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1、北师大版二年级数学上册买文具教案车田小学王天扶课 题;买文具（认识小面额人民币）教学时数:1 课时教学目标;情感态度目标;了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。知识技能目标;1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1 元=10角，1 角=10分。2、经历购物过程，感受 1 元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。过程方法目标;1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。2、通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。教学重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算
2、。教学准备：多媒体课件、小面额人民币学具。教学方法：讲练结合法自主探究法教学过程：一、创设情境引入（出示钱包，从钱包里拿出一些不同小面额的钱来）“钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。（板书：买文具）二、探索新知：1、认识人民币。（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！你是怎么知道它是5 元、2 元、1 元、5 角、2 角、1 角（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？小结：根
3、据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1 元、5角、1 角、5 分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。说说哪些是纸币，哪些是硬币？2、探讨元、角、分之间的关系：（1）同学们，你们知道1 元可以换几张 1 角呢?几个 1 分可换 1 张 1 角呢？（2）练习：练一练的第 1 题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。练一练的第 2 题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。3、学习付款（
4、1）创设情境：（出示钢笔）1 支钢笔 1 元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中 2-3 种让学生交流付钱方式。小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。3、1 把尺子 8 角，淘气想用 1 元买 1 把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？学生交流并列式解答（见板书）4、学生活动：小组成员之间说一说，1 元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。三、巩固练习：练一练第 3 题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。四、课堂小结：同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。这节课你还学会了什么呢？五、作业设计课堂练习册第 7-8 页板书设计：买文具元人民币 角分1 元=10 角 2 角+2 角+2 角+2 角+2 角5角+2 角+2 角+1 角5角+2 角+1 角+1 角+1 角2 元1 元5 角2 角1 角5 分2 分1 分5 角1角5 分2分1分5 元