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1、小学教师新学期寄语亲爱的同学们：快乐而漫长的假期在不知不觉中过去了，我们满载着二年级的丰收和喜悦，步入了满怀憧憬的三年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活。每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望。首先我们要有一个新的目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标。我们当中的很多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石头也能雕刻成功。要想使理想成
2、为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进。不要重蹈“今日复明日，明日何其多。”的悲剧。我 相 信 同 学 们 通 过 自 己 的 努 力，一 定 会 在 新 的 学 期 里 取 得 更 大 的进步！1.看谁积累的动词多目的是引导低阶段学生在愉悦轻松的活动场景中，认识不断积累和正确运用动词的意识和自觉性，并使学生逐步体会和懂得学好、用好动词是开启语言表达大门的金钥匙，从而促使他们在今后提高说话能力的实践活动中，养成学以致用的好习惯。祖国的语言是十分丰富的，同一个意思可用不同的词汇来表
3、达；同一个词汇在不同的场合中却有不同的含义。对一些意思相近，但内涵尚有微妙差异的词，在选用时可体现出各自的文学内功。鉴于这点，要提高学生的表达能力，平时加强词汇的积累和用词推敲的训练是十分必要和重要的。对于近义词，如何帮助低年级学生辨析和领悟呢?我们通过“看动词，做动作，说一句话”和“看动作，猜动词，想想可用哪几个动词来表示”的活动方式，让学生在形象而具体的动作演示和说话应用中去加深体会并正确掌握。在活动中，我们尽量采取听录音、看录像和投影等多种教学媒体及方式，进行循循善诱，使学生兴趣盎然地把储存在各自头脑中的动词，根据活动项目的不同要求和内容，有针对性地充分进行交流，达到学以致用，锤炼说话基
4、本功的目的。一、活动的目标(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。二、活动的过程1看看、玩玩、读读、做做(1)教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批抢拉拔披拨挖挂指接推插捅握采丢打扫捕捉,教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。(2)教师出示嘴的投影画面，要求学生
5、说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上k nyan t n 吃喝叼叹叫吸鸣咬吹哦啄唱喂啼啃咽说讲谈回答,要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。(评析：教师在以上教学活动中，有意引导学生观察动词的字形特征，其目的是让学生了解祖国文字的特点，以便学生在日常使用时能正确书写。对学生只知其音，不知其形的一些常用动词注上音节，其目的是让学生通过活动，适当拓宽词汇量，获得新知。)(3)老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：deng mi oti o 看观望瞅盯瞧
6、瞪瞄张望眺望,要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。(评析：这部分教学活动对低年级学生来说有一定的难度，学生极易受到前两小题口头练习的影响，对本题的题意陷人误区。本题之所以这样设计，其目的是为了培养学生认真审题的习惯。)2读读、议议、做做、说说，辨析细微差别(1)教师出示投影：穿戴披围抬扛背提(2)学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。(3)教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。(评析：这部分教学活动的
7、目的是对一些意思相近，但内涵尚有细微差异的，使用时学生又极容易混淆的字词，通过读、议、做、说的训练方式，帮助学生正确理解、灵活运用。)3看看动作，猜猜动词(1)根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。“捏”与“刻”；“眨”与“瞄”(2)抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。抱捧；采(摘)拔；踢蹦(跳)；拾(捡)扔(丢)(评析：这个游戏，旨在引导学生积累词汇，进一步体会祖国的语言是十分丰富的，同一个意思可用不同的词汇来表达。)4听听、想想、议议、说说(1)教师放录音。(内容为：听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)学生闭眼
8、初听录音，了解大体内容。学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?前后 4 个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。(2)教师按学生口述书写在投影片上：cheng 响伸说穿拉走拧刷洗走盛吃背说跑要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。(评析：这个教学活动的目的是培养学生集中注意力，静心听的习惯，其次让一些说话能力较好的学生，能更上一个台阶。)5看看、想想、议议、写写，学说一段话(1)学生观看录像陶陶的行为对吗?(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)(2)学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下
9、动词，并连起来试说一段话。(3)投影出示小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。si cuo 坐翻唱拿切撕放包团扔取翻拿行说想戳教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。(评析：这项活动的设计是针对低年级学生集中注意力不能持久的特点，为了要达到在活动课的尾声，使学生仍然饶有兴趣地学，所以教师借助了录像媒体声情并茂的优势，来展开活动。)这节活动课选择的课题，对于提高低年级学生的语文能力是有探讨价值的；运用的电教媒体有录音、投影、录像等，加强了直观效应；活动形式符合低年级学生的年龄特征，说说、做做、猜猜、
10、玩玩饶有兴趣，因此气氛活跃，充分调动全班学生积极参与。效果显著，达到了预定的目标。2.成语乐园一、活动目的：1.了解学生对已学成语的掌握情况；2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。二、活动模式：创新型课堂教学小组讨论模式三、活动准备：课件、记分表、奖品、颁奖音乐（凯旋曲）四、活动过程：1、各小队自我介绍。2、开场白：同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。好！我们出发了。（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使
11、它能成为一个句子。祝1D 大快人心4J 天下一家2M 一马当先4D 面面俱到4C 心想事成2G 大功告成规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40 秒。写出一个字加10分。（答案：大家马到成功）(二)、看图说成语。选择一种图案。规则：将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的 4 个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）（三）、巧填成语。规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨
12、论后将答案写在小黑板上。时间：40 秒。写出一个成语加20 分。天伦之乐惊天动地雨过天晴天外有天（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20 分。1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了,这就叫（百花盛开）4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫（张灯
13、结彩）5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）（五）、成语故事大赛。规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委注意：满分为50 分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。（六）、风险题。规则：本题有20、30、40、50 四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40 秒。由一人回答，小组提醒。20 分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。三天打鱼各显神通万事俱备百年树人螳螂捕蝉黄雀在后
14、十年树木只欠东风八仙过海两天晒网30 分：2002 年是马年，你能连续说出8 个带有“马”字的成语吗？（万马奔腾一马当先马到成功车水马龙快马加鞭千军万马老马识途马不停蹄单枪匹马走马观花）40 分：请说出 10 个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马（胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟盲人摸象狐假虎威虎背熊腰井底之蛙）50 分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。一二三四五六七八九十百千万（一往无前三心二意三思而行四海为家五彩缤纷六神无主七十八下八仙过海九死一生十全十美百发百中千辛万苦万紫千红）3、总结、颁奖
15、。今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！畅游古诗乐园预案教学目标：1、诵读已学过的近50 首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。教学重点：1、激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。教学课时：1 课时课前准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）学习形式：
16、小组合作教学流程：一、激发兴趣，导入课堂。师：畅游诗乐园，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）同学们，我们已经会背近50 首古诗，今天我和大家一起到诗乐园去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？二、畅游诗乐园1、你说我猜（6 分钟）课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间 1 分钟。每答对一道题得10 分。2、快嘴快舌（6 分钟）规则：小组为单位进
17、行比赛。课件显示一组古诗词共10 首，本组的同学在1 分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得 10 分，若全部背出加20 分。要求小组成员每人至少背一首。3、公说公有理，婆说婆有理（10 分）快乐点击。课件显示所见 咏柳小池村居四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照顾学习能力比较弱的学困生）标新立异。请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句）。要说的有理且标新立异。先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！（生生互评）4、吟诗配画（8 分钟）选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。（自由、指名）组织学生评价：谁朗诵的最
18、好听，为什么？评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。5、妙趣横生（6 分钟）课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥妙。（人手一张练习纸，要求小组合作学习，指名一人在实物投影仪上板演，做完集体校对。）三、兴趣拓展课外延伸（作业）（2 分钟）1、小结课堂，引发兴趣。师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示），请大家一边喝茶，一边品味这两首诗有什么共同点。（课件显示春晓、村居，并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。）2、拓展延伸。老师打算开一次春之声赛诗会，请同学们帮忙收集描写春天的古
19、诗（组织小组比赛，比哪一组哪一学生收集的最多）。3、评出冠军队。四、下课。附：二年级必背古诗词（学校自定）1、登鹳雀楼（王之涣）2、春晓（孟浩然）3、静夜思（李白）4、独坐敬亭山（李白）5、秋浦歌（李白）6、峨眉山月歌（李白）7、赠汪伦（李白）8、早发白帝城（李白）9、望天门山（李白）10、古朗月行(李白)11、逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）12、寻隐者不遇（贾岛）13、悯农一（李绅）14、悯农二（李绅）15、江上渔者（范仲淹）16、梅花（王安石）17、元日(王安石)18、咏柳（贺知章）19、回乡偶书（贺知章）20、九月九日忆山东兄弟(王维)21、江畔独步寻花(杜甫)22、绝句(杜甫)23、竹枝词
20、(刘禹锡)24、大林寺桃花(白居易)25、草(白居易)26、清明(杜牧)27、山行(杜牧)28、山亭夏日(高骈)29、惠崇春江晓景(苏轼)30、题西林壁(苏轼)31、梅花绝句(陆游)32、示儿(陆游)33、小池(杨万里)34、墨梅(王冕)35、七步诗(曹植)36、赠范晔(陆凯)37、春歌(南朝乐府)38、敕勒歌(北朝民歌)39、咏鹅(骆宾王)40、游子吟(孟郊)41、所见(袁枚)42、村居(高鼎)43、登飞来峰(王安石)44、江上(王安石)45、早春呈水部张十八员外(韩愈)46、鸟鸣涧（王维）47、夜宿山寺（李白）48、江雪（柳宗元）49、蚕妇（张俞）活动主题：秋天的图画活动年级：二年级活动目
21、的：1、了解北方金秋的主要特征：农作物成熟了，是庄稼收获的季节。2、认识家乡最能体现金秋特点的农作物，知道它的名字，认识它的果实，并能在类似的果实中辨认出来。3、知道丰收的果实是劳动人民用辛勤的汗水换来的，并从总感悟出：只有付出劳动，才会有所收获的道理，要热爱劳动，4、体验自然中的快乐，发展想象力、创造力和动手能力，利用丰收的果实，美化自己的生活。5、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。6、培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。活动动员：稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了
22、枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。秋天，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。让我们了解秋天，走进秋天，为这多彩的“秋天”再描上几笔吧！活动安排；根据学生喜好及特长划分小组，以强带弱。1 组：画秋天。2 组：写秋天。3 组：秋天山珍。4 组：秋天地产。（为了提高学生自主收集信息、处理信息的能力，教者只作为一个参与者与引导者，适时地进行抽查、点拨、督促，随时了解学生的探究情况，发现问题及时调控。）活动过程：一组：画秋天。1、观察秋天的田野、山冈、果园等特点。2、从书
23、里、网络上查找有关秋天的景色特点。3、动手画秋天。（可用树叶标本做贴画）4、展示台。（小组内）二组：写秋天。1、观察秋天的田野、山冈、果园等特点。2、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。3、写秋天，儿歌等。4、展示台。（小组内）三组：秋天山珍。1、采集、观察。2、问父母。3、访问居民。4、从书里、网络上查找。5、整理。6、展示台。（小组内）四组：秋天的地产。1、采集、观察。2、问父母。3、访问居民。4、从书里、网络上查找。5、展示台。（小组内）活动交流：展示台、儿歌、绘画、演讲等。生甲：我学会了这些生字：宜、色、实、华,生乙：我学会可这些词语：表示秋天山林的：层林尽染、叠翠流金,表示秋天收获
24、的：五谷丰登、瓜果飘香,生丙：我画了一幅“秋天的图画”生丁：秋天是收获的季节，看，这些是我从山野里采来的（松伞蘑、山里红、何首乌等）生戊：我学会可一首关于秋天的儿歌！（表演）祖国妈妈我爱您活动目的根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。活动准备1.指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识2.中国地图、国徽、国歌3.黑板上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字，四周点缀富有儿童情趣的图案。活动过程一、国庆节知识辅导员：大家知道10 月 1 日是什么节日吗？生：国庆节！辅导
25、员：大家想不想知道为什么把这一天定为国庆节呢？学生自由回答讲述国庆节的来历（资料）辅导员：其实，世界各国都有自己的国庆节讲述世界各国国庆节的来历（资料）二、地图、国旗、国徽知识辅导员：（出示中国地图）同学们，这是什么中国版图的形状像什么？生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。辅导员：同学们，你们爱我们的祖国吗？生：（齐答）辅导员：今天，我们主题队会的题目就是“祖国妈妈我爱您”，辅导员：我们的祖国多么美啊！请欣赏诗朗诵彩色的中国。我第一眼看到了彩色的中国，轻轻打开地图，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵，
26、面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱您中国！辅导员：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗？生：五星红旗。辅导员：它代表的意义是什么？生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。辅导员：国旗上的红色和黄色有什么象征意义生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。辅导员：我也有个问题要问大家，我国的国徽是什么样子生：正中的天安门，代表首都北京，天安门上的五星红旗，象征民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。辅导员：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么生
27、：义勇军进行曲。辅导员：升国旗时，我们应该怎么做请全体同学起立三、带领学生学做一颗五角星，贴到地图周围，比一比谁做的精致。四、小结：辅导员：有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活，大家今天我们是祖国的幼苗，明天我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁！4 看看谁积累的动词多活动的目标(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。活动的过程一、看看、玩玩、读读、做做1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：拿拾捧摘提抬拍抱撩
28、扶找批抢拉拔披拨挖挂指接推插捅握采丢打扫捕捉 教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上吃喝叼叹叫吸鸣咬吹哦啄唱喂啼啃咽说讲谈回答 要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：deng mi oti o 看观望瞅盯瞧瞪
29、瞄张望眺望 要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别1、教师出示投影：穿戴披围抬扛背提2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。三、看看动作，猜猜动词1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。“捏”与“刻”；“眨”与“瞄”2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。抱捧；采(摘)拔；踢蹦(跳)；
30、拾(捡)扔(丢)四、听听、想想、议议、说说1、教师放录音。(内容为：听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)学生闭眼初听录音，了解大体内容。学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?前后 4 个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。2、教师按学生口述书写在投影片上：响伸说穿拉走拧刷洗走盛吃背说跑要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。五、看看、想想、议议、写写，学说一段话1、学生观看录像陶陶的行为对吗?(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)2、学生按录
31、像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。3、投影出示 小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。坐翻唱拿切撕放包团扔取翻拿行说想戳教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。六、小结10 成语乐园活动目的：1.了解学生对已学成语的掌握情况；2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。活动准备：课件、记分表、奖品、颁奖音乐（凯旋曲）活动过程：一、各小队自我介绍。二、开场白同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有
32、美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。好！我们出发了。（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。祝：大快人心天下一家一马当先面面俱到心想事成大功告成规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40 秒。写出一个字加10 分。（答案：大家马到成功）（二）、看图说成语。选择一种图案。规则：将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4 个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20 秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星
33、移物换张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）（三）、巧填成语。规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40 秒。写出一个成语加20 分。天 伦 之 乐惊 天 动 地雨 过 天 晴天 外 有 天（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20 分。1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠
34、花开了 这就叫 （百花盛开）4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫（张灯结彩）5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）（五）、成语故事大赛。规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委注意：满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。（六）、风险题。规则：本题有20、30、40、50 四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40 秒。由一人回答，小组提醒。20 分
35、：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。三天打鱼各显神通万事俱备百年树人螳螂捕蝉黄雀在后十年树木只欠东风八仙过海两天晒网30 分：2005 年是鸡年，你能连续说出8 个带有“鸡”字的成语吗？（金鸡独立闻鸡起舞鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗鸡飞蛋打杀鸡骇猴鸡肠狗肚鸡鸣狗吠鸡犬不惊鸡犬不宁鸡犬不留呆若木鸡缚鸡之力）40 分：请说出10 个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马（胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟盲人摸象狐假虎威虎背熊腰井底之蛙）50 分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只
36、需说出一个，位置不定。一二三四五六七八九十百千万（一往无前三心二意三思而行四海为家五彩缤纷六神无主七十八下八仙过海九死一生十全十美百发百中千辛万苦万紫千红）三、总结、颁奖。今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！1 步入春天活动目标1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春
37、天，热爱大自然的情感，增强环保意识。2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。活动准备1、阅读谈谈春天动物的活动丛书，每位学生自选一本。（每本都分别介绍了几种动物的常识）。2、有关介绍春天景色的录像、歌曲春天在哪里、我爱地球妈妈。3、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。4、排练小话剧植树。5、学生收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。活动过程一、导入同学们，前几天我们学习了笋芽儿 这篇课文，这是一篇童话散文，课文描写了稚嫩的笋芽儿娃娃、温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈
38、给美丽的春天增添了无数的生机。今天，我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。二、深入了解春天各种动物的生活1、课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了谈谈春天动物的活动丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？”（鼓励学生大胆地说，以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”。）2、播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。三、赞美春天1、同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。（播放有关春天花草树木等各种景色的
39、录像）2、作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了笋芽儿这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见）3、刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。4、接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10 分钟的时间作准备。5、学生以不同的形式赞美春天。演唱歌曲春天在哪里；钢琴伴奏，学生舞蹈可爱的春天；展示书法作品“春天，你是一幅精美
40、的图画”；学生朗诵自己创作的小诗春天的赞歌；学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。四、还春天一片绿色1、同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？（请学生自由发表意见）2、是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？（指名回答）3、同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？（学生讨论）4、大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了
41、？（演小品植树）5、同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。（学生读倡议书）最后让我们高歌一曲我爱地球妈妈，用歌声祝愿春天更美好！（放歌曲我爱地球妈妈在歌声中宣布活动结束）8 四季风光活动目标1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色
42、的精彩片断。2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线 今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动：积累词汇1、各队选一名代表，写出3 个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征
43、来描绘。谁能在 1 分钟内写出5 个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这 4 个字，同队同学可提示。（规定时间完成5 个上升 2 格，完成3 个上升 1 格）3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4 格、3 格、2 格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。四、活动：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的
44、诗句，谁背背看。（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。四队轮流上台交流摘抄，投影显示。由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？一起赏读。评出名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2 格，其余3 队各上升1 格）4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写 （引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子），夏天可以写（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房
45、子），秋天可以写（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨 ），冬天可以写（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景）五、活动 练写片断1、每人动笔练写片断。2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。3、评选“创作之星”（升一格）。六、为优胜小队发奖七、总结：这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。5 丛林探宝活动目的：1 通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。2 感受到
46、集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。3 通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。活动规则：1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。活动过程：一、引入：1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！亲爱的同学们：你们好！欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！狮子王（出示多媒体，学生自由读信）2、师述：你们想得到这只神奇的“金
47、苹果”？好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！二、探宝活动1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！学生：（报队名：xxx 小队 xxx 小队）狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！（出示多媒体，读游戏规则）狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Let s go!2、学生游戏（1）各自的小队加油助威。（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”三、活动评议：狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向
48、xxx 小队表示祝贺！狮子王：这次探宝行动，xxx 小队你们为什么能取得胜利呢？xxx 小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？四、活动小结：狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！附：丛林指示牌：藏宝图用脚踩破气球（2 人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球用屁股坐破气球（2 人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球用膝盖跪破气球（2 人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球9 畅游诗乐园
49、活动目标：1、诵读已学过的近50 首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。活动准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）活动过程：一、激发兴趣，导入课堂。师：畅游诗乐园，看着这个标题，你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？（诗，古诗）同学们，我们已经会背近50 首古诗，今天我和大家一起到诗乐园去畅游一番，好不好？说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发言）这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习，我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗？二、畅游诗乐园1、你说我猜（6 分钟
50、）课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1 分钟。每答对一道题得10 分。2、快嘴快舌（6 分钟）规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10 首，本组的同学在1 分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10 分，若全部背出加20 分。要求小组成员每人至少背一首。3、公说公有理，婆说婆有理（10 分）快乐点击。课件显示所见 咏柳小池村居四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。（照顾学习能力比较弱的学困生）标新立异。请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句）。要说的有理且标新