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1、2022“寻访家乡的传统文化”综合实践活动_家乡传统文化实践方案 “寻访家乡的传统文化”综合实践活动由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“家乡传统文化实践方案”。 行动体验： “寻访家乡的传统文化”综合实践活动 【目标任务】 我们今日的很多传统节日与习俗，都是传统文化的凝聚，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增加我们的民族骄傲感，并激励我们去创建更大的辉煌。“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是通过活动的任务设计，让参加者搜集资料、整理资料和走访实践中了解家乡的传统文化，在实践活动中继承和创新
2、民族传统文化，培育爱家乡爱祖国的情感，弘扬民族精神与创新精神。 【方案设计】 宣布任务： 明确任务，做好分工，参加者要根据活动要求，仔细完成自己的任务。 宣布规则： 1.按籍贯或户籍地将全体参加者分成若干个小组。 2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。 2.个人或小组进行专题查阅、调查时，作好具体、仔细的记录，留意资料的收集、整理、保存、汇总。 3.小组内部成员应相互沟通，相互协作；各小组要沟通收获与体会。 4.可以以日记、作文、实践报告、探讨发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动的总结。 【行动打算】 操作要点： 1.选择感爱好的内
3、容，自由分组。 2.制定查阅与调查安排。 3.作好调查的物质打算，比如照相机、录音机、笔记本等。 4.确定谁应当查当地名人遗迹，谁应当查民间工艺，谁应当查民族风俗等， 然后再分别查资料。 5开展探讨性学习活动 调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。 广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事 文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 6开展考察活动 考察家乡的闻名建筑及其特点与由来。 考察家乡的历史名人和遗迹。 考察家乡某些地名的由来。 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 访问民间艺人，了解传统工艺。 7为宣扬家乡的传统文化开展
4、实践活动。 以下一些活动形式可供参考： 编写家乡民间故事、家乡风俗习惯、家乡风味小吃、 家乡名 人故事等小册子，供应给有关文化部门、旅游点。 与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡惹眼处，宣扬自己的家乡。 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 【执行要领】 1.外出活动的时间、地点、活动内容要有预先安排，并争取亲友支持。 2.外出留意交通平安和文明礼貌，敬重当地的风俗习惯。 3.进行社会调查的问卷设计、摄影技术向有关人士请教。 4.采纳集体汇报沟通的形式展示自己搜集的资料。可以采纳讲故事、诗歌朗诵、对话表演的形式进行。 【体验反馈】 探讨沟通： 1.各小组简洁的介绍活动活动过程中的
5、收获与体会。 2.提交综合实践活动相关安排、设计方案、活动状况记载表等。 3.举办活动成果发布会。 4.展示在活动后写的日记、作文、实践报告、探讨发言记录等。 5.展示搜集到的图文资料、器物以及个人制作的手工制品、影像资料等。 点评总结： 中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今日的很多传统节日与习俗，都是传统文化的凝聚，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增加我们的民族骄傲感，并激励我们去创建更大的辉煌。 寻访家乡的
6、优秀传统文化 博乐市第三小学课堂教学设计课题：寻访传统民俗文化 课时：2课时一、教学目标：学问与实力：培育收集资料的一些基本实力，促进学生综合实践实力的发展。 过程与方法：学习采访技巧、学. 寻访家乡的优秀传统文化 寻访家乡的优秀传统文化综合实践活动方法(收集资料)指导课教学设计 一、教学目标：学问与实力：培育收集资料的一些基本实力，促进学生综合实践实力的发展。过程与方法：学习. 寻访身边的优秀传统文化 寻访身边的优秀传统文化163班 李佳燕 虞婷引言：中国有五千年的文明史，持续到今日，到处呈现出丰富多彩的中国传统文化。有精致的民间工艺。如：剪纸、陶瓷、木刻、唐三彩；有古老的. 中国传统文化综
7、合实践活动方案 中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有很多优秀传统文化面临着遗失。本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传. 了解传统文化传统节日综合实践活动方案 主题由来：在学习历史与社会八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页