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1、1 二年级语文第二学期阅读训练阅读一葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(f)盖着绿茵(y n)茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的,好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(k)什(sh)喀尔以及琐(su)琐等葡萄1找出描写颜色的词，写在横线上。_ 2“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。3用“”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话把 _ 比作 _。4给这段话的结尾部分加上标点符号。阅读二我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天
2、鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuchu)柳，在微风的吹动下，柳条迎(y ng y n)风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(l l)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。1给短文加个题目：_ 2保留（）里正确的读音，划去不正确的。3第 2 自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。4短文的主要意思是（）A讲了天鹅湖的美丽的景色。B讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C讲了天鹅湖四周的景色。5上面的短文中，你最喜欢
3、哪些词、句,请你摘抄下来。词：（至少写三个）_ 句：（至少写一句）_ 2 阅读三翠鸟喜欢停在水边的苇秆（n n）上，一双红色的小爪（zh o zhu）紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲（l nl n）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。1划出括号里不正确的读音。2这一节共有_ 句话，主要写了_。第二句写翠鸟羽毛的颜色_。第三句写翠鸟头上的羽毛像_。第四句写 _。第五句写 _。3文中翠鸟眼睛的特点。嘴的特点是_。这样写出了翠鸟_ 的特点。阅读四乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口
4、水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说喂伙计 请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。1给文章第一小节加上标点符号。2这篇短文共有（）小节。3“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指 _，“那儿”指。4 这则寓言的意思是：（用表示）（1）水井能关心帮助乌龟。（）（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。（）（3）骄傲自大是不对的。（）3 阅读五小院的西面是花园
5、，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天孩子们在葡萄 架 下 乘 凉 下棋大人们在这里看报休息一只只蝴蝶上下飞舞显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个漂亮、惹人喜爱。用“”给短文分层（2）这段话按（）顺序写的，先写西面的（），再写北面的（），东面的（），最后写南面的（）。其中写得最多，最详细的是（），这段话中的第（）句，第（）句，都是写这里的景色的。（8）读句子，想带点词的意思
6、，给合适的说法打“”（2）一大串一大串葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。（）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（）葡萄熟了，很可爱。（）写下面的词语反义词（2）高大（）热闹（）照样子写词语（2）绿油油（）（）漂漂亮亮（）（）给文中画的地方加上标点（3）文中青菜、黄瓜、茄子、西红柿总的名称是类4 阅读六春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。不久，从芭蕉跟部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴
7、，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“。”一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着,1、在文章开头的横线上加上题目。（2分）2、按要求写词语。（4 分）（1）写近义词。厉害（）哺育（）（2）写反义词。枯萎（）和蔼
8、（）3、短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春天、夏天、冬天的词吗？（要求是四个字的）。（3 分）表示春天的词：表示夏天的词表示冬天的词4、选择正确答案，在（）里填上序号。（6 分）（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（）A 它病得很厉害。B 它老死了。C 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（）A 比喻B 拟人5 阅读七东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，东山湖真是风景如画。远处，群山一片苍翠，黄绿相间的玻璃塔高高耸立，在阳光下显得更加光彩夺目。湖边，柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔细长的柳丝在微风中轻轻飘动。五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发出阵
9、阵清香。小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去，湖中碧波粼粼倒映着山峦、宝塔，人摇着双浆，小船划破水面缓缓向前，欢声笑语不时从船上转来。春天的东山湖多美啊！1、东山湖是一篇写的文章。写的是东山湖时候的美丽景色。作者的观察顺序是从到。（8 分）2、作者介绍东山湖的美景时，具体写了许多景物，它们是远处的和；湖边的、；湖上空的、。湖中、的倒影和缓缓向前的。（9 分）3、词语接龙。（8 分）苍翠（）（）（）（）耸立（）（）（）（）4、第二自然段是围绕哪句话写的？用“”线画出来。（3 分）5、星期天，小红一家人到东山湖公园玩，你认为他们应怎样爱护环境？（5分）阅读八猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能
10、转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（）句话。2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。4、这篇文章主要写：（选择正确的“”）猫的耳朵很灵活。,（）猫有一双明亮的眼睛。,（）猫的脚趾上有锋利的爪子。,（）6 阅读九我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着
11、，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文（）节。2、第二节有（）句话。3、用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：（用“”）这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。,（）水要小朋友好好学习。,（）这支铅笔很美丽。,（）阅读十小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗
12、，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1、短文共有（）节。2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身阅读十一几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，
13、把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。1、本文共（）节。2、皮球掉到树冻里去了，小马（），小石（），小叶（），可是都不行。3、在文中划出小文的办法。7 阅读十二春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀（zhu）着各种野花：金黄色的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊,大自然把它打扮得格外美。既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊儿，一会儿低头吃草，一会儿抬头欢叫。羊群远去了，我登高远望，就像一朵朵盛开的白牡丹，镶（xi ng）嵌（qi n）在绿毯上。1把描写颜色的词用“_”划出来。2短文中“白牡丹”指的是什么？3短文中“绿毯”指的是什么？阅读十三冰雪的表面相当粗糙，这是
14、大自然的雕塑家风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也nysh ng zh ng（）。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在 b i j（）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。1 从文中找出下列词语的反义词。光滑肥沃2 看拼音写汉字。3 在括号里填上合适的词。（）的江河（）的树木（）的天幕（）的溪流（）的小草（）的地下宝藏（）的陆地（）的火焰（）的光彩4 用“
15、”画出文中的比喻句。把（）比作（）、（）、（）。5“不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在b i j的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。”这句话中“几乎”可以划去吗？为什么？8 阅读十四乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行（h ng x ng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有梅子、有桃树、有李树、有杏树,春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。1、把文中括号里多余的音节或汉字用“”画去。2、
16、填空。这篇短文是围绕“”这句话的意思来写的。作者依次对公路两旁、的各种树进行具体描写，突出了“”这一地方特色，表达了作者对乡间的之情。3、文中的省略号表示：4、用“”标出文中的比喻句。阅读十五爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实
17、，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句,好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）一下子明白过来。（）心里不明白，不理解。（）2、造句。不仅,还,_
18、 9 3 用 自 己 的 话 写出 对“读 书 破 万卷，下 笔 如 有神”的 理解。_ 4 用“”划出怎样“煮书”的句子，用“”划出写“煮书”好处的句子。5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？_ 阅读十六池中的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘铺在池上，叫人找不出一丝缝隙来。那荷花长得就更美了。瞧，一朵朵荷花在这些绿圆盘之间冒出来了。有的还只是个小花苞，好像马上就要破裂似的。有的刚展开两三片花瓣儿，恰似一个个羞红脸的小姑娘一样。有的荷花开得正旺，露出了嫩绿色的小莲蓬。在阳光的映照下，这一池的荷花显得格外红润、娇艳了。1、联系段落内容，解释词语意思。冒旺2、这段话写了（）和（）这两 种景
19、物，其中（）这句话将这两种景物连接起来了。3、学古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”理解段落内容。A 这句古诗中写了（）、（）两种景物。B 读古诗，诗中的（）一词与段落中的（）一词都写出荷叶颜色特点。C 读古诗，诗中的（）、（）与段落中的（）、（）等 词 都 写 出 了 荷 叶 的 多。D 读 诗 句“映 日 荷 花 别 样 红。”的 意 思 与 段 落 中 的（）这句话相似。阅读十七早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地落花流水下来。树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。这段共有句话，写了早晨的
20、景色。表示颜色的词语有、。从这段话中找出动作的词填在（）里。松鼠()露水()黃莺()10 阅读十八大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。”1、在括号里填上合适的词语。一()小鱼一()浪花一()脚印一()杜鹃一()工厂一()山沟2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)（2）浪花蹦蹦跳
21、跳。(在海面上雪白的一排排)3、大海是什么？照样子，写句子。例：大海是船儿的道路。大海是鱼儿的。大海是渔民的。阅读十九猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有（）句话。2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。11 阅读二十一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（）地把它救下来，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美
22、丽极了。我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。2、写出和下面词意思相近的词。美丽（）赶紧（）3、短文共有（）句话，写了 _ 和 _的事。4、小蜻蜓是什么样子的？用“”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的_、_和_。5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“”画出来。6、因为蜻蜓是_，所以我把它放了。阅读二十一乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的
23、。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1、短文一共有（）个自然段。2、乌鸦的目的是。3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中画下来。4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。12 阅读二十二洗(xi n)星海在巴黎一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chan)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。在巴黎，洗星海的
24、生活很艰难(n n)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(p)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(y)。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(y n)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。1、课文一共有（）个自然段。2、填空。（动词）（）工作（）地(d)（）孩子（）电话（）乐谱（）提琴3、用音序查字法查字典：“艰难”的“难”：先查音序，再查音节，在短文中的意思为（不容易；不大可能；使人不好
25、办；不好。）“卖艺”的“艺”：先查音序，再查音节，在短文中的意思为（才能、技能；限度。）4、用“”画出写洗星海生活艰难的句子。阅读二十三爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(ch ng zh ng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主,她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(pi o pi o)亮的白浪花。1选择括号中正确的词或读音，用“”
26、表示。2短文共有个自然段，第二自然段有句话。3太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、和。4“漂亮”的近义词是，反义词是。5找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。13 阅读二十四晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的打“”。蜻蜓（q n q ng）扇着（sh n sh n）乘凉（ni ng li ng）捉住（zhu zu）2、
27、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮（）喜欢（）3、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的_ _比作_。5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？阅读二十五姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！1、第 _句写伞面很美。第_句写伞架子很亮。第6 句写 _。2、从文中找出一对近义词。（）（）3、简要说明小阳伞的样子。伞面：_ 伞架子：_ 伞柄：_ 14 阅读二十六几个孩子在大树旁边拍皮球，
28、皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。1、本文共节。2、皮球掉到树冻里去了，小马，小石，小叶，可是都不行。3、在文中用“”划出小文的办法阅读二十七下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒,小雨点落
29、下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦,小)雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭,在雨中，我们上学去。1圈出短文中的表示声音的词。2短文有 _节，第 _节写我们在雨中上学去。3根据短文内容填空。（1）下雨前，天_了，云 _了，太阳 _了，燕子 _，鱼儿_，蚂蚁 _，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得_。抬头看天，小雨点连成一条条_，被风一吹歪歪斜斜，像_，又像 _。