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1、1.观潮一、学习目标：1认识“罩、称”等 7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，理清文章的条理。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、学习重点：感受钱塘江大潮的神奇壮观。三、学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。四、课时安排：两课时五、课前准备：多媒体课件第一课时一、学习内容：学习生字、新词，初读课文。二、学习目标：1认识“罩、称”
2、等 7个生字，会写“笼、罩”等13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。（重点）2有感情地朗读课文，理清文章的脉络。（难点）三、学习过程：（一）创设情境，激趣导入：1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）北宋大诗人苏轼看了钱塘江大潮之后，是这样咏赞钱塘江秋潮的：“八月十八潮，壮观天下无。”钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，同学们想了解这一天下奇观吗？今天就让我们跟随作者去钱塘江边一睹为快。（二）出示“学习目标”1认识“罩、称”等 7个生字，会
3、写“笼、罩”等 13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首 东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，理清文章的条理。（三）出示“自学提示1”1、自由读课文，借助拼音读通句子，标出自然段。2、自学课后生字，读准字音，认清字形，并在课文中画出由生字连成的词。3.小组轮流读课文，正音。4.理解下列词语，并在同桌交流。笼罩屹立人声鼎沸浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼时间：10分钟检查“自学提示 1”的自学情况：1.出示生字、生词，指名读。读准多音字：闷（m n）雷薄（b o）雾风号（h o）浪吼（h u）涨（zh ng）起颤（ch
4、 n）动2.指名读课文，评价。3.检查词语的理解情况。出示自学提示 2：1.默读课文，找出分别写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记述这次江潮的？2、文中的哪句话能概括了钱塘秋潮的特点？（找出全文的中心句）3、比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。方法：先自学，再小组交流。时间：8 分钟检查：1.指名代表交流上述第一题。课文按时间顺序来写这次大潮的，第2 自然段写潮来前的景象、第3、4自然段写潮来时的景象、第 5 自然段写潮头过后的的景象。（结合回答，板书如下）潮来前（2）观潮潮来时（3、4）（时间顺序）潮头过后（5）2、指名回答第
5、 2、3 题，评议。四、快乐达标：（一）课文内容我知道1每年的 _ 是一年一度的观潮日。2_省_市_镇，据说是观潮最好的地方。3课文是按照 _、_、_的顺序描写钱塘江大潮的。（二）拼音写字看谁棒。gu n ch o l ng zh o b o w h ng gu n ()()()y ji hu f ch ng w i ng sh u d ng w ng()()()()五、作业：1、写出下列词语的近义词。好像（）大概（）依旧（）顿时（）翻滚（）出现（）2、比比快来组词语。盐（）沸（）昂（）监（）佛（）仰（）3.有感情地朗读课文，背诵课文的3、4 自然段。4、学习资料袋通过读资料袋、看图，明白钱塘
6、江秋潮比别处秋潮壮观的原因。板书设计：潮来前观潮潮来时（时间顺序）潮头过后教后反思：第二课时一、学习二、内容：理解课文内容。二、学习目标：1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受祖国大好山河的美好。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。三、学习过程：（一）创设情境，激趣导入：精彩回放：课文内容我知道：1每年的 _ 是一年一度的观潮日。2_省_市_镇，据说是观潮最好的地方。3 观潮这篇课文是按照 _、_、_的顺序描写钱塘江大潮的。师：钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。它为什么被称为“天下奇观”呢？这节课，我们继续学习观潮这篇课
7、文，学完课文，看谁能回答这个问题。（二）出示“学习目标”1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受祖国大好山河的美好。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。（三）出示“自学提示1”1自读课文第一段，说说潮来前，作者介绍了什么？方法：先自学，再小组交流，然后派代表发言。时间：5 分钟2检查：结合回答板书：潮来前：笼罩白雾风平浪静出示“自学提示 2”1.自读课文第二段，思考：（1）潮来了，给你什么样的感受？从哪里感受到的？默读读课文，进行画批。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？方法：先自学，再小组交流。时间：8 分钟2.
8、检查：反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语
9、气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。出示“自学提示 3”1.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。方法：独立完成。时间：3 分钟2.检查：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）（四）总结全文，体会写法1、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？2、作者怎样将这一天下奇观，展现给我们的？（作者按
10、时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。）（五）、快乐达标：1.我会填农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市的 _来观潮。潮来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近，；那声音。潮过之后，江面上。看看堤下，。钱塘江大潮真不愧为，我们为之，为之。2背诵课文我最棒。各小组以比赛形式背诵课文3、4 自然段。（六）作业：1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。请你以小导游的身份，向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘江大潮。2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。板书设计：潮来前观潮潮来时远近（时间顺序）潮头过后教后反思：