《北师大版一年级语文教案有趣的汉字.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级语文教案有趣的汉字.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教材说明本课属于学文识字，分为两个部分。第一部分是课文有趣的汉字，通过元元和爷爷的对话，以“山、羊、鸣、休”等字为例，向孩子们揭示古人造字的两种基本方法：“用图画出事物”“把两个字合在一起成新字”。课文语言形象生动，浅显易懂，能激发起孩子们了解汉字、认识汉字的兴趣，是对孩子进行汉字文化熏陶的好材料。第二部分是课后列出的会认字表、会写字的范例，以及个新学的偏旁“秃宝盖”“宝盖儿”和“竹字头”。课后练习“认一认，连一连”，可以让学生通过实践，进一步体会汉字的造字规律及表意功能。教学目标113 个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7 个字。学习新部首“秃宝盖”“宝盖儿”“竹字头”。23本课教学
2、应围绕识字这个重点，把读文和识字结合起来。教学时，避免在每一个生字上平均用力，从学生的现有认知水平出发，有针对性地进行指导，提高识字效率。教学建议(一)课前准备教学挂图、生字卡片，多媒体课件。(二)识字写字1本课的生字较多，最好随文识字。可以先让学生自读课文，自主识字，然后在师生共同讨论理解课文内容的同时出示相关生字。识记生字时，鼓励学生说出自己已经认识的生字，并说说是怎样认识的。鼓励学生运用读拼音、问他人、联系上下文猜想等方法自主识字。根据学生的现有认知水平，有重点的指导识记：“毛笔”“表示”“休息”“桌子”“写成”等词语。2利用“开火车”“考考你”“找朋友”等游戏形式，巩固和检查生字的识记
3、情况。3本课有个要求掌握的部首：“秃宝盖”“宝盖儿”和“竹字头”。要指导学生区别“秃宝盖”和“宝盖儿”。“竹字头”的笔顺和写法要进行具体的指导。“元”字第二横稍微向右上斜一点，竖弯钩从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。“写”字注意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。“写、字、笔”这三个上下结构的字，书写时要注意上下两部分对正。(三)朗读指导12气；元元的话，则要读出活泼、好奇的味道。(四)感悟、理解1在一起成新字”这两种方法，如“鸣”字，或采用粘贴卡片、板书等手段，将例字为学生演示出来，帮助学生理解。22 题“连一连，认一认”，进一步帮助学生感悟汉字的造字
4、规律及表意特点，注意只是渗透，不要给学生解释术语。(五)教学时间本课可安排2 课时。教学设计举例(一)复习导入1“”，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗?2!(二)读文识字12利用课件演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。(三)识记生字1发不准的音。234(四)写字指导12“元”字第二横稍微向右上斜一点，竖弯钩从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。“写”字，注意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。34(五)感情朗读课文注意指导爷爷和元元这两个角色的不同说话语气。(六)课外延伸找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。