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1、微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 1“心肺复苏”培训计划及考核方案为做好我院“心肺复苏”培训与考核工作，不断提高医务人员“心肺复苏”技能操作水平，强化医院急诊急救能力建设，保障医疗质量与安全，更好地为患者提供服务，特制订本方案。一、培训目标：通过培训，强化全院医务人员心肺复苏理论知识，人人熟练掌握心肺复苏操作技能。在全院营造“人人学急救，个个会急救”的良好氛围，为保障患者生命安全打下坚实基础。二、培训对象：全院医务人员。（不含护理人员）三、培训师资：*为组长，*为副组长；各科室选一名带教老师为组员配合副组长开展培训工作。四、实施步骤（一）准备工作医务科组织相关人员制定培训课件、考核试
2、题、操作流程及评分标准等，准备培训和考核所需物资。（二）培训方法：分为理论培训和实践技能培训。1、理论培训：采用医（技）师自学与科室集中学习、训练相结合的方式。通过下发培训课件、考核试题及心肺复苏操作视频等科室组织培训考核。2、实践技能培训：（1）培训分组：分为临床组、医技组、药房组。微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 2（2）培训内容：双人心肺复苏技能操作流程。（3）培训安排：根据医院实际情况制定培训时间安排，各科室科主任根据培训安排，提前做好人员安排，按要求组织医护人员参加培训。（三）、考核办法1、理论考核：理论培训结束后，即时发放试卷进行理论考核。考试后专人负责收卷、阅卷及成绩统
3、计。2、技能考核：技能培训全部结束后，按照培训分组情况，分三组进行考核，每人每年至少完成2个周期的心肺复苏技能操作。由医务科、及考核教师依据“心肺复苏操作流程及评分标准”公平、客观地逐项评分。（四）考核结果认定1、理论考核、实践技能考核各为100分，理论知识及技能考核85分则视为考核合格。2、考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。3、无正当理由擅自不参加考核者，则视为本考核周期业务考核不合格。4、考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。五、考核管理1、考核工作结束后，由科教科通过
4、院内平台通报考核结果。2、科教科负责将考试结果如实录入医师个人医疗档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据。3、医院把“心肺复苏”培训工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对培训工作做得好的微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 3给予表彰，对成绩突出的科室和个人给予奖励；对不重视培训工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。附件：心肺复苏术操作评分标准微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 4心肺复苏术操作评分标准所在科室：考生姓名：主考老师：考核日期：考 核内容评分标准分值得分操 作准备着装整洁，
5、动作迅速。3环 境评估判 断意识和呼吸环境评估动作：首先轻拍其肩膀呼叫“你怎么啦”判断：有无运动和反应、有无呼吸224呼救，启动急救系统“来人啦”！或“救人呀”呼叫人去取急救物品、仪器等记录时间22复 苏体位硬地板或床板，去枕,摆正体位、躯体成一直线，松解上衣3微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 5判 断脉搏一手食指和中指并拢，以喉结为标志，沿甲状软骨向靠近急救人员一侧滑行到胸锁乳突肌凹陷处，用力不能太大、时间10秒4胸 外按压定位：（1）在胸骨下 1/2 处，即两乳头连线中点（2）以一手掌根部放在病者胸骨中下1/3 交界处（3）沿肋弓下缘摸至剑突，上二横指旁方法：两手手指交锁，手指离
6、开胸壁,保持肘关节伸直，按压时双臂垂直向下深度：成人5CM，6 CM,对儿童及婴儿则至少胸部前后径的1 3（儿童 5cm，婴儿 4cm）频率：100-120 次/分按压 30次比例：按压和放松时间1:1，胸廓完全回弹，按压呼吸比30：288888清 除气道头偏一侧,用手指（婴儿用小指）清除口咽部异物，注意速度要快。取下义齿3开 放气道用一只手轻抬其下颌，另一手将头后仰（下颌角与耳垂连线应与患者身体轴线垂直）4人 工呼吸保持气道开放在患者口鼻覆盖纱布捏紧患者鼻翼，深吸一口气，屏气，双唇包住患微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 6者口唇，吹气，时间大于一秒，松手，观察胸廓起伏情况，频率10
7、-12次/分如用简易呼吸气囊，将简易呼吸器连接氧气，氧流量8-10升/分（有氧源的情况下）一手以“EC”法固定面罩,一手挤压球囊 13,潮气量（有氧 400600ml，无氧 700-1000ml）/次频率：成人 12次/分，儿童 16次/分，婴儿 20次/分4410操 作要点按压与人工呼吸比例为30：2，持续进行 5周期 2分钟 CPR（心脏按压开始、送气结束），再次判断，时间不超过10秒有 效指征判断可扪及颈动脉搏动(口述)瞳孔由大缩小，口唇、甲床由紫绀变红润，肢端回暖，自主呼吸恢复22如未恢复继续 5个循环后在判断，直至高级生命支持复 苏体位，观察患者侧卧位或平卧头偏一侧11口述：进行进一步生命支持，注意观察患者意识状态、生命体征及尿量变化操 作后整理用物标准七步洗手法洗手、记录、签字23微德育小课题研究报告 学会“感恩”页脚内容 7整 体评估操作规范，熟练，反应敏捷，呼叫内容清楚流畅关心体贴病人，注意保暖2