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1、2022桥教学设计)_教学设计桥 桥教学设计)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学设计桥”。 桥教学设计 佛山市顺德区伦教北海小学 麦秋英 学习目标： 1、抓住描写老汉的动作、神态、语言的语句，体会课文中的老汉在生死关头，临危不惧、不徇私情、舍己为人的高尚品质，从而理解“桥”的含义。 2、体会环境描写对烘托老汉形象的作用。 3、领悟课文语言简洁的表达特点。 教学重难点： 抓住描写老汉的动作、神态、语言的语句，体会课文中的老汉高尚的精神品质，从而理解“桥”的含义。 学习过程： 一、“说桥”引入，激发爱好。 1、在生活中，你见过什么样的桥？ 2、今日我们这篇课文里要学到的
2、桥，究竟是一座什么样的桥？ 二、解决生字，整体感知。 1、多媒体呈现：咆哮、狞笑、放纵、势不行当。这些词语相识吗？谁来读一下？ 问：这些词语在课文当中都是描写什么的？（强调“咆哮”的意思和势不行当中“当”的读音。引导学生结合对词义的理解读出感觉来。如读“狞笑“想象狞笑的样子，边联想边读。） 2、多媒体出示： 清瘦、嘶哑地喊、冷冷地说。 问：这是描写谁的？ 3、多媒体出示：祭祀。 祭祀是什么意思？（多媒体演示汉字演化） 问：（1）课文中是谁祭祀谁？ （2）课文当中除了写到了老支书、小伙子，还写到了哪些人？ （3）谁能用自己的话概括一下这篇课文主要写了一件什么事？（引导说出事情的起因、经过和结果）
3、 三、细品词句，感受情势紧急。 1、学习提示： （1）快速阅读课文，用“”划出描写大雨和洪水的句子；用“”画出描写人们的句子。 （2）想想从中感受到了什么？在旁边做简洁的批注。 2、学生汇报。出示句子，指导朗读。重点指导读：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。同学们细致地看，看看这个句子有什么特殊？（体会语言简洁的特点。) 2、课文为什么要花这么多的笔墨来描写洪水和人们？有什么作用？（体会环境描写对烘托老汉形象的作用。） 四、研读课文，感受老汉的形象。 1、人们命运都与桥紧紧联系在了一起。课文中说，这是一座怎样的桥？一百多号人哪，惊惶失措的人们假如一起涌向这座窄窄的木桥，后果怎样？但最终乡亲们
4、都得救了对吗？是谁创建了这个奇迹？ 2、学习提示： （1）请你拿起笔来默读课文。用“”划出描写老汉语言的句子；用“”划出老汉描写神态的句子；用“”划出老汉的动作。仔细地读一读，静静地想一想，你从中读懂了什么？ 在旁边做简洁的批注。 (2)在小组内沟通自己的感受。 3、随着学生的汇报进行点拨、指导朗读。 4、抓住描写老汉和小伙子动作的词语学习。“揪”（体会对人们的爱、大爱）“推”，宁愿自己被洪水淹没也不情愿自己的儿子也被淹没。（体会对儿子的爱、父爱）。 5、出示描写老汉的句子，指导朗读。重点指导读“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”同学们再看这句话，细致地看，看看它和其它的句子有什么不同吗
5、？（体会语言简洁的特点。) 6、老支书把小伙子用力地推上了木桥，可是，那座桥却“轰”的一声塌了。洪水沉没了那座窄窄的桥，（多媒体音乐）洪水也把小伙子淹没了，也把老支书淹没了。同学们，端起课原来，看到课文的最终几段。 （播放音乐，渲染气氛，师生反复朗读。） 五、领悟“桥”的含义，升华主题。 （1）那一座窄窄的木桥塌了！它会在人们心中恒久消逝了吗？ （2）今日我们这篇课文里要学到的桥，究竟是一座什么样的桥？（一座窄窄的木桥消逝了，可是一个老人一个共产党员却在我们每一个人的心里架起了一座恒久的生命的桥；一座给了人们希望的桥；一座联系党员和群众的连心桥） 六、启发想象，寄予无限哀思。 洪水退去了，村庄
6、又复原了安静，一座新的桥建起来了。立刻就是清明节了，请你写几句祭祀老支书的话，作为清明节送给他的特别礼物。乐，学生进行小练笔。） （播放音 桥.教学设计 桥其次课时教学设计 （定稿）一、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的紧急情境，逐步深刻感受老汉在紧急时刻把生的希望让给别人，把死的危急自己扛起来的人格与精神。2. 桥教学设计 桥教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。 3.领悟课文在表达上的特点。 【教学重点】引导学. 桥教学设计 桥教学设计万安县试验小学刘莹教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的紧
7、急情境，逐步深刻感受老汉在紧急时刻把生的希望让给别人，把死的危急自己扛起来的人格与精神。2. 桥教学设计 桥教学设计教材分析：桥这篇课文是一篇情真意切、感人肺腑的微型小说。作者以简洁、生动的语言塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对肆虐的洪水，他以自己的威信和沉稳. 桥教学设计 桥教学设计【摘要】桥这篇课文塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信沉稳、高风亮节、坚决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页