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1、2022【精华】师德学习心得体会_师德师风心得体会精选 【精华】师德学习心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德师风心得体会精选”。 【精华】师德学习心得体会合集九篇 师德学习心得体会 篇1 好多人在埋怨，现在的孩子怎么了，文明素养这么差，包括老师也在埋怨。孩子文明素养，绝大部分人都把问题的缘由归到独生子女上，觉得是孩子被宠坏了，都太自我了。其实不然，独生子女当然是要受宠一点，但还不至于全部孩子都被宠坏。我觉得孩子给人感觉文明素养不高，主要是我们大人缺少提示。 许多人都会有阅历，有些习惯自己觉得并没有什么不妥，可一旦有人提示你这可能不是个好习惯时，你也会意识到似乎
2、还真是个问题，于是也就会有意识地留意起来，渐渐渐渐也就可能把不好的习惯改了。这种现象在学生身上也在普遍存在的。下面我就说说发生在我的学生中间的几个小故事。 故事一。彭莉莉，20xx届高一（3）班学生，是我的学生。高二分班她到了高二（4）班，成了郑晓雅老师的语文课代表，常常出入语文办公室。她进出办公室，经常看我一眼，也没叫也没笑，然后走到郑晓雅老师那里交或拿作业。我跟郑老师说，彭莉莉怎么看到我像不相识一样，高一我教了她一年呢。后来，彭莉莉见到我就很热忱地大声打招呼“陈老师好”，我知道确定是郑老师后来提示她了。再后来，我发觉彭莉莉无论什么时候见到我总是笑着大声打招呼，样子很可爱。 这种状况特别常见
3、，几乎全部老师都会遇到。我想，她能这样热忱跟我打招呼，见到其他教过她的老师，肯定也会以这样的方式问候。其实她的本质前后没差别，但给人的印象，前后判若两人，之前好像很不懂礼，后来特别有礼貌，其实就她自身而言，只不过是有没有意识到这个问题而已。假如没有人提示她，她也觉得只跟教她的老师打招呼是天经地义，有人提示了，她立刻就意识到这个问题了，立刻就可以改正了。人心都向善，只是提示她怎样是善就可以了。 故事二。高二要去长乐林场参与社会活动，每个班一辆车。动身时虽然每个班两路纵队排得整整齐齐，可到出门口上车时大家还是急着想早点上车而挤在车门口。我说，男同学应当有绅士风度，让女同学先上。这话特别管用，话音未
4、落，男同学立即就主动靠边站，让女同学先上，等全部女同学都上车了，男同学才依次上车。到了车上，我看到女同学早早坐在那里高声有说有笑，一副天经地义要得到照看的样子，于是我又说，男同学让女同学先上，把全部好位置都让给女生，女生也应当心存感谢，表示一下谢意。这时一车同学都笑，但明显看到原来高声说笑的女同学宁静了下来，再后来，在李瑾的支配下女同学表演了个小节目，算是对男同学的感谢。 高三其次学期学生要到社区学院体检，年级支配三个班两个辆车。到点了，高三（10）班的同学一个也没来，高三（11）、（12）各上了一辆车子。谁知道高三（12）许国鹏老师弄错了，自己班级到齐就叫车子开走了。我们班的学生上车时，男生
5、主动让女生先坐，有空位男生再坐。车子并不大，这时已经有几位男生要站着了。我说，我们必需等十班的同学的，大家只能挤挤了。好长时间，十班同学姗姗来迟。这时我分明看到我们班坐着的男同学主动站起来，把座位让给了十班的女同学。我静默地在视察，心里很欣慰，我之前的提示，现在看到了效果。 还有一次，第五节课后，拥挤的楼梯转台上，我看到我们班的两位男生贴边站在那里不动。我说怎么不走呢。他们回答：你教我们的礼让啊。我说：你们真的很绅士。他们或许是不愿挤，但他们能这样回答，说明他们其实也是有意识地希望自己做个有风度有素养的人。 这三次的事情，我看作是一个序列。也就是说最简洁的礼让，有时候人们会在无意识中被人忽视，
6、可是只要我们常常提示一下，学生还是很情愿也很简单做到的。 故事三。我们班的吴子凡同学成果好，人又帅气，脾气又随和，所以他的的四周总是会围着一批女生。一次中午我去教室，看到一女同学跟他坐的位置已经超越了一般的界限，我不由地叫了声“怎么可以这样”，边上有同学就打趣说：我们早已见怪不怪了。我也没有正色厉声叫那女同学回到自己座位上，而是找了其他同学谈话，但我偷偷在视察那女同学。不一会儿，那女同学就回到自己的座位去了。隔了一天，我找那女同学谈话。我直奔主题问她是不是喜爱吴子凡。她立马哭了，但坚决否认喜爱吴子凡。等她心情稍稳定后，我跟她说喜爱也很正常，只是相处要有个度。现在学生大都没有兄弟姐妹，怎么与人相
7、处，也不太懂得，父母虽然懂得，可是看不到孩子究竟怎么表现，有时候想提示都没机会。我说我其实也就是个长辈看到晚辈有些做得不妥，善意提示一下，并没有指责她的意思。现在很多学生男女性别意识是模糊，与异性相处的度也是模糊的，只要提示一下，留意一下也就可以了。而且时隔一天谈话，就算有学生看到了，也不会想到是这个问题。我叫她去洗手间洗衣把脸，把心情稳定了再回教室。那女生是个很执拗的人，当时也没说知道了或感谢之类，但后来再没出现过之前的现象，而且见了我也总是特殊友善地笑笑。 以上三个故事都是发生在学生中的小得不能再小的事情，可是这些却又实实在在构成了所谓的文明素养。从学生后来的表现看，其实想要提升他们的素养
8、也是很简单的事，关键在于我们见到他们表现不够时是选择报怨呢还是选择提示。 以上事例又不由让我联想到学校里一个不争事实：很多老师认为，学生品德方面的教化，主要是班主任的事，自己只要把课上好，把成果管牢，也就尽职尽责了。可是，这样的相识是无法放到桌面上来谈的。学生的综合素养的形成，文明素养的提升，绝不只是几个班主任能够确定的事。教化首先育人，这个道理谁都懂，但在现行的教化考核制度下，老师更关注的是学生的成果，其他只要不出大事，也就万幸之至。其实，深究大家认为学生文明素养不好的缘由，除了独生子女受娇宠，太自我之后，还是跟现在老师对学生的看法有关的。那么，我们作为教化工作者，究竟应当做点什么呢？ 首先
9、，要端正相识看法，敢于教化，敢于提示。不得不承认，现在学生的心里承受实力整体比较弱，稍不留神，学生就可能出现比较极端的想法与行为。但我们总不行能因噎废食，该管的时候还是要管，该提示的时候还是要提示，只有这样才不至于最终只剩下埋怨学生的不对了。 其次，要随时随地，刚好教化，刚好提示。人是健忘动物，假如在学生行为发生之后一段时间去教化提示，学生自己也未必就记得或意识到这是个问题，甚至不认为这个行为曾经发生过。尤其是看到学生行为进行中，千万不能只是心里责怪，而是要立刻口头提示，让学生立马意识到这是个问题，这样他才会加深印象，之后有意识去改正。 第三，要留意看法，教化提示要真诚，要带着善意。都说忠言逆
10、耳，良药苦口，所以大多数人不愿听忠言，吃良药。但若留意看法方法，让良药不苦口，忠言不逆耳，那结果会怎样呢？大家确定都能药来张口，言来必纳了。 师德学习心得体会 篇2 我是一名校长。一个在三尺讲台走过26个春秋的人民老师。记得我初任校长的时候，我的恩师曾经对我说过：校长是最优秀的老师，要学高为师，身正为范;校长是手持火把的领路人，要用爱经营，以德治校。是啊，校长对学校教化的影响太大了，以至于我们都能感受到这句话的震撼力在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。 然而，当一个好校长实在是不简单！一个好校长不仅要有先进的教化思想，管理理念和渊博的学问，更要有剧烈的责任心、使命感和高尚的人格魅力，纯正
11、的师德修养。一句话，能是成就事业的关键，德是治校立身之根本。 那么作为一名新时期的校长，应当如何修身立德，自觉地加强自身的师德修养？下面，我结合多年的经验，谈谈我的相识。 一、以德修身 （一）、校长心中要有爱 爱是老师职业道德的灵魂。作为校长，这种爱应当是广博的、深厚的、无私的。 1、校长心中的爱，首先是爱事业。人是要有一点精神的,这个精神在肯定意义上就是事业心的问题，是一种执著与爱，是把学校当成自己的家，把教职员工当成自己的亲人，把教化当成自己的事业来经营，把自己的个人价值的实现与教书育人紧密联系到一起。 在区委区政府和教化局领导的关怀重视和扶持下，20xx年9月，螺岭小学与海丽小学合并，成
12、为罗湖教化的试验场。刚刚合并的时候，由于长期的惊慌工作，我的颈椎病又犯了，可我想，学校刚刚合并，一下子就扩大到2800多个学生，有很多部门须要磨合，这个时候我们怎么能休息得下去呢，由于颈椎增生压迫，脑供血不足，我几次晕倒在学校。在医院医生指责我太不留意身体了，我放心不下的还是学校，在治疗的间隙，我总是偷偷跑回学校。 我感到前方又有号角在呼唤，螺岭小学全面改革的步伐要更大了。针对一个深圳最早进行双语试验的学校，在英语教学上已经积累了丰富的阅历，要更好地深化、发展外语特色，也为了实现公允教化，把学校做强做精，我们学校的发展前途，应当是改办成一所外国语试验学校为罗湖乃至深圳实施教化创新、创办特色学校
13、、打造名牌学校种一块试验田，我翻阅了大量资料，和班子成员一起研讨，还到北京等地请教教化专家，从办学方案到课程设置等等，对学校更名作了大量论证调查。为了做好更名后的工作。我还考取了深圳市政府的海外培训班，到美国考察学习，回国后接着参与全国校长培训班学习，我把全体英语老师送到澳大利亚集中学习看到我东奔西走，精疲力竭的样子，女儿又心疼又无奈，说我是工作狂。好多人都劝我，你在这里任期都快满了，折腾啥呀，搞好了还不是给别人做嫁衣，保重自己的身体为好。 我理解大家的好意，但是对事业的追求我不能放弃。 2、校长的爱更体现在对学生的爱 刚参与工作那阵子，我每月工资才30元多一点，可是每当我看到那些家庭生活困难
14、、学习特殊优秀的孩子的艰难，心里就像有什么撕扯着一样难过，似乎假如自己不帮助他们就无法安排自己的良心。于是我把剩余的钱都用来资助他们，给他们买衣服、做饭、补课，像自己的亲人一样相待，直到他们毕业。后来到了深圳，经常把学生领到家来住，女儿说：妈妈，你的学生真是太幸运了，做你的学生比做你的女儿还好。因为常常带学生回家补课，对自己女儿关切的精力和时间自然有限了，耐性也没了，面对女儿的埋怨，我心里很愧疚，但也无奈，谁让我选择了老师职业了呢？爱学生，教会学生，就是老师的义务，老师的责任。我喜爱付出，无怨无悔！上了高校的女儿现在也理解了我。每当看到自己的学生取得进步的时候，看到他们取得优异成果的时候，我的
15、心总是比吃了蜜糖还甜。来深圳后的第三年，我到广州出差，顺路道去探望当时在广州读高校的一个学生，已经三年没有见面了，她一看到我就冲过来抱着我哭，她说她太想我了。什么是职业的华蜜感，什么是做老师的乐趣，我想，我真实地享受到了。 王明辉同学一诞生就患上了肾衰竭，每天要靠注射药物维持生命。他的父亲逝世，母亲下岗，婆家人把他们母子当做负担赶出家门，完全断了生活来源，始终靠义工和社会救助。他刚刚来我们学校的时候，是市义工带着他来的，瘦弱的他小小个子的简直就像一棵随时都将被折断的幼苗，我了解到，他这病肯定要换肾，而换肾须要一大笔钱，几年了，义工联始终在为他筹款，但都只能维持每天的药款，所以很渺茫。妈妈、妈妈
16、 ,为什么别的小挚友都可以长大，我怎么长不大？他在问他的妈妈。眼泪在我的眼眶里直打转转。我怎么长不大？这句话不像是在问他的母亲，完全是在诘问我，因为他已是我的学生。在组织全校师生为他捐款的动员会上，我一想起他的话，心就像被什么撕扯着一样难过，难以限制自己的感情。我一面组织师生捐款救助，叮嘱班主任和任课老师特别照看；一面与义工组织、派出所、共建单位、有实力的爱心人士联系，筹集王明辉的换肾巨资。那时候我东奔西走，开人大会时说，电视台来采访说，可以说见人就说，有些人不理解，但我心里只有一个念头，尽快地帮助他们母子脱离逆境，他是我的学生，我有义务有责任为他呼吁，为他奔跑。良心驱使我遗忘了自己，我像一个
17、说客，四处游说，最终在社会热心人和企业的捐助下，最终筹集到孩子换肾的资金，顺当平安地胜利换肾，现在的王明辉个子长高了，面色红润了，我的心最终可以放下了。对于学校的特困生，我总是想尽方法去关切他们、帮助他们。每个学期初学期末，除了政府的补贴外，学校还发给他们学习用品，到了六。一,我还登门探望，送上学校老师的祝愿和关爱。希望他们在感谢社会和政府的关怀的同时，扬起生活的信念，自强独立。 3、校长的爱是对老师爱 学校的事大家来做，大家的事我来做我把这句话作为口头禅，也作为学校领导班子转变工作作风和领导作风的实际行动。 虽然工作很忙，我依旧抽出时间，关切教职员工的生活和疾苦。做到教职员工生病必探望，教职
18、员工家属有病必探望，教职员工家中有红白喜事必探望，教职员工家中有困难必帮助。老师在特别的状况下，特别的环境中感受到了学校领导的关切和集体的暖和，干群关系更加亲密了； 对待教职员工，我没有远近亲疏，从子女入托请保姆、入学就业到其个人的就医看病，评职称等等，无论是谁我都尽力相帮，创建条件，为之奔跑。特殊是一些进入中年的老师，有的老公下岗了，家庭出现困难，无论工作多忙，我都要和他们细瘦长谈，找门路帮助他们的家人再就业，尽力减轻他们的后顾之忧。 伍老师的爱人下岗了，孩子就业一时也无着落，她个人又正值生理更年期，多种疾病都找上门来，学校的教学任务具有肯定的压力，我发觉她精神恍惚，几次找她闲聊，最终她才吞
19、吞吐吐地告知我她的家庭状况，她说自己简直要无望了。我非常内疚，是的特区人的生活水平提高了，老师的待遇也提高了，但是还是有许多人因为种种缘由而遭受逆境。我一面劝慰她，因为她身体的缘由调整了她的工作。并激励她乐观地面对生活。一面私下里找熟人帮她爱人介绍工作，虽然没有胜利，但是伍老师特别感动，调整心态，这个学期她主动要求增加工作量，在其他老师生病时，还主动担当班主任工作，像完全变了个人似的，充溢活力。把自己的病都不放在心上，直到前几天，到医院检查，医生警告她假如不立刻手术，有可能瘫痪，必需立刻住院，她才慎重地写来一封长长的请假报告。她的请假报告深深地感动了我，她说：自己患了腰椎弓崩裂，错位及滑脱，不
20、得不得立刻手术治疗，对本人手术给学校工作带来的不便，很愧疚，自己所担当的工作烦请学校暂做调整，一捱出院，我立刻返岗。我在心里静默地祝愿，祝愿我们的老师一生平安。 对老师的爱，还在激励支持他们专业上的进步。我毫无保留地传授自己的阅历，耐性细致地辅导，手把手地传、帮、带。青年老师黄振虹在我的帮助下，从一个新手，成长为区英语学科带头人，学校教育主任；我与陈白珍老师结对子，听课评课，反复探讨英语教学过程最优化，我们一课一课地扣，一个步骤一个步骤地细心设计。辛勤的努力最终结出了丰硕的果实。在深圳市小学英语教学优质课大赛上，陈老师获得了第一名的好成果，并代表深圳市参与省里的竞赛，再次获得省第一的殊荣。 （
21、二）、校长要严于律己 校长的职业道德是一个主要的、关键的问题，必需以德治校，以德服人。校长责任制给予基层校长肯定的权力，假如不能严格自律，不接受监督，没有规范的办事制度和程序，处理不好最简单脱离群众，产生腐败。我醒悟地相识到这一点，告诫自己从政要廉洁，自觉接受党支部、教代会的监督；要求自己做到自律、主动建立监督机制，实行有效的民主管理。我重视民意，凡事以教职工、学生、家长答应不答应，满足不满足为准绳。我主持起草了学勤政、廉政、为人、处事、学习等方面对干部提出了较详细的要求。我常常告诫自己：做领导，一是不能贪，贪赃必定枉法，在群众中就没有威信，党的政策就得不到落实，教化教学工作更难开展；二是不能
22、偏，一切以有利于教化事业为重，任人唯亲，必失民心。学校工程招标都严格按程序办理。用人、设岗、褒奖、责罚等，我都不掺杂个人私情，不树立个人标准，公正同等地对待每一位老师。我深信每人心里都有一杆秤，校长是否出以公心，是否以心换心地相待老师，他们看得很明白；反之假如伪装自己，玩弄权术，他们也看得很明白。我跟老师们说掏心窝子的话，一是一，二是二。把学校管理中的参加权和决策权交给老师，定期召开教代会，学校的工作安排、规章制度、重大决策、福利安排等，奖优评先我都要与教代会沟通，征求他们的看法。最常用的就是全体教职员工的问卷调查和征求看法表。自律，要求师生做到的自己首先做到。我告诫老师，吃人家的嘴软，拿人家
23、的手软。为了抑制拜金主义对老师队伍的侵蚀，把不许乱收费，不接受家长和学生的礼品礼金，作为一条肃穆的纪律。作为一个有点名气的学校，许多人都想进来读书，学位特别惊慌，有些人求学心切，以为送上红包就可以解决问题。我最常说的一句话，是你的心情我们理解，学校学位有限，能不能入学与金钱无关。我坚决拒收家长的红包和礼物。有的人打听到我家里，我干脆不给他开门。 我把办学理念的集中体现求创新、求发展、求特色、求成果，明确要求老师：人人有教科研水平、人人有教科研实力、人人有教科研课题、人人出教科研成果.我自己带头动笔制定了螺岭五年发展规划、十五课题探讨方案、科研论文成果嘉奖方法等一系列法规文件，带头主持课题，带头
24、撰写论文，带头发表文章，现在老师中学习、科研、提高已蔚然成风，学校已经形成了良好的科研氛围。 建立现代学校制度，主动接受民主监督。学校政策、制度和规定的产生，都经验了问卷调查，网上校长信箱，广泛征求看法建议，再经由教代会审议通过。我每年都以征求看法和建议为专题召开老老师座谈会、青年老师座谈会，党员扩大会议等会议，并建立了家校联合会，让家长走进学校管理中来。公开学校的管理和教化教学状况，使老师更加坦然地面对家长，通过实施班主任竞争上岗等制度的建立，让老师在职业岗位中体会自己的价值，实现自己的价值，增加职业华蜜感。 几年来，每到一个任职学校，我都深化群众，了解学校基本状况，征求大家的看法，召开教代
25、会，仔细听取老师们对学校建设和发展的建议。开通校长热线，并设好建议奖，激励师生将个人的发展和胜利与学校的发展建设紧密联系起来，校荣我荣，校衰我耻，做学校管理的真正主子。集体的力气、群众的才智、使我任职过的两所学校都迈上了新台阶，在社会上形成了较大影响。 二、以德治校 校长不仅要自己修身立德，更要加强师德师风建设，完善师德管理。 1、构建师德建设长效机制 进行师德师风教化，必需有长效机制做保证。学校把每年的9月作为师德教化月,组织老师学习教化法、老师法、老师职业道德规范和师德先进个人事迹，重温螺岭外国语试验学校老师十要十不准,举办校内法律问题专题讲座、师德案例研讨沙龙等。老师们把自己在教化教学和
26、自身修养中遇到的困惑，难题摆到沙龙里，大家一起来分析解剖，共同提高相识。 每学年学校都与老师签订师德公约，并进行师德宣誓和承诺。把老师的承诺与签名全部张榜公布。学校建立师德考核制度，通过自评、家长评、学生评议、学校评议等多层面、角度考核老师师德状况，在评优评先晋级方面，对师德问题老师实行一票推翻制。结合行风民主评议，我们还建立了师德监督制度，请人大代表、家长代表、社区和共建单位的代表对学校师德建设进行视察，发挥监督和指导作用，激励家长、学生和社会各界对学校老师的师德师风状况进行监督评议，设立特地的校长信箱、网上信箱和热线电话，并有专人负责接待。 在美国学习期间，我发觉美国学校的家校合作做得很好
27、，我做了具体的调研，回国后，我依据学校实际，成立了家长老师联合会，成立了家长义工组织，家长干脆参加了学校的管理，家长和老师之间的距离就近了，家长的话给我的感受很大：以前，我们认为把小孩送进学校，教化就是学校的事了，平常总是要求学校，老师为小孩做什么。可我们从没想过自己为孩子做点什么，现在是到我们反思的时候了。我们应当多考虑为孩子，为学校，为老师做点什么。 老师节本是鲜花问候的节日，我让全校学生在这一天写下自己最希望老师做的一个心愿：我希望每天看到老师笑！我希望老师多讲作文。虽然我写得字不好，但我肯定会努力。 我希望老师在课堂上多提问我。我希望老师有空陪我去麦当劳。这个活动让老师看到孩子的所需，
28、明确了自己的职责，老师动了，老师动了，老师家长的合作，把教化推上了一个新台阶。 在师德建设的实践中，我们的师德培训制度收效显著，每个学期老师们把自己师德问题的案例记录下来，师德培训学习时与大家共享，或请专家点评，或由同事分析，在提升相识的同时，提出解决问题的有效方法。 2、树立先进典型，塑造螺岭形象老师。我们用模范引路，树立身边的典型。 我们派老师去上海、去贫困地区，倾听与感受师德模范的高尚情操，开展三比活动：和自己的从前比，和内地的同行比，和贫困地区的人比。加深职业华蜜感，大家越比越感到自己华蜜，越比越感到责任与良心，富而思源，富而思进，富而思回报。爱岗敬业就是对社会的最好汇报。 身边的典型
29、更具有劝服力，我们开展师德标兵和百佳班主任的评比，徐敏、林美娟等都是是我们螺岭的一般老师，在评比演讲活动中，他们对学生、对家长的爱，对工作对事业的勤恳，精湛的业务实力对我校老师震撼很大。现在我们有5名区级百佳班主任、3名市优秀班主任，3名市十佳青年老师，2名南粤教坛新秀。林美娟老师还参与了区师德先进巡回演讲。 3、抓住班主任队伍建设不放松 我校师德师风建设的重点是班主任队伍建设。班主任与学生接触亲密，其一言一行最干脆地代表着老师的整体形象。鉴于班主任岗位的重要，我们对学校人事制度进行改革，实行了班主任竞争上岗制度，极大地激发了老师的主动性。在此基础上我们完善班主任考核制，建立班主任工作评优制，
30、加强对优秀班主任的嘉奖力度。每年特地带班主任外出学习，在校内进行阅历沟通，组织班主任心理健康教化试验，依据新形式修改完善了班主任工作岗位职责、班主任工作嘉奖方法等制度和规定。在家长中进行班主任师德调查，加强了班主任与家长的沟通。我们的班主任守则规定，关切和酷爱全体学生，敬重学生人格，公允公正地对待学生，不体罚学生，注意对向全面素养培育，不利用职权谋取私利，我们学校的家长对班主任工作的满足程度是很高的。 4、加强青年老师职业道德建设 要防止老师队伍的断层,就必需加强青年老师的职业道德教化，并做到思想、业务双落实。我定期召开青年老师座谈会，以谈心闲聊等形式，了解他们的思想、生活，在帮助他们解决生活
31、中的困难的同时，帮助他们树立正确的人生观、价值观道德观。激励他们坚决献身教化事业的信念，建立以老带新的一帮一，结对子制度。我亲自给他们上党课，和他们一起进一步明确老师的义务和责任。 给机会、压担子、建机制。这几年学校实行敏捷的政策，引进了一大批德高业精的高水平老师；学校主动建立让年青人脱颖而出的机制，通过跟踪培育逐步成为学科带头人和成为中青年骨干老师；狠抓老师的师风师德建设，提出要以德育人，为人师表，近年来学校的老师队伍素养提高很快，并先后涌现一大批爱岗敬业，德高业精，酷爱学生，无私奉献，深受学生宠爱的老师。 现在我们学校，老师们都认同这样一种观点：人是要有一点精神的,这个精神在肯定意义上就是
32、责任心的问题，就是履行好自己职责问题。敬业爱岗已经成为风气，对学生负责对生命负责的观念已经深化老师的心灵。爱岗敬业、以校为家，自觉奉献，不计酬劳，成了螺岭小学老师的自觉意识和自觉行动。在此基础上，市十佳青年老师、市优秀班主任、区百佳班主任层出不穷。我个人也获得了深圳市十佳青年老师、优秀校长、名校长和罗湖区两届十佳校长等荣誉，两所学校都被评为深圳市办学效益好学校。 三、新的开端 新的责任 现在我们的学校正式更名为螺岭外国语试验学校，在突出特色化办学的路上更进了一步，绽开了一幅新的画卷，我深深地感到肩上的担子更重了，责任更大，而过去的一切已经成为历史。负起责任来，这句话多么简洁，但是真正放在心里却
33、是那么沉重，为了责任，我干得很累，但感到真正的充溢和华蜜。我还想说的是，其实在我们深圳，有许多校长，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用良好的师德影响着一大批老师，用无私奉献的精神支撑着一所所学校，他们是我学习的榜样，是深圳教化的坚实的脊梁，以上我把自己工作中的感受汇报给大家，希望能得到大家的指正。感谢大家。 师德学习心得体会 篇3 学校老师师德师风心得体会老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业
34、的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生
35、的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数时代
36、”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 师德学习心得体会 篇4 过前几天学校组织师德师风教化的学习活动，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心 既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑
37、战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教化法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，。要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念
38、，注意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，主动进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。 五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求
39、学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德学习心得体会 篇5 师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与创建性的特点确
40、定了老师素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。 老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言
41、行不一样性。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现，在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体
42、所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童起先所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教化的优秀。因为，老师的教化具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，老师的教化具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。最终，人生最初的二十几年是确定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来
43、的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把老师提到推动社会向前发展的高度来相识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德
44、有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求，老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 师德学习心得体会 篇6 近期，单位组织教职工系统学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等相关法律法规，并开展
45、了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理实力的提高，服务全校师生，领导学校不断发展，现谈谈我的心得体会： 一、摆正位置，树立正确的校长观 对老师而言，校长是学校的领导，是管理者;对我而言，校长是学识、水平、实力的综合象征，是老师队伍的领头雁。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校! 担当校长这一职位以来，我坚持模范作用，合理支配工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的主动性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正酷爱学校、酷爱教化的。这样一来，老师们也乐意同心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教化、教学任务。 老师的言行对学生的思想
46、、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。我的模范作用在老师队伍中产生了主动的影响，老师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好! 二、以人为本，树立科学的管理观 一位胜利的校长对老师必定有极强的亲和力、凝合力和感召力，使老师能够自觉地把校长的教化思想创建性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。 教化发展老师为本，老师素养师德为首。作为领导者，我坚持以制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，把对老师、学生的管理放在第一位，时刻关切老师、学生。努力营造一种
47、既严格管理又有利于老师成长，发挥才能的公允、公正、主动上进的和谐的人际环境，把学校建设成老师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。 用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充溢。现在，学校的规章制度已经内化为老师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位老师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最佳的效能。 三、转变观念，树立全面的评价观 学校对老师的评价干脆确定老师的价值取向和详细的教化教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发老师的功利主义和老师之间的不正值竞争，减弱老师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教化的短期行为，对学生、学校的发展均是无益有害的。 我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建设一种激励老师的教化观念、基本素养、教化教学实力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对老师进行综合评价，建立以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成果的好坏来推断一个老师是否优秀，而是以老师德育、实力与发展潜质等为依据，主动培育优秀老师。 对待学生，我也赐予主