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1、第11常高一通用技术初中劳动技术课教学工作总结高一边用技术初中劳动技术课放学工作总纺本学年我担任了高一年级8个朔：的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个班的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全丽而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践，培养学生正确的技术观，积极、负费、安全使用技术的行为习锁，培养学生对技术使用、评价、选择、改选、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识纺构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
2、，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本期我认真组织学生，辅导学生并积极参加国家级、省、m命题竞赛：学生创新技术作品设计评比活动：中学研究性学习成果评比活动：获得了省级一等奖、省级二等奖、市级二等奖。i国过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化澡堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，努力构建本学科的微谈资源瘁，为课堂教学服务。为了下一个生长点，也为了更顺利地边去步在技术教育之路上，特地为本期的教学工作做一下简单的总结一、立足技术诚的精髓一设计实践。通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终：必修模
3、块2内容中，每章中间和结束都有设计践的内容在教学过程中，根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逆辙，能运用自如：了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，加强实践活动和动手能力是通用技术课程稳重要的特点，技术知识、技术能力，只有在学习 的同时紧密联系实践，加强实践才能记得牢、学待会、用得上要让学生在“学中傲”“做中学”，激发学生兴趣，激发学生创造的火花，逐步培养起学生的创新能力二、落实技术设计实践活动。技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代替理论实践是对理论的体验和怆验，是对理论认识的加深和上升，实践是对理论学习兴趣的激发在课堂上，要关注
4、全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得。俞快：同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问而向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣。为了让学生体验设ti的某一技术思想和l方法或设ti 的某一过程，让学生利用10至15分钟的时间，设计一些小作品，边行一些小试验，以激发学生兴趣、激活创新思维，提高教学效果。可以先实践再讲课，按照“实践一理论”的认识规律道行教学，也可以先讲知识后实践，沿袭“理论一实践”的认识规律教学。一般运用先知识后实践的方法比较多三、寓数中学，不断创新。教学中新课程改革对
5、教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学和知识，满足不了通用技术谍的要求，不仅要苟广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地强合学科知识的能力，敏锐的洞察力，提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分忻和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。缩养多种兴趣爱好，圭lj阁书馆或上网陈览群书，不断扩宽知识丽，:fl教学内容注入新鲜血液。四、积极推选素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要
6、停留在应试教泞的层次上。为此，我在教学工作中注意丁学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能和发展智力、能力给合起来，在知识层而上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动孚能力与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参与到设il讨论中来。总之，站得高才能望得远。迫梦在技术教育之跻上，我将继续努力学习，克服困难，把握机遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，J寄养学生的动手能力、扩展学生的思维空间、增
7、强综合能力和提高自己综合素质。以学生为中心，以通用技术学科教学指导意见为标准，培养学生的技术创新能力、合作能力、；近fiE力为重点，更新教育教学理念关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，真正i且过自己的实践，组织学生积极参加技术创新与实践活动，认真分析教材和积累素材为金工、木工以及电子电工的操作制作优质的微课程视频课件，构建良好的微谈资源：同时继续开发实施以学生专业发展需求的。D制怪l及制作课程，进一步提升技术课程的教学和实践活动的有效性，努力取得更加辉煌的成绩。第2 1商农村初中劳动技术课教学初探农村初中劳动技术课教学初探力量一、约合学科特点，突出汗人ff魂农村初中的劳动技术教育如何为当地
8、经济建设培养合格人才和为当地经济建设服务的问题，是农村劳动技术教育的方向问题。农村普通初中肩负着双重任务，既要为上级学校输送人才，又要为农材经济建设输送合格的劳动者。因而，农村普通中学的劳动技术教育，就是要而向农村，而向全体学生，充分发挥劳动技术教育的多功能作用，全而提高学生素质，使学生成为当地经济建设中的有觉悟、笛技术的劳动者.1984年，我从事劳技课教学之后，一直把这些做为我校劳技课教学的指导思想，并在理论与实践结合的基础上认真总结经验，探索规律1.明确目标，放育学生心系农村我认为劳动技术课教学的根本，就是ff魂，那么这个“魂”的中心是什么呢？要紧的是联系学生的思想实际和农料的生产实际，综
9、合劳动技术学科自身的性质、任务和特点，一要向学生传授劳动知识和技能，二是培养学生热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想，只有这样，才能发挥劳投诚多功能的作用，全而提高学生素质。转变观念强化科技兴农意识在传统观念中，人们把读书作为fl学谋职的阶：桨，部分学生轻视劳动，瞧不起农村。一些学习不好的学生，感到l升学无望，破罐破摔，根据这一情况，我们带领学生；近行广泛的社会调查，用劳技课讲J的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村是：和学生家里开展科技示范试验活动通过这些活动，使学生看到了劳投课学到的知识有用处，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感这步建立起来。农付中学劳技教
10、育课的出路在哪里？怎样才能使学生都认识到所学知识的价值I呢？多年来，根据我国杰出的职业幸生育家黄炎培先生的“做学主义”学说，瞅准本镇农业生产的需要，制定了劳动技术课教学的总目标一一“学以致用”。也就是说让学生掌握农业技术，并能够独立操作，因此，要把“用”字货彻于整个救学过程中，只要在生产和生活中能够应用的内容，不受时间、地域等客观条件的限制，及时地进行传授，以充分体现教学的灵活性。如1992年春，当地多雨低温，玉米花白商病严重，我们就在全校各年级讲授该病发生的原因、病株症状及防治方法，学生很快把学到的知识用到了生产实践中，教学效果明显，达到了学以致用的教学目的。在教学实践中，和；如府部门取得紧
11、密联系，积极引入科研新成果充实教学内容，使教学内容始终具有先进性，并通过数学把最新利研成果和生产技术传播出去，缩短了科研成果在我镇转化为生产力的周期，为农业技术进步注入了生机与活力，t曾强丁学生科技兴农意识。二、指宽教学渠道，培养学生能力农村劳技课教学，要想跟上时代步伐，必须把它放在广阔实践的基础之上，以便学生得到多方丽的锻炼，这个实践不仅仅限于课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成学校、家庭和社会劳技救ff网络。实行谈内、课外相结合，校内、校外相结合，建立以校因为基地，以家庭为补充，用数学带试验，以试验促数学的多方位、多渠边的运行机制1.立足课堂教学，力争人人学会。我针对学生对农业技术了
12、解参差不齐的实际，给学生分类上说，形式多样，有一般正常的课堂，也有特殊的辅导式的课堂，有集中上的课堂，也有个别上的课堂：有固定时间上的课堂，也有随时随地上的课堂这样，学生就可以根据自己的实际情况，把自己空臼的农业技术“埃平补齐飞2.利用校田基地，就顾ff人创收。充分利用学校基地，向学生传授农技操作方法，把学生在课堂学fl的农业技术迅速院用到具体实践中去，以此培养学生观察事物和解决问题的能力。既时学生进行了农业劳动技术教育，又为发展当地经济建设起到了示范作用反过来，又促进了劳技教学向高层次发展，目前，我们学校的农田基本建设，栽培管理达到了省内先进水平，实现了ff人创收的双重效益学校连年被评为省及
13、长春市p勤工俭学”先道单位。3.设“试验班飞I寄养科研意识。1986年，我们创设了“试验班”。学校划拨5商试验地，自1986年以来，“试验班”先后搞了粮食、疏菜寻种对比试验，地膜被盖栽培试验、肥料试验、病虫害防治等二十几项3000多个品种的试验。1991年后，我们又承担了吉材、省农科院、长春m农科院、四平巾农科所的品种对比试验，网点试验、生产示范试验等部分试验项目。“试验班”学生在试验过程中听得认真，做得规范，观察记录及时准确，部分学生在老师的指导下，能认真分析试验结果，写出符合实际的简单的田间试验报告。通过科学试验活动，培养了学生的科研意识。4.组建课外活动小组，开辟家庭实验基地。为了扩大示
14、范试验而，推广普及科研新成果，进一步均养学生的科技意识，1993年3月，我们正式组建了“课外活动小组飞i白布本乡镇10个村30多个社。小组的每个成员都在自家庭院摘微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把学校的试验基地延伸到学生家中，促进了全校学生科技活动的积极性。5.根据当地情况，编写乡土放材。教材是教学活动之本没有教材，教学活动就难以实施，而放学内容的选摔，又是提高放学质量的核心问题。农村中学的劳技课，一定要针对本乡本上的现实惰况去材，否则，就会失去应有的生命力因而，无论讲什么内容，都要着眼于农村经济的发展，以适应农村现代化建设和市场经济的需要在教学：内容的选编和处理上，我经历了按需取材，
15、初编课本，依据大纲合理调整，道“纲”如“本F，统筹规划三个阶段。在我担任劳投课教学初期，边查阅资料，边编救材，边讲课，形成了近二十 万字的乡土教材。国家教委新大纲和省编劳技教材发行后，我从本地实际出发，确定了必讲内容、边讲内容和补讲内容。补讲”内容就是很低本地实际需要，补充农村急需的教学内容。我补充教材教学内容的原则是（1）科学性：如传递科技部i信息，介绍科研新成果，科学实验方法等。能缩短科研成果与生产实际应用的周期，有利于培养学生学科学爱科学的科学思想.(2）实用性学后就能在生产实际中应用。如辛、讲7）.稍早ff商，玉米花白酶病的防治、臼菜4草病的防治等农民需要什么我就补讲什么。（3）实践性
16、：结合学校农田劳动和“班回责任制”，哪个班将要做什么就讲什么。如在高粱叶j种班讲高粱杂交制丰中，大豆柿子旺班讲常规作物种子扩絮，试验以lii讲小区田间试验方法等。学生学后就能在本班的“责任四”旦实践跺作，同时也有利于学校的农田栽精管理。三、坚持“三实”原则，培养实用人才在具体实施劳技课教学过程中，遵循劳投诚的教学规律，从劳技泌的特点出发，坚持“实用、实践、实效”的教学原则1.坚将“实用”原则，搞好“四个针对气在劳动技术课教学过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环镜等，都要具有很强的针对性，从而减少教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨。险概括起来说，就是“四针对气(1）针对学生知
17、识水平、心涅特征，安排内容。A、劳动技术谦是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其它学科相辅相成。根据这个特点，$.按照学生不同年段的现有知识水平，在考虑与其它学科知识相互！自l应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进行不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物：二年级讲经济作物：三年级讲禽畜饲养这样依照由易主I难，由简到3庭的事史学规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学起来也易于接受。B、中学生爱好广泛，有着“好奇”、“好动”、“好胜”等心理特点。应因势利导，采取有效的方法，激发他们的兴趣，使他们由窑欢劳技深逐渐走边热爱科技的大门。(2）针对学校物力状况、自然条件，建立基地劳
18、动技术谍的基地建设，应从学校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自然条件，最“力”而行，开展教学活动，并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任阻；近行广泛的实践活动，同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验囚，在校园开辟了蔬菜园和百花园等劳动基地。(3）针对本乡气候特点、地貌t斋，实施教学，为了使学生了解和掌握家乡概貌，我们对本乡山 山水7）.多次进行考察走访，然后，按照上壤类型、地下水位高低，作物布局等；硅行分门别类，勾:Iii区域，并归纳和描述出各区域的不同特点，开展有针对性的教学和科研活动。比如在讲授土壤和肥料内容时，我着重讲消哪个村、甚至哪家哪；块地是黑土、黄土、臼浆上是
19、酸性土，还是1减性土，这些不同种类的土壤分别适合种哪些作物，施什么样的肥料合适等，这羊讲，学生感到亲切，愿意学。(4）针对地方生产需要、经济动态，实施教学。农村中学劳动技术说要针对本乡的实际情况去选材。我们乡镇是半早到、半7JI丑，所以要7J早兼顾。由于农业处于“两个转化”时期，有很多人不再是单一地搞粮食生产，而是在发展粮食生产的同时，才告搞经济作物或养殖业。而对这一新的经济形势，要根据本乡的生产需求和经济动态摔取讲授内容。如选择玉米、水稻、大豆、高梁、谷予“五大”粮豆作物为主，分为水早两大部分。当地主要经济作物栽培、果树栽培、疏菜栽培、畜禽饲养等内容。2.注重“实践”原则，强调学以致用.实践
20、p是上好劳动技术泌的重要教学环节之一。只有坚持实践第一的原则，学生才能把学到的知以应用于实践中去。无论备课、上课、考核都应注重实践。(1）备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等，尤其是实践跺作程序，都深入研究，认真备课，并在教学实践中加以落实。（2）上课。打破常规授课，t在农时季节讲授。根据劳技说实践性强的特点，对课堂教学进行大胆改革，打破常规授课法，把每年主要讲的内容重新归炎，适应农时季节的需要进行传授。这样，学生的实践机会就大大加强了。如每年秋季刚入学，讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲7Jf罚早T守商、播种，地下害虫防治、化肥施
21、用等内容。这伴，理论与实践紧密给合，学生即“从随时槌地的工作中，求得了系统的知能”。同时上课加大实践比例，加强学生的实践环节，做歪lj教学与实践相综合，让每个学生都有更多的机会亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排调配理论与实践的比例。有时11，有时12等。实践证明，这样教学有利于提高学生的素质。（3）考核，侧重考核实践能力。劳动技术诚的成锁考核，我校制定了劳投谍的综合考骸办法理论知识考核，出学生劳技成绩的30%：学习态度考核占30%：实践能力考核占40%。提倡“实效”原则，追求实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。劳技谍的功能和效果你现在哪里？又边过什么方式表现出来
22、呢？这是受劳技谍的指导思想和目的所制约的。我认为，要根据劳投谍的指导思想和目的，注重如下功能和效躲（1）讲究澡堂传授效果。任何学和的教学都要讲究课堂传授效果，这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳投课教学效果的提高，要看教师采取什么传授方法。载一向坚持不就理论调理论，要根据学生的知识实际，深入浅出地传授知识和技能。用学生熟悉的事实旁征博引，用未来农村的策好前景激化学生心灵深处科技意识的萌动。这样，不仅学生易于理解和接受，也开阔了眼界。如1986年春，我在讲“越区引种”一课时，先指出本乡西地村莱户盲目引种辽宁晚熟高架种，结果没有收成的事实，然后问学生这是为什么呢？引起了学生的思考，接着，我概括
23、这是由于盲目越区引种造成的。理由是根据光照、生育期间积温等自然条件，南平中：七移，生育期必然推迟，所以在辽宁能在130天成熟的高级品柿，移入当地种植就需140天以上，而在不同年份生育则有时还可推迟5-15夭。接着列出生育期推迟的两种情况一是从低纬度向高纬度号种：二是从低海拔引种。再让学生根据自己的经验，想一想，还有没有与这不同的情况。学生思考后有的提出岗地比洼地海拔高，为什么岗地作物早熟？解答为洼地土:lit含水量高，土城温度低，所以岗地的作物Lt洼地的作物早熟。就这样采取由事入瑰，由E里再到l寨的教学方法，提高了劳技谍的课堂教学效泉。(2）要求技能程度切实可行。不论组织什么活动，都要把握它的
24、“度”，皮”适宜，学生才能够较容易地独立操作和独立完成。“皮”就是最与质的标准，最适中，质才商。在安排活动时，要注意学生年龄和性别的差异，年龄不闷，活动的内容和次数也不问：层次不同，活动规模和范罔也不同，因而，学生在各种不同的活动中和不同的活动量中，学到了不同的知识，掌握了不同的技能。(3）发挥学生参与生产的作用农村实行家庭联产承包责任制后，生产单位缩小到千家万户。这样，每个学生都有帮助家长把自家生产搞上去的愿望头j满足学生愿望，主要采取两种方法1、在知识传授上尽量远择本乡农业生产中经常逃到的问题。学生学后，在家庭生产中用得上。2、鼓励或帮助学生在自家田园里建立“微型试验EEi，收益好的首先在
25、自家应用并推广到社会。(4）追求社会经济效益。在这方而，我认为劳技课教学不只是单纯的传授知识和技（it,应该把它延伸到社会中去，对当地的经济发展起到一定作用，以1得社会各界群众的地支排，促；近我们的劳技课教学的深入发展，我的作法是 1、通过数学，把Ii信息、新技术讲给学生，再由学生递给农民，迅速应用圭I生产中去。2、在学农基地上，引用最新的科研成果，采用最先进的栽培管理措施，通过示范试验，咨询服务，也E之推广jjlj社会。3、大搞社会调查，揭示生产中的问题。农民在生产实践中常常会遇到这样或那样的问题。为了把问题从理论和实践上摘消楚，我们带领学生进行实地调查，了解农业生产情况和存在的问题。将一些
26、带有共性的问题归类总结，然后在课堂讲解，指出问题存在的原因，科学解泱的方法。因为都是发生在学生身边的生产实际问题，所以学生听得认真、记得扎实。课后通过宣传，起ilJ间接指导生产的作用。4、我们坚持进行无偿农业技术咨询学生可以代人咨询，也可以直接回答农民提出的问题。这样，学生既是信息员又是咨询员。通过咨询，学生既得到了锻炼，提高了技能，又促进了生产。这样的劳技课教学，社会满意，家长欢础，经济效益也大幅度增加。第31,；初中信息技术课教学总结201 3局在ij）.！硕士研究生教育技术专业吐尔孙卡热学号51130104024初中信息技术课教学总给信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用
27、。在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本主要求，人们都知道不隘得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新谍，还很年轻，笛要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高本人自20 12年9月份开始担任学校初一年级的信息技术说，在学校教职员工的大力支持下，取得了可窑的成绩。以下就是我在今年的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。一、在教学方而总结由于本人数学学校相对是个西部地区偏僻的区域，怎样让一个从网I小学出来很少接触过信息、技术知识的学生，熟纺、地掌握最基本的知识，这是开始上住在前首先思考的问题。也
28、是教学研究的第一个课题。1，激发学生对信息技术课程的学习热情对学生来说，信息技术说是一个相对来说陌生学科，大多学生有很大的神秘感。首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的而纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。这样我们从开始的教学中首先把信息技术的发展过程给学生讲消，让学生了解到信息技术课程不仅是玩电脑的，而是主要去真正的学习从理解简单落后的信息、技术，上升到了解当今最先进的信息技术。这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到l当今处理信息的最先进的工具一一计算机。提到计算
29、机，学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过if算机这样便引出il算机的广泛地应用。由此介绍ti算机的发展过程从原始的讨算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及他(It，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变利性能的提高，了解ti算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门。有了这些基础，接下米的工作就很容易做了，讲述计算机中的信息是怎怦表示的；il算机是怎样处理信息的：信息技术中的几个热点问题及ti算机的安全问题等等。2，通过老师的引导让学生发挥最大的学习潜能。在教学过程中我们会发现，其实学生求知欲比较强，这样在教学中，我们采取让学生自主地发现
30、问题、发做思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平。比如，有的同学在学习WPS2000时对插入剧片提出了问题怎样在引入之前，对刨j斗作一下处理，让它变成自己窑，欢的将子9我们便把一些院形编辙处理软件介绍给他们，学生的认识和跺作能力得到了很大提高。再如我们让学生自己找材料，根据材料的内容进行输入、编辑，各种各样的材料，给我们也出了不少难题，几名教师全部综上辅导，师生相德益彰，都有很大收益。3，理论与实践相纺合。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息、技术更是如此在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间兹大，我们通过对比总结，把原来
31、在教室内上一节理论谍，再从微机房上一至两节实践澡，改为全部在机房上说，四十五分钟时间，基本按“讲一纺、一讲一纺、一总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，：硅行一至二调解和演示，然后让学生模仿练习15分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至15分钟，后5分钟时间教师抓住放学重点进行总结，把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。4，利用小组合作，缩小个体之间的差异七年级主要放学。ffice 办公软件当中的哨。r
32、d文档，学习文字输入、修饰、排版等操作，加强学生的动手跺作能力和自主探究能力。信息技术课是一门操作性很强的学利，古ti没有哪斗、学科在体现学生的差异方而有信息技术谈这样明显种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。这就给我们的教学带来了一定的困难如果教学内容太浅了，基础好的学生就不能很好地配合，而稍微加深一点，基础差的学生便不能接受。为了解决这个实际矛盾，我主要采取了小组协作学习的方式，组与组之间资源共享。具体方法是将不同层次的学生搭配编组，f佳选基础较好的同学做小组长，平时上课时由小组长负责险盔、指导组员的学习。有些基础差的同学常常
33、会跟不上老师的教学进程，这时就由小组长担当起小老师的角色。在完成一些综合性较强的任务时，不仅同组同学要互帮互助，组与组之间也要利用局域网的便利，：证行资源共事。这样，不仅提高了学习效率，而且让孩子们懂得协作的重要性。5，教师要不断更新知识、提高自身素质。信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几乎夭夭出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前2舟，跟上不断发展的时代的步伐。6,纺合现：犬，激发学生为强国而学习的信心和决心。我认为，信息技术谍，不仅仅是让
34、学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思、想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志着为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的诀心和毅力，让我国的IT业快速发展，以期早日赶上和望过IT业的发达国家。二、在建造商质量的教学环境方丽的总结如何高质量的完成信息技术谍的教学，我认为，除了教师在教学中不懈地努力之外，更重要的莫过于教学环境的改善。1，学校基础教学环绕的建设。一个良好的学校环境，对于开好这门新说是至关
35、重要的。在一个学校里，如果从学校领导到各科教师都不关心支持，甚至徘斥这门课的话，教师怎能去尽力工作，怎能顺畅地完成这门课的教学。在目前信息课还没有列入中考说目的前提下，统们经常和领导交谈，向领导汇报工作，介绍外地使用先进的教学设备的情况，争取领导的支持，现在从校长王I各科教师，都非常关心支持这门课的开展。通过自治区前几年的不懈的努力，我校在最近几年内迸行学校校园网的建设，进一步加速学校的信息化进程，用最短时间建成比较先进的信息化学校，挤身电化教育先远行列。目前我校已经建成了新的两个机房总共却i电脑100多台，老的机房三个总共150台电脑，保证没一个班级每周的上课都不互相冲突以及核课王更重要求每
36、周两节课的上课时间。有了这样好的学校环绕的支持，信息、技术诚的教学日益走向正规化、系统化。2,社会资源的利用一个好的学校环境是重要的，一个良好的社会环境也不可缺少对于一个新生的事物，只有得到社会各界的支持和帮助，才能更好地向前发展。如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话，路个社会的信息、化程度常度会受f!Jll良制，甚至非常落后。在一个落后的环绕下中的信息技术的发展是可想而知的在今年的教学过程中，通过学校领导协商，我利用适当的时间俯领每个班级去一趟市里丽的科技馆，让学生们除了指展其他科目的知识的基础上，针对性的给学生讲解科技馆里丽的有些跟信息技术课程有关的展品以及模型，衍、i止了最
37、大限度的利用校外资源。信息技术课程老师们的努力沿着在课下能够带动学生互动学习的思路，我们几个信息技术老师正在一起开发我校学生论坛的项目，通过这个平台以后我们可以达到让学生在说下能够进行互相分卒知识互相学习的学习气氛，我可以分出信息技术课程的一个模块带动学生在家里而做的作业能够分卒在论坛里丽让老师批阅以及跟其他同学分卒，提高本课程的学习效率，同时激发学生的学习热青。信息技术作为一门技术，已经被人们所使用但是，信息、技术作为一门新谍，却很年轻，还需要我们同行教师不断地探索、交流，使我们的信息技术课教学水平不断提高。以下是我十多年来从教信息技术谍的一点感受和反思。三、存在的问题的总结和解决方法1，存
38、在的问题1、思想认识上的误区在学校里，很多时候，可能很多人并不怎么关注信息技术老师的课上得如何？但对信息技术老师的动手能力，特别是电脑的维修能力则ijT得紧紧的，在他们眼里，信息、技术老师整个一个“技术工气如果不能做好一个技术工该做的事，那肯定不是一个好的信息、技术老师也许说得有点过，但这是大部分信息技术老师的真实感受。长期以来，我们信息技术老师在一起谈的最多的，也是技术问题或是满腹的牢骚，而很少会聚在一起深入研究课堂教学中的某个问题或者是对收法的探讨无形当中，我们似乎也早已把自己置于“技术工”的位望。2、教学方法上的误区在救学时候，很多老师都采取了这样的教学方法首先将自己救学内容演示i毡，然
39、后让学生院仿，以葫芦画瓢，再做一泡。大家都知道，由于各种因素的影响，现在的学生在信息技术的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重，而在实际放学中，我们往往会用同伴的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务这伴其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生究不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成7就没有事傲，就可能会制造一些其他的“事件”，例如玩游戏什么的3、中考政策理解上的误区08高考方案虽然对信息技术学科提出了更高的要求，要求参加高考的学生信息技术课程必须合格，但因为没有A、B、C等级划分，所以学生对这门课还是没有完全紧张起米，认为考试前突击一个月就可以了，
40、只要及格进行了。因此有时竟然导放了这样的问题因为信息、技术课大部分在机房上课，因此有的学生会因为其官谈目作业未完成而待在教室写作业，不来上课。2，解诀方法1、调整自己的心态在目前的教育环坡下，我们信息技术教师所做的工作确实烦琐沉重，从以前的课件制作者，到今天的电教员、电脑维修、网站维护等等，似乎总远离着作为一窄，救师的很本基于课堂教学的发展，这导放大家对自身的定位问题没时间做过多的思考，只顾“低头J立车”，而没有“抬头看Wtt气任何一份职业只要用心经营，都会有所收获的。关键在于我们 自己怎么去看待。把教师的成就感定位在升学率和当班主任这无可厚非，可条件不允许我们这么做，那我们该怎么办？我个人认
41、为首先，要调整心态，用心上好每一节信息技术说，穷教学基本功，这是做一名教师的基本要求。其次，经常反思，及时总结经验与不足，并逐渐尝试写一些教学随笔，与同行共享。再次、勤奋刻苦，努力提升自己的技术水平，以便更好的服务信息技术教学，并且适时的帮助同事（比如和他们探讨信息技术课程蕴含等。最后、筛：i在并辅导学生参加电脑作品大赛、机器人比赛、信息学奥赛，在这个过程中徒刑自我，实现自我最最后，何宽自 己的业务渠道，结合实际惰况为学校的信息化建设出谋划策、贡献力量，让自身的价值可以在学校的层丽上得到认可。2、反思自己的教学方法前丽已经讲过，现在的学生在信息说的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重，而且我们不能
42、以他的学号来划分他们的优差。所以我们在教学中使用评价的手段来发现他们掌握程度，从而对他们的教学采取分层教学。另外我们看到学生不认真听讲，不要去怪学生不好好听，而应该去反省自己的教学行为是否得当：反思自己怎得用学生理解或掌握的方法去放他们自己去学习，如何去掌握。如果学生主动地参与进来了，那么就不会出现学生上谈不认真听，冷场之类的情况。另外，我们在教学中也应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师飞让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友惰。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。最后，我认为如果我们在思想上能正确的认识自己，再加上我们的课堂教学方法行之
43、有效，我们的信息课一定也会开展得多姿多彩！第41商劳动技术教学工作总结2017-2018年第1学期大盆小学劳动技术教学工作总结劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产初社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感惰与劳动的习锁，而是在此基础上注重开发学生潜能，然动手、动脑为卒，着重缩养学生实践能力、创新能力的一门新学科如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技谍的实践活动，是我校近年来的比较关注的.;1t具体指施如下一让劳技谈成为一门真正的说以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做傲，家长老师都不是很重视很多老师都会
44、用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们搬要求，把它列入教学i;l划，各年级每周安排l节课，安排了一些背f;J脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，二激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴起自.兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化？”。妄想使这门集知识，实践的学科让学生乐学，学得好，改变澡堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到j学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳投谍
45、，并进行一定的路训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三实际出发，灵活处理教材充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，中良据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。1.把劳技课内容j进行聚合。在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两谍，首先是老师指导学生制作纸余，并进行一定的装饰。在纸：众造型盟，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒：j进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了蕴含，把我用纸做多而体故纸盒
46、：的方法教给了孩子，当然，四年级的救材还是有一定浓度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，i存养学生的动手能力。2.与其他学科进行整合，促边各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些蕴含，促进各门学科的学习。低年段数学敏学中，有让学生认幸中袤的内容。学钊袤的过程中，可以安排学生学着制作钟而，通过模仿，制作，学生对于如I丽的时针，分针，就会认识得很消楚，除此以外，还会知道钟而有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四在实践中让学生得到终身发展1.实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望
47、成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到l成功利从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学l兴趣，佼每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，主要遵循年龄特点设ti一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。2.实践中体现团队精神在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时货力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践段好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长
48、进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。新的劳动技术说作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的1边欲望，积极创造条伶，努力实践，学生的游能就一定能激发，素养一定会提高12017年12月第51布劳动技术教学工作总结五年级劳技上册教学总纺一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量
49、，促：础；学生金而发展，现将本学年劳技教学工作总结如下一、教学工作1、激发学生学习兴趣，让他们体验主I学习的快乐劳技学科在学校历来是次利，因此学生的基础也比较薄弱，普池不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从楼养学生的认知能力入孚，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐模消了每个学生的基本特点。接着恨据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花开分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳校的拍燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都
50、能体验3!1学习的成功与快乐。2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育救学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。澡堂上，我把学3!1的事Ii课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂效率课余，我经常与同事们一起探讨救学过程中逃到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无Jr.缆的道理。要充分发挥课堂救学这个“主阵地”的作用，提高澡堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、取得成绩来其师，才能信其迫在平时与学生接触的过程中，我不以“