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1、关联词语用法及练习关联词的好处：关联词能使文章过渡流畅，逻辑性加强。1并列关系。各分句间的关系是平行并列的。既又、既也、一边一边、不是而是今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。妈妈（）看电视，（）织毛衣。（）靠别人，（）靠自己。教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。2递进关系。表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）。不但 而且 、不仅 也 、不仅 还如：老师（）能书善画，（）能歌善舞。我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。我们（）要牢固的掌握知识，（）要灵活运用知识。3选择关系。表示要在前后两个分句所说的情况中选择一
2、种。不是就是、宁可也不我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。4转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对。虽然 但是 、尽管还是如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。学习外语（）有很多困难，（）我从来没放弃过。天气（）十分炎热，（）小红仍然在屋里琢磨难题。（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。5假设关系。前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果。如果就、即使也如：如果明天下雨，运动会就不举行了。（）你平时学习刻苦些，成绩（）不会这么差。（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。（）今晚不睡觉，我（）写不完这么多的作业。（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。6条件关系。
3、前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形。只要就、只有才、无论也、无论 都如：只要我们努力。成绩就会不断地提高。（）多读、多写、多观察，作文（）写得好。（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。7因果关系。前后分句表示原因和结果。因为 所以 、之所以是因为、既然 就（）他对周围事物观察很细致，（）写起文章来内容很具体。（）小名同学关心集体，（）同学们都选他当班长。（）学生，（）应该好好学习。一、选择关联词填空。如果 就 、因为 所以 、既然 就 、虽然 但是 、只要 就 、不但 而且 、既 又 、只有 才 、即使也、尽管还是、无论都、之所以是因为1、（）是自己的书，（）可以在
4、书里的空白处记下生字的读音和意思。2、（）字典可以帮助我们解决不少问题，（）我们称它为“无声的老师”。3、到太阳上去，（）坐飞机，（）要飞 20 几年。4、（）天晴天雨，他（）按时上学。5、谁()不会笑，谁（）没有办法过快乐的日子。6、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。7、（）成绩再好，你（）不能自满呀！8、我（）这么用功，（）成绩还是不如你9、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。10、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。11、阅读课外书籍（）能增长我们的知识，（）能提高写作能力。12、小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。13、（）明天不下雨，我们（）去春游。14、（）答
5、应了，你（）应该办到。15、（）水再上涨，江堤（）有危险。16、（）困难再大，我们（）要坚持上学。17、（）明天天晴，秋游（）按期举行。18、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。19、（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。20、青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。21、（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我()告诉你们。22、（）你能不断找到自己的短处，发现别人的长处，你（）会飞快地进步。23、（）我的劳动没有白费，（）我是幸福的。24、做事（）坚持不懈，（）成功。25、小明（）学习好，（）体育也很棒。26、我（）写完了作业，（）写了些课外题。27、（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。28、（）下一番功夫，（）能得到优异的成绩。29、今天早晨（）下着大雨，（）我们班的同学没有一个迟到的。二用关联词语把两句话合并为一句话。1你答应了人家。你要办到。2小力读书。小力思考。3、我的进步非常快。妈妈耐心教育我。4、我们遵守交通规则。我们确保生命安全。5、妈妈看电视。妈妈打毛衣。6、谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。7、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。8、我学习很努力。我学习成绩不如他。9、他生病了。他坚持上课。10、他知道错了。他不肯认错。11、他自己学习成绩好。他热心帮助学习有困难的同学。