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1、心平气和一年级顾华燕一年级教学日记摘录2008年 9月 12日星期五今天有美术课，顾鹏程小朋友来找我，说给他爸爸打个电话，让他将美术工具送来。我说待会儿小朋友那里借一下好了，小男孩在教室里兜了一圈，怯怯地问了几个同学，看来还没搞定。毕竟大家都还不太熟悉。于是我对他说，待会儿老师帮你借。其实这也是一次同学间互相帮助的好机会。我对孩子们说：“小朋友们，今天顾鹏程小朋友没带美术工具，哪个小朋友待会儿借借他？”然后我用充满期待的目光望着大家。霎时，很多只小手举起来了。有的小手举得很坚定，有的小手举得很高，生怕老师没有看见，有的小手一开始没有举，后来也慢慢地举起来了。看着越来越多的小手，我的脸上露出了赞
2、许的微笑：“小朋友们真棒！当同学困难的时候，我们就应该伸手帮他，同学之间就应该互相帮助，只有这样，下次当你有困难的时候，人家也才会帮你。”顾鹏程的问题很快就解决了，沈布锞和王妃也没带工具，很快将自己的工具借给了他们。中午要去吃饭了，有的小朋友忘记带餐巾纸了，我又说：“有小朋友没带餐巾纸，带的小朋友借借他。”很快，很多张餐巾纸递了上去。收到儿子幼儿园发来的短信：从小培养孩子的同情心，乐于帮助身边的人，这能给孩子一种源自内心的快乐。如果从一开始，就能在班级里形成这样一种互帮互助的良好风气，让孩子养成乐于帮助别人的习惯，并从助人中收获快乐，那么我想一个班级的凝聚力会更强，人人都会因为生活在这样的集体
3、中感到幸福。傍晚放学时，家长们陆陆续续来接自己的孩子。我总要跟每个家长说上几句，将孩子的情况告诉家长，今天有没有进步，哪些地方需要改进。常常是跟这个家长没说上几句，又急着跟另外一个家长聊，有时当着家长的面对孩子说，有时单独跟家长说，有时在孩子耳边说一句悄悄话。每天的这个时候总是最最繁忙的，让家长对自己孩子一天的表现有个总的印象，能从老师的肯定中收获信心，或者明确怎样配合老师教育，我觉得这很有必要。家长与老师的关系也在这一次次交流中变得融洽。子坚妈妈来了，子坚和家锐又在自觉地打扫卫生了，这两个孩子我戏称是我的左右手。子坚妈妈二话没说，就拿着扫把在帮我扫地了，排桌子、拖地，手脚那么麻利。等我送走所
4、有的家长，才发现他们已经把教室都打扫干净了，根本不需要我再去打扫了。我总是觉得不太好意思，让家长帮我劳动，而且子坚他们家在丰惠，回去还要好一会儿功夫。而我又总是充满感动，这样的家长真好，她是真心实意地帮你。子坚妈妈总说：你们忙了一天已经很辛苦了，我这样做点有什么关系。我只有忙不迭地说“谢谢”，同样是真心实意地感谢。2008年 9月 22日星期一这些天一直在教学拼音。有时反复地读念，也会觉得学拼音是一件枯燥的事情，但更多的时候，还是很有趣味的。喜欢在教学的时候，带上一些很形象直观的事物，编出一句顺口溜。比如“gua，大西瓜；kua，夸一夸；hua，一朵花”。学生一边跟着念，一边饶有兴致地跟着老师
5、做动作，很有意思。在学习“h”的拼读时，我临时想到几句有趣的儿歌：“ha，笑哈哈；he，乐呵呵；hu，气呼呼。”这其中的意思，孩子们心领神会，三句带着显著表情的ABB 的儿歌，琅琅上口，学生念得特别开心。渐渐地，他们也能编出一些来。今天在学习“jqx”的拼读时，我正带着孩子们念着“jia，我爱我家”（我们班级墙上正好有这句话）当我念到“xia，大龙虾”时，下面有一个小朋友接着说“眼睛瞎”，我定睛一看，原来是楼镓豪小朋友，他脸上挂着微笑，正为自己的创编沾沾自喜呢。望着天真的他，我不由自主地笑了，孩子们也都笑了，确实编得挺好的，虽然这句话有点那个。看到孩子们笑，我又觉得有嘲笑眼睛瞎掉的人的味道，赶
6、紧神情认真地对孩子们说：“不过，眼睛瞎的小朋友真的很可怜。”话刚说完，孩子们的笑声立刻停止了，表情也变得严肃了，教室里一下子又安静了下来，我们接着上课。吃午饭的时候，坐在我旁边的小朋友都说要跟我比赛，结果，范子坚很快就把饭吃完了，范陈钰和袁乐怡也很快就吃完了，我真不敢相信自己的眼睛。当子坚让我看他吃得光光的餐盘时，我不由睁大了眼睛，故意惊讶地问：“都吃完了？是你自己吃的还是餐盘吃掉的？”说出这样的话，我觉得自己真逗，还有些幼稚，不过孩子们还是听懂了里边的意思，一个个都笑了起来，餐桌上其乐融融。今天我们 7 号餐桌的小朋友吃饭是最快的，今天我们班离开餐厅的时候，餐厅里还有很多很多人，忽然很有成就
7、感。走出餐厅，老师们在球桌旁打乒乓，我心痒痒手痒痒顺手打了几个，孩子们就在旁边观看。几个回合下来，孩子们紧紧靠在球桌旁观看兴趣煞是浓厚，赶紧收手带孩子们回教室。走进教室，几个孩子对我竖起大拇指夸奖我：“顾老师，你真棒！”呵呵，我这三脚猫功夫，就让我的学生对我这么佩服，真有意思。暗自得意呢。2008年 10月 7日星期二一年级女生何江柯何江柯这个小姑娘，嗓音粗粗的，结实的身体略微显胖，看起来有些倦意。平时的课堂上较少看到她举手发言，总是噘着一张小嘴，眯着眼睛皱着眉头懒懒地坐着。蚊子爱叮咬她肉肉的身体，常在她身上咬出一个个红红的小包，痒得她总爱用指甲去抓，于是更没心情听课了。江柯爱穿漂亮的衣服，有
8、一次穿了一条婚纱裙，下面配一双长长厚厚的白袜，那天天气变热，江柯皱着眉头对我说：“顾老师，我热死了。”我一看她厚厚的袜子，赶紧让她脱袜子。她好像没听见，没有反应。第二次，她妈妈走过来，也让她把袜子脱掉，她还是不作声。我一下子恍然大悟，小姑娘爱漂亮，她认为脱了白袜子就不漂亮了，所以她宁愿焐着热着也不脱袜子。你说可爱不？江柯特别喜欢睡觉，有一天下午上着课，她竟然慢慢睡着了。昨天她发烧了，中午挂完盐水回来，下午第二节语文课又趴在桌子上睡着了。同桌范子坚“检举”：顾老师，何江柯睡着了！大家都侧目，江柯骤然惊醒，睁着疲惫的睡眼抬起头来。我赶紧为她解围：“江柯今天发烧了，身体不舒服，就让她睡一会儿吧！”江
9、柯妈妈是我们学校里的老师，头几天，上午才上一节课，江柯就对我说：“我肚子饿死了，到妈妈那里吃东西去了。”我心想：早饭都还在肚子里呢，这么快就肚子饿了，一定是贪吃的小家伙找的借口。头几次，我同意了。后来，我对江柯说：“江柯，我们学校里是不能吃零食的，妈妈是老师也一样，你这样下课去吃东西，别的小朋友知道了会有意见的。下次早饭吃饱一点好吗？”小姑娘点点头同意了。从那次之后，她果真再也没到妈妈那吃过东西。班级里评比“孝星”，江柯妈妈写来长长的一份材料，由“爷爷的话”、“奶奶的话”、“爸爸的话”、“妈妈的话”、“姑姑的话”等几方面组成，详细介绍了长辈眼中的江柯。通过这份材料，看到了一个非常懂事而又能干的
10、江柯。看着这份材料，江柯的形象在我的大脑中才慢慢地丰满起来，愈发可爱起来。有孩子如江柯，不将自己的优点拿出来示众，实实在在，不矫揉造作。时间越久，你会越发现她的可爱之处，可贵之处。江柯十分喜爱画画，那天美术老师拿来的学生作品向日葵，我最喜欢江柯的画。那自由怒放的向日葵，看起来那么漂亮。她的画让我崇拜。今天孩子们第一次做值日。叶钿因为爸爸有事所以请假先走，家锐订正数学作业，四个值日生只剩下江柯和子坚了。我在给两个孩子读拼音，放眼望去，两个孩子都干得很起劲，江柯擦完了黑板又擦桌子和凳子，干得那么投入，动作那么麻利，丝毫不理会身旁的人来人往。我开始对她肃然起敬了。2008年 10月 13日星期一今天
11、又是一个新的开始。孩子们很乖，真让人省心。中午排队去吃饭，路队长魏泽宇关门去洗手，我走到门边关电灯，不想他突然推门进来，门框撞在我脸颊上，痛得我捂住脸头转向一边。耳边传来孩子一声声道歉，两只小手伸向我的脸，来帮我揉。我扭头一看，除了魏泽宇，还有一脸天真的邵凯。本来郁闷的心情一下子好转了许多，面对如此可爱的孩子，我生气得起来吗？我轻声提醒孩子：下次进门，要小心一点，别那么用力了。待整好路队，排在后面的范子坚上前问候：“顾老师，你现在还疼吗？”我摸摸碰撞的脸颊，微笑着告诉他：“现在不疼了。”瞧，这就是我们的孩子，这么小就懂得关心别人，照顾别人。我的心里，怎能不充满感动？值日生已经试行一个星期了，孩
12、子们对这项工作无比热情，无论是谁，值日打扫卫生的积极性都非常高。几个家长也相当配合，早到了，在一旁耐心等待，或者适合帮上一把，或者教上一番。说实话，现在的我，因为有孩子们的帮忙，轻松极了。今天的值日大组长沈布锞真没的说的，早上上学前就已经跟妈妈说好迟一点来接他，因为他要打扫卫生。当其他几个组员因为有事先离去时，他一个人在那里劳动热情却丝毫不减。擦桌子、洗水桶、排桌子,脸上的神情那么认真投入，还略带着几分愉悦。做完值日工作，母子俩才放心地离去。我知道，像沈布锞这样的孩子班级里还有很多。2008年 10月 31日星期五心平气和不发火好久没有生气发火了。觉得自己的修养真不赖。吃中饭时，范陈钰告诉我：
13、严陈涛乘校车时被老师批评了，给我们班扣分了。杜杉杰告诉我：朱瑞鸿用脚在踢我，耳朵现在还疼。他还是“守纪小标兵”呢！学生急报：顾老师，不好了，沈布锞在哭了！,每天都会发生很多事情，这就是一年级的孩子，这就是一年级的老师所要面对的问题。也许在以前，我会很生气地批评这些犯错的孩子，说不定还会惩罚一下。可是现在我没有这样做，我自己都惊诧于自己的心平气和。吃完饭，我问严陈涛：你昨天乘校车被老师批评了？小男孩挺诚实，承认了。我充满信任地对他说：“你看，你这样做，给我们班扣分了，下次可不能再这样了，好吗？”陈涛爽快的点头同意了。朱瑞鸿中饭也吃好了，我问他事情的经过。他向我解释是自己不小心打在别人身上。既然是
14、不小心，那就当予以原谅，不过你得向杜杉杰去道歉。杜杉杰的耳朵还痛着，气还没消呢，于是稍稍加重语气：你看，人家耳朵现在还疼，下次一定要注意，别这样不小心了。我急匆匆赶到教室，沈布锞还蹲在地上哭，沈家锐理直气壮：“我叫他不要说，他还要说。”我心里顿时明白了八九分，我大声打断沈家锐：“打了人还理直气壮哪！”孩子顿时偃旗息鼓，低下了头。我一边扶起沈布锞，替孩子揉揉，一边柔声说：“你看，人家在下棋，你是不能在旁边说的。这样他当然生气了。对不对？”我又面向沈家锐：“不管怎么说，打人就是不对的，同学之间怎么可以打人呢？前段时间刚刚好起来，难道老毛病又犯了？”孩子拼命地点头，向沈布锞道歉：“对不起，沈布锞。”“没关系。”马上冰释前嫌。一年级的孩子，他们都还是孩子，他们还不懂很多道理，他们还会犯一些大大小小的错误。我想：对于他们的“不懂”，我们不能很严厉地批评他，那样会让他觉得老师很可怕，学校很可怕，自己很讨厌。而且，老师不自觉地“恶”也会传染到孩子的身上。相反，老师的宽容，也会感染孩子。只要你知错能改，只要你没有“下一次”，我就可以原谅你第一次的无意与无知。心平气和了，发现孩子还是很讲道理的，发现很多事情都能找到最好的解决方法的。