《人教版五年级语文下册第2单元试卷(5)-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下册第2单元试卷(5)-.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文下册第二单元检测题一、读拼音写汉字Pn xu n q ng y ng pi t i tn d?ng()()()()F ng i k n ji ng f n zh q zh()()()()二、用“_”画出正确的读音。1.花苞（hu b o hu p o hu b n）2.柳絮（l u x li x l u x）3.喧闹（x an n o xu n l o xu n n o）4.梳妆（s zu ng sh zh ng sh zhu ng）1.咀嚼（ju?ji o）嚼（ju?ji o）烂 2.系（x j）统系（x j）鞋带3.倒（d o d o）出来倒（d o d o）立4.暖和（h?h
2、a hu hu?huo）和（h?h a）平5.一去不还（hu n h i）还（hu n h i）在6.草铺（p p）横（h?n h?ng ）野六七里。7最喜小儿亡（w w ng ）赖，溪头卧剥（b b o）莲蓬。3.读得准，选的好。(给带点的字选择正确的读音，用标出。)1.我的发现竟如此的简单明了（le li o），我为此感到格外高兴。2.哈！我总算明白了！这就跟画地图差（ch ch）不多。3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（j n j n）的笑出了声，竟使我当众受到惩（ch ng ch?ng）罚。4.我凭着双臂舒展和双腿弹（t n d n）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里三、写出
3、下列词的反义词侵犯（）幼稚（）暖和（）轻松（）清脆（）悦耳（）甜美（）柔软（）喧闹（）明亮（）四、词语模仿秀。1.哈哈大笑(AABB)_、_、_、_ 2.情不自禁（含“不”的字）_、_、_、_ 3.随心所欲（含人体器官）_、_、_、_ 3.例：明晃晃（ABB式）（）（）（）（）4.例：又高又远（又 A 又 B 式）（）（）（）（）5.根据课文内容，在括号里填上合适的动词。（所填的词不要重复）（）花（）草（）地（）菜（）黄瓜（）蜻蜓（）蚂蚱（）倭瓜花五、句子1.山溪像绿玉带一样平静。这句话用 _ 比喻_。2.想刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。这句话用 _ 比
4、喻_。3我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。改为双重否定句：4骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。缩句：（2）选择关联词填空。因为,所以,凡是,都是,不是,而是,不但,反而,1.（）在太阳下的，（）健康的、漂亮的。2.祖父浇菜，我也过来浇，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。3.园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，（）樱桃和李子都不大结果子，（）觉得它们并不存在。4.我有时（）没有盖上菜种，（）把它踢飞了。（3）判断下列句子用了什么修辞方法，在括号里打“”。1.蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。比喻（）拟人（）夸张（）2.蜻蜓
5、飞得那么快，哪里会追得上？拟人（）夸张（）反问（）3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。比喻（）排比()拟人（）4.下雨啰！下雨啰！比喻（）排比()反复（）5.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。比喻（）拟人（）夸张（4）先解释加粗字词，再写出诗句意思。1 草 铺 横 野 六七 里，笛 弄 晚 风 三 四 声。横野：弄：句意：。2最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。喜：亡赖：句意：。（5）、把下列诗句补充完整。天行健，。有志不在年高，。路曼曼其修远兮，。不积跬步，;不积小流，.少年时应惜时。你知道那些有关珍惜时间的名言警句？请写下来。莫等闲，。少年易老
6、学难成，。一年之计在于春，。明日复明日，。怪声无雨都张伞，。最喜小儿亡赖，。（6）、按课本原文填空。1它们排列成一长串，地站着，人们的安排。天气。拉骆驼的下了他的毡帽，头上着热气，是一股的烟，干冷的空气中。2 老师教给我，。看它从不着急，慢慢地走，;慢慢地嚼，。3我想把我自己，在春天的土地上。变小草，绿得，变小花，开得。六、把下面的诗句分成两类，将序号写在横线上。1黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。2儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。4千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。5童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。6西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。描写儿童有趣的生活：描写乡村美
7、丽的春景：七、读懂池上，然后填空。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1这手诗描述的是一个小孩，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。2作者在字里行间里透露着（）的思想感情。谴责小孩头采白莲。喜爱小孩的天真童趣。八、阅读（1）课内阅读站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。1.骆驼咀嚼的样子是怎样的？2为什么“我的牙齿也动起来“
8、？3从这一段的描述中你觉得小作者喜欢骆驼吗？语段二 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来把。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。1作者的城南旧事主要写的是什么内容？2“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明“童年却一去不还了”是说3“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的？（2）、课外阅读。爷爷的书房里挂着一条幅上面写着煮书两个苍劲有力的大字我感到奇怪么可以煮呢
9、一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛！既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才易消化吸收呀！”爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应（y ng y ng ）手了。（）说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手，每一篇课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，
10、多有意思呀！这样煮下去，你（）能体会文章意境，（）可以牢记许多妙词佳句,好处(ch ch )可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话令我豁(hu?)然开朗，”煮书“还真有道理呢！1用“”划去文中汉字不合适的读音。2查字典：“透”用部首查字法，应先查，再查画。“透”在字典里有几种解释：渗透；穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满的，充分的程度；显露。“读透”的“透”应选种解释，“白里透红”的“透”应选种解释。3在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。4在文中的括号里填上合适的关联词。5从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义，一是;二是。九、作文童年有欢笑，有泪水，有快乐，有都有我们难忘的第一次，请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数400字以上。