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1、1 小学一至六年级体育考评方案一、指导思想根据学校提出的以关注学生发展为目标，强化平时，淡化期末：强化能力，淡化分数，强化综合实践，淡化一考定论；强化平时出勤表现和参与程度，淡化学生的技能、技巧成绩为指导思想，鼓励学生积极参加各校级运动队的训练，充分展示自己的体育特长。依照博文学校体育综合素质评价方案的有关规定。进一步发挥评价的激励、反馈、导向、反思功能。促进发展，关注学生综合素质的提高，为学生的身心发展起到推动作用。二、评价目的：（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。（2）判断学生学习知识技能中存在的不足及原因，改进教学方法。（3）为学生提供展示自我的机会，帮助学生表现自己
2、能力、水平、个性的机会，拥有自信，并鼓励和促进学生的进步与发展。（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。三、考评的原则:为保证考评的公平公正性、激发促进性,在考评时应遵循以下原则:考评内容全面化、考评过程动态化、考评方式多样化、考评主体多元化.四、具体要求：（1）合理选择学习成绩评价内容，学习成绩评价的内容包括:（全年共七项）1、身体素质和运动能力部分2、运动技能、技巧部分3、体育课出勤和课堂表现在选择时充分考虑以下几个方面：1、有代表性；2、尽量把能够反映学生多项能力的项目作为评定内容；3、各种运动能力测试项目不要经常重复；（2）学习成绩评定的方法1、一、二、三、四、五、六年级根据评价
3、内容成绩进行量化评定等级。具体采用在考核成绩的基础上评定等级-优、良、及格、不及格。（具体标准见附页）每学年分上、下两个学期分别对七个项目进行评定，成绩记入成绩表（见附表）年终根据评价内容进行综合等级评定，另外，对部分学生采用评语制，主要对学生的学习态度、学习习惯的养成、集体荣誉感和意志品质进行简短的评价，同时激励学生积极参与体育运动并提出希望。2、出勤表现与学习态度这一内容中有学生自评、互评，主要评定看平时上课的表现。五、具体评价标准一、出勤表现与学习态度的评价上，主要以教师的平时观察为主，小组评定和自我评定为辅。教师平时应有意观察学生是否乐于参加各种游戏活动，能否认真上好体育课。在雨天室内
4、课时可以让学生自己谈一谈，小组内也可以评价，作为评定的参考。等 级优良及格不及格标 准很 愿 意 参 加 各 种活动游戏；认真上好体育课。参 加 各 种 体 育 活动游戏；能上好体育课。参加各种体育活动游戏积极性不高；上课纪律一般。经常不上体育课,上课纪律差。二、身体素质和运动能力和运动技能、技巧部分的评价标准如下：2 一、二年级体育课考核项目及标准年级等级性别考核项目及标准一、二年级优秀30跳绳立定跳远30 米（秒）向左、右转；原地踏步技巧：前滚翻男55 1.48 6.4 完 成 动 作 质 量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、
5、自然、协调、优美。女60 1.42 6.5 良好男40 1.35 6.9 完 成 动 作 质 量较好，姿势较正确、部 位 较 正确、动 较 作 轻松、自然、协调、优美。完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。女45 1.30 7.1 及格男25 1.23 7.8 能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。女30 1.18 7.8 3 三六年级体育课考核项目及标准年级等级性别考核项目及标准三、六年级优秀1跳绳立定跳远30 米（秒）广播操技巧男参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照
6、 各 年 级考核标准完 成 动 作 质 量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量好，姿势正确、部位正确、动作轻松、自然、协调、优美。女参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照 各 年 级考核标准良好男参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照 各 年 级考核标准完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。完成动作质量较好，姿势较正确、部位较正确、动较作轻松、自然、协调、优美。女参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照 各 年 级考核标准及格男参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照 各 年 级考核标准能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。女参 照 各 年级 考 核 标准参 照 各 年 级考核标准参 照 各 年 级考核标准能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。能完成动作，姿势基本正确、动作不够轻松、自然、协调。