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1、小学英语竞赛活动方案div style=padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px-15px;1.洒雨小学英语知识竞赛活动方案2.小学生英语单词竞赛活动方案3.先锋小学英语学科竞赛活动方案4.小学英语朗诵比赛活动方案5.小学英语书写比赛实施方案1、洒雨小学英语知识竞赛活动方案一、指导思想：为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定5 月 28 日举行三至六年级英语知识竞赛活动。本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以
2、各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。二、活动目的：1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运用能力。三、参赛对象三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：2013 年 5 月 28 日星期二下午放学后2.竞赛地点：临时安排五、竞赛形式及时间形式：笔试时间：90 分钟内完成一张竞赛试卷。六、组织机构组长：李明坤副组长：周贤敏成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉七、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。八、奖项设置按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。九、经费预算第一名奖给40 元奖金，第二名
3、奖给30 元奖金，第三名奖给20 元奖金。全校共8 个班，每班三个名次共90 元，全校共908=720 元。十、注意事项1各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。2各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。3阅卷人员于2013 年 5 月 28 日将成绩和试卷一并报送教导处。综合教研组2013 年 5 月 28 日2、小学生英语单词竞赛活动方案随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5 月中旬开展英语单词竞赛。一、参赛对象全镇三到五年
4、级的在校学生。二、参赛内容三年级：26 个大小写字母、三年级上册及本册书中（Unit 1Unit 4）的黑体单词进行中英文翻译四年级：三年级至四年级下册（Unit 1Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写五年级：三年级至五年级下册（Unit 1Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%）三、竞赛赛形式闭卷卷面形式四、竞赛办法1、竞赛方法分为初赛和复赛。初赛由各校任课教师进行筛选，按班级人数的15%上报参加复赛学生名单。2、5 月 9 日前各校将参加复赛学生名单上报辅导站。3、由于考虑学
5、生路途中的安全问题，所以此次英语单词竞赛由中心学校进行人员分配及交叉安排赶往各个学校进行比赛。4、复赛时间为30 分钟，请各位参赛人员在规定时间内作答。5、卷面分数为满分100 分。6、监考教师务必秉着认真、负责的态度，到达比赛场地时才能打开封闭的试卷，比赛完毕，由监考教师将试卷封闭并带回中心学校，进行公开阅卷。五、表彰奖励每个年级评出一等奖1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名、其余为优秀奖，颁奖由各校分别进行。2012 年 5 月 2 日3、先锋小学英语学科竞赛活动方案一、指导思想：为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围，本学期学校将举行三、四、五年级英语
6、竞赛活动。二、参赛对象：三至五年级各班的学生三、参赛方法：以全员参与为宗旨，先由各科任老师在各教学班动员报名，进行初赛，每班评选出6名选手参加年级组的决赛。（请英语老师于5 月 25 日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱）四、参赛内容：单词比赛，以课本B部分单词为主，由教师命题比赛。五、命题方式命题可以考虑采取选择填空，词图连线，圈出所学单词，将单词补充完整，根据中文写单词，根据图片写单词，根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。五、决赛时间：5 月 28 日下午 3 点。六、决赛地点：三年级电教二室教室,四年级电教一室；七、命题人员安排：三年级龙园；四年级何顺兰；五年级蒋小兰请英语老师于5
7、月 22 日前把试卷发到曹爱华邮箱八、领导小组组长：马宏才副组长：曹永荔李红英王志武成员：曹爱华邓宇飞廖丽勇曹碧芬许丽萍九、监考及阅卷：各年级的所有英语任课老师（分年级进行）。三年级监考：陈红邓菲 杨红梅四年级监考：曹轶华李艺五年级监考：雷奕芳李丽香三年级阅卷：杨红梅邓菲 陈红四年级阅卷：何顺兰龙园 曹轶华李艺五年级阅卷：雷奕芳李丽香蒋小兰九、评选方式:本次比赛是以年级为单位，班级评奖方式按总分评出一、二、三等奖；1、个人奖按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖2.团体奖本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。按班级总数的20%
8、一等奖，30%二等奖，50%三等奖。十、安全保卫:刘传峰龙亚军十一、后勤保障(准备红笔、奖状及晚餐):曹红艳刘孝金十二、奖状誊写:何军茂先锋小学英语教研组2015 年 4 月 25 日4、小学英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。二、活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2、营造良
9、好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语”。3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、比赛内容及方式：三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选23 个对话或短文。每班抽选10人参赛。四、朗读要求：1、发音标准，语速适中，吐字清晰。2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。五、评分标准：项 目读音准确 20 分 单词发音清晰 20 分 朗读流利，语速适中 20 分 语调自然得体，符合课文容 20 分 学生精神面貌 20 六、评审领导小组：组长：王淑芳组员：仙 涛 姚 静总分：白丽娟郝柱分张雪妮杨春燕
10、席丽君5、小学英语书写比赛实施方案一、活动目的为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于 2012 年 11 月 2 日开展英语书写比赛。二、参赛学生四至六年级（每班10 名）三、参赛方式1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。2、在右下角注明学校班级和学生姓名。四、活动地点远教室五、活动要求1.用笔要求四至六年级用水性笔或钢笔2.书写要求a、各年级按指定的内容书写。b、书写规范、认真、整洁、美观。3.纸张要求：学校统一发放英语书写比赛用纸。4.书写内容由命题老师在比赛前5 分钟交给监考教师，并由监
11、考教师告诉学生比赛的内容。5.活动用时间整个活动用时为一节课。五、比赛命题：徐茂林六、组织比赛：4-6 年级：徐茂林郭 典七、活动领导小组主要负责人：杨文勇：负责照片的拍摄、及存档。徐茂林：负责本次活动的组织与协调；负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。郭 典：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。八、比赛奖项本次活动设置：（43）四年级：一等奖1 名、二等奖 5、1 名、三等奖1 名五年级：一等奖1 名、二等奖 1 名、三等奖 1 名六年级：一等奖1 名、二等奖 1 名、三等奖 1 名九、评委如下徐茂林郭 典 刘传华王兴泉詹昌华十、评选方法1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全
12、员参与，四至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。4.作品左、右两边都要求留下1 厘米的空格，两边均划线。5.字母大小写每行写4 对，单写每行 8 个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。6.单词或短词组书写每行3 个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）7.句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。8.对话书写时“：”上下对齐，“：
13、”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。十一、比赛注意事项1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。2本班比赛时班主任必须到场组织这次比赛协助综合组搞好这次活动维护好本班纪律，防止不安全事故发生。3本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。尊重评委，遵守规则，赛出水平，赛出风格。4各队必须准时到达指定比赛场地。比赛结束后请监考老师把学生作品交到教务处。5.请评委老师2012 年 11 月 2 日下午到教务处进行评选。蒲场镇大溪小学2012 年 10 月 29 日蒲场镇大溪小学开展英语书写比赛活动总结写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规
14、范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。近日，我校利用了第八周星期五第五节课的时间举行了三至六年级全体学生英语书写比赛。这次比赛以年级为单位进行评比，以字母、单词、诗歌和短文抄写为比赛内容，三、四、五年级要求用四线格抄写,六年级要求用一线格抄写。学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。其中令人欣慰的是，有些学生平时书写马马虎虎的，但在这次比赛中却脱颖而出，获得了名次。为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！