颜回，孔子的志向。4.出示论语中赞美颜回的语句，学习他不为清苦，不倦的求学精神。5.分角色背诵。五课堂小结，淡淡本节课的收获。公冶长第五篇(23 26 章)教学设计阜蒙县第一小学田宝津 2019年 6 月 14 日