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1、识字五【教材简析】本课是看图读“词串”识字。12 个词语排列成四组，第一组与第三组介绍了海陆空三军常见的武器装备，第二组与第四组词语介绍了一些军事术语，除“领空”和“海疆”外都能在插图中找到对应事物，形象直观。【教学目标】1、学会本课 7 个生字。理解由生字组成的词语。2 初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情【教学重点、难点】1、重点：认识本课生字。2、难点：初步认识一些常见军事装备和一些军事术语。【教学准备】挂图、生字卡片【课型】新授课【教学时数】两课时第一课时【教学过程】一、导入1、今天老师将带领同学们去军队走一走，看一看，大家说好不好？2、板书
2、课题，齐读二、引出词语，指导认读1、出示挂图，图上都画了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？2、自由读文，要求：看清音节，读准字音。、根据学生回答，相机出示前两组词串：手枪 步枪 机枪 站岗 巡逻 巡航（1）相机点拨以下词语：“巡”是前鼻音，“航、岗”是后鼻音。（2）借助拼音，读准字音。（3）指名读，齐读四、识记字形，指导书写1、出示生字：机、岗、巡、航。2、小组讨论需要注意的地方以及识字方法。3、描红、临写，师巡视指导。五、精心练习扩词练习机()()（）岗（）（）（）巡（）（）（）航（）（）（）四、课堂达标熟读韵文五、课堂小结这节课你们都有那些收获？六、板书设计机岗巡航七、作业设计1、按
3、笔顺把每个生字写三遍。2、熟读韵文。【课后反思】第二课时【教学过程】一、复习导入1、上节课，我们去军营走了一趟，你们认识了什么？出示词语卡片，指生认读。、齐读前两组词串。二、精讲内容1、其实，现代化的军队更要有现代化的装备，才使得作战能力大有提高，出示挂图，指生说出各种武器的名字。、根据学生回答，相机出示后两个词串。、自由读，小组读。、学习剩余三个生字：导弹哨（）、学习新偏旁。（）、小组交流需要注意的地方。（）、描红、临写。三、精心练习口头扩词造句练习四、课堂达标：让学生看着插图，试着背诵课文。五、课堂小结这节课你又学到了那些知识？你还有什么收获呢？六、板书设计导弹哨七、作业设计1、熟练背诵韵
4、文。2、按笔顺练写生字，每字写三个。【课后反思】识字六【教材简析】本课所学的十二个动物中，大多数是孩子们较熟悉的，教材以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。【教学目标】1、学会本课 7 个生字，了解 12 种动物的名称。2、对照插图，认识 12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。【教学重点、难点】1、重点：识字写字。2、难点：按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。【教学方法】启发式【教学准备】挂图、生字卡片【课型】新授课【教学时数】两课时第一课时【教学过程】一、创设情境、大家去过动物园吗？你们喜欢动物
5、朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家大森林，一起去看看我们的动物朋友。（出示挂图）、看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉挂图）二、初读韵文、打开课本第页，先来听老师读一下识字的课文。、自由读韵文。（要求：读准动物名称，声音响亮）、检查自读情况。1）分组读，每组一行。）、开火车读词。）、指名读，相机认读生字。）、给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）、齐读韵文。三、学习生字、出示生字：狮、猴、猩。、让学生观察，具体分析字形结构。、重点指导：猴。、描红、临写，师巡视指导。、口头扩词造句。三、精心练习读读背背词串四
6、、课堂达标给下列生字组词狮（）猩（）猴（）五、课堂小结这节课去了美丽的动物园，你们都有什么收获呢？六、板书设计狮猴猩七、作业设计 1、按笔顺写生字。2、熟读韵文。【课后反思】第二课时一、复习导入1、开火车朗读词语。2、齐读词语。二、指导表达1、小耳朵，谁最灵？（学生听句）比较下面两组句子：动物园里有猴子、孔雀、老虎。动物园里有调皮的猴子、美丽的孔雀、凶恶的老虎。、指生说一说那个句子好，好在哪里？、我们不光要把句子说完整，还要尽量把句子说好，你们也能试着这样说吗？学生练习说话：动物园里有（）、（）和（）。、指生说，其他学生认真听，老师评议。三、学习生字、出示剩余生字：鹿斑袋。、小组互相交流需要注
7、意的地方。学生汇报：“鹿”下面的“比”第一笔短横，第三笔短撇。“斑”中间的“文”最后一笔改为点。、学生交流汇报识记方法。、描红、临写。、口头扩词造句。四、课堂达标：指导背诵韵文1、边看插图边背诵。2、全班集体背诵。五、精心练习：说话训练大 森 林 里 的 动 物 真 多 啊！有 _的_，有 _的_，还有 _的_。五、课堂小结这节课你又又学会了哪些新的知识？六、板书设计鹿斑袋七、作业设计1、熟读背诵韵文。2、本课所学生字按笔顺每个写三遍。【课后反思】识字七【教材简析】本课是形近偏旁比较识字。课文配有四组插图与四组词语相对应，以在让学生借助图画识字学词，又同时认识事物。教学应强调对形近偏旁组成的生
8、字的辨析，并理解词义。【教学目标】、学会本课 10 个生字。、比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。【教学重点、难点】1、重点：认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。2、难点：能区别形近偏旁。【教学方法】在图文对照中进行识字、诵读。【教学准备】挂图、生字卡片【课型】新授课【教学时数】两课时第一课时一、复习旧知识，导入新课：小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友
9、。板书课题，齐读。二、借助图画，初读韵文：、出示挂图，图上画的是什么？根据学生回答相机出示前两组词串。、小组合作学习。（）、借助拼音读词语，读准字音。（）、小组长带领小伙伴合作读，互相正音。（）不带拼音，自由练读，然后开火车读。、小组赛读。三、探究规律，区别“礻、衤”了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？（出示挂图“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？）看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）了解“衤”的演变过程。出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？（板书“衤”。）认识袜。同桌合作：看挂图
10、“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）全班交流。四、自主识字，指导书写。出示生字，指名组词读。同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？集体交流：“礻”和“衤”要区别开。教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。学生描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。、口头扩词造句。三、精心练习说出你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。四、课堂达标熟读韵文五、课堂小结学习了这节课你都有哪些收获？六、板书设计神话、祝福、祖先裙子、裤子、衬衫七、作业设计1、按笔顺写生字。2、熟读韵文。【课后反思】第二课时一、复习检查，激趣导入开火车抽
11、读学过的生字词。指名说说“礻”和“衤”的用法。过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。二、探究规律，培养能力自学：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。检查自学情况：开火车读词语，教师相机正音。小组讨论学习：找一找这些词语中的规律。全班交流：你们发现了什么规律？（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）引导学生小结
12、：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。齐读第三、四行。三、识写生字，培养习惯出示生字。看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。交流：你学会了哪个字？做小老师教教大家。教师点评。学生描红临写，注意写字姿势。、扩词造句。四、精心练习扩词室（）（）（）宅（）（）（）庭（）（）（）窝（）（）（）五、课堂达标集体背诵课文五、课堂小结通过本文的学习，你们有学会了哪些新的知识？六、板书设计室宅庭窝户七、作业设计1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。【课后反思】识字八【课型】新授【教材简析】本课是特殊偏旁的认识与
13、识字。本课训练的重点是识字写字，认识“鸟，隹，月”等偏旁。【教学目标】：1、学会本课 4 个生字。看图读熟于此相关的词语。2、认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。【教学重点、难点】1、重点：识字写字。2、难点：进一步了解形声字、象形字的构字规律。【教学方法】比较、引导【教学准备】挂图 生字卡片【教学时数】两课时第一课时【教学过程】：一、复习旧知，揭示课题、上节课我们学习了个偏旁，谁来认读？出示偏旁，学生指名认读。、今天我们学习识字，再学习两个偏旁，看谁学得好。板书课题，学生齐读。二、初读韵文、老师范读课文。学生认真听。、学生自读韵文，提
14、出自读要求：看清字音，不认识的字多读几遍。、检查自读情况：（）出示词组，指生读。（）开火车读。（）齐读。三、看图学习偏旁、（出示鸟的挂图）这是什么？、看象形字，板书古文字：鸟。、出示演变图，还有一个偏旁也表示鸟的意思，你们知道怎么写的吗？板书：古文字“隹”。这是什么字？你们知道现在的字怎么写的吗？、小结：小朋友，现在你们指导鸟可以用哪两个偏旁表示了吗？四、学习生字词、出示生字：杜雕雁、学生看笔顺图书空，记忆笔顺。、老师范写，注意：“隹”右边是四横，最后一横长。、描红临写，口头扩词。五、精心练习写出含有下列偏旁的字，并组成词语。鸟（）（）（）（）隹（）（）（）（）六、课堂达标填空。森林里生活着各
15、种各样的鸟，有（）、（）、（）我最喜欢（），因为（）。七、课堂小结这节课我们的收获真大啊，又认识一个新偏旁，感兴趣的同学可以找一找还有哪些字有这些偏旁。八、板书设计鸟隹九、作业设计每个生字按笔顺练写三个。【课后反思】第二课时一、回顾导入我们已经知道了同一个事物可以用不同的偏旁表示。比如说 学生齐读生字。二、看图认识偏旁部首自学：看图，想想图上画的是什么？月亮用什么偏旁表示？肉可以用什么偏旁表示？。三、看图识字读韵文出示挂图：图上画的什么？相继出示词语，指名读。自读韵文。指名读，齐读。齐读全文。四、学习生字、出示生字：朗弯踢腿胸、学生交流识记生字。、教师范写。、学生描红临写。、口头扩词造句。四、
16、精心练习填空练习说话。小朋友，起的早，大家都来做早操。踢踢（），弯弯（），天天锻炼身体好。五、课堂达标按一定顺序说说课本第二幅插图的内容，讲清时间、地点、事情，可以用“有的 有的 还有的”句式。五、课堂小结通过本文的学习，你们学会了哪些新的知识？六、板书设计朗弯踢腿胸七、作业设计1、熟练背诵课文。2、按笔顺规范连写生字，每字三个。【课后反思】练习五【课型】练习课【教学目标】1、学会处理汉字中相同的部件。2、了解标点符号的重要作用，学习正确使用标点符号。3、学会新成语、生肖和天干地支。【教学重点、难点】1、重点：学会处理汉字中的相同部件。2、难点：熟读成语，理解其中的意思。【教学方法】练习法。【
17、教学时数】一课时【教学过程】第一课时一、揭示课题今天我们一起来完成练习五的习题。看看哪一个同学所学的知识最扎实，而且能够认真的完成练习。二、精讲内容1、打开课本，观察第一部分：看清笔顺。回忆本单元学习的生字，自由读。说说方格左边每个偏旁的名称。书空每个字的笔顺。你们觉得哪些字的笔顺容易写错呢?指导书写易错字。2、学用标点。a、请学生读题目。b、出示儿歌。讲解每个标点符号的用法，读儿歌。c、请小朋友们试着给文章加标点。3、写好铅笔字a、出示：朋竹斑b、自习瞧这些字中的相同部件。c、读生字，师范写。D学生试写。4、读读背背a、自由读四个词语，指生读。b、借助插图和联系生活经历想一想这四个词语的意思
18、。可以同桌互相说说。c、看图用这些成语说一段话。、十二生肖小朋友们，你们指导十二生肖的来历吗？我们古人发明了天干地支，我们课文中也给同学们列出来了，请大家读读背背。三、课堂小结这节课我们学了很多知识，谁能说一说？四、板书设计朋竹斑五、作业设计熟练背诵读读背背的内容【课后反思】教你玩游戏【课型】：说话写话【教学目标】：1、口语交际。激发学生说话的欲望，使学生在交流中提高表达能力。2、能把自己说的话清楚完整地写下来。【教学重点、难点】：3、重点：口语交际。4、难点：能把自己说的话清楚完整地写下来。【教学方法】：引导法、谈话法【课时】：一课时【教学过程】一、谈话导入活动课时，小朋友都说了自己最喜爱的
19、游戏，那你愿意给大家介绍一下吗？二、介绍游戏 1、小朋友，介绍游戏首先要介绍游戏的名称，告诉别人你说的是什么游戏。、有的小朋友给我们介绍了他最喜欢的游戏是跳橡皮筋，跳长绳，老鹰捉小鸡。、小朋友，只介绍名称还不够，还要说清楚你这个游戏是怎么玩的，也就是要说清楚游戏的顺序和规则。三、学生交际、下面，请小朋友们自己先说给同桌听听，请同桌帮你指正。、老师也想听小朋友们最喜欢玩的游戏是什么。我们小朋友说得可要有趣点，让老师一听也想玩，行吗？指名同学介绍。、下课后，下朋友可以请老师，也可以请同学跟你一起玩你喜欢的游戏，好吗？、将刚才说的话清楚完整的写下来，不会写的字用拼音来代替。教师巡视指导写话有困难的学
20、生。写完后优秀作品展示。三、课堂小结这节课我们学会了什么？还有什么收获？四、板书设计先 接着 然后 再 最后五、作业设计检查自己的话是否通顺、完整、清楚【课后反思】第五单元复习【课型】：复习课【教学目标】：1、复习巩固本单元的生字，理解由生字组成的词语。2、熟读、背诵课文等。【教学重点、难点】：5、重点：掌握生字。6、难点：背诵课文。【教学方法】：指导法、练习法【课时】：一课时【教学过程】一、复习导入同学们，这一周我们又学习了一个单元，为了更好的掌握所学的知识，我们今天共同把第一组知识复习一下，比一比，看谁是记得最牢固的孩子，谁学到的知识最多。二、精讲与练习 1、巩固课文知识：请大家自由读背本单元的课文，喜欢哪篇背哪篇，看看谁背的最美、最动听？教师巡视，从字音、感情、动作加以指导，特别注意学困生。检查背诵情况：指生背、小组背，齐背。课堂练习：抽查学困生、字词练习：让学生打开课本看看本单元所学生字，自己读一读，看看还记得他们的样子和名字吗？学生自己读，师巡视指导。检查自学情况：开火车读字音、组词语。课堂练习，听写本单元重点字词。3、练习五的读读背背，先读再听写。三、课堂小结这节课我们复习了哪些知识？你是用怎样的方法记住的？四、板书设计课堂练习题五、作业设计1、熟练掌握本组所学知识。2、会背诵课文。【课后反思】