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1、三年级上册Unit 5 Lets eat Part A Lets learn 新乡市陵园路小学教师：王琪贤、李茗涵教学目标：1、能够听说、认读 juice/bread/milk/egg食物的名称。2、能在语境中运用 Have some.来交流食物信息。教学重点：听说、认读 juice/bread/milk/egg食物的名称。教学难点：较准确读出各单词，尤其是juice/milk两个单词的发音。课前准备：1、教学课件 2、食物（实物）、食物卡片、录音机教学过程：Step 1 Warm-up(Revision)(1)英语歌曲“I d like”（新年好调）Id like Id like Id li
2、ke some bread Some bread some bread Id like some bread (2)游戏：Guessing game 拿出放有食物的篮子让学生猜里面装有哪些食物。Look,I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I d like some.,please.”（学生猜对）If you are right,I will give you the food.创设意图：复习 Let s talk 中的句型。I d like some.please.也为下一步学单词做铺垫。S
3、tep 2 呈现新知（Presentation)利用课件呈现新知 (1)出示 juice的图片a:教师用 I d like some juice,引导学生说 juice；b:教师正音，注意强调首字母“j”的发音，领读单词；c:学生拼读单词，教师板书单词；d:运用“n+1”游戏操练单词。（游戏规则：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读并加一分，如果读了小组扣一分);e:创设情境，老师拿出一瓶juice走到一个学生面前，说Have some juice.递给学生，引导学生说“Thank you.”接着让第一个学生给第二个学生说Have some juice.让学生在
4、情境中理解、运用“Have some juice.”的语用功能。（2）出示 bread 图片a:用 Have some.句型，引导学生说出bread;b:正音，注意强调字母发音，分解读“/b/”“/r/”“/?/”“/d/”，领读单词；c:学生拼读单词，教师板书单词；d:运用“n+1”游戏操练单词。（方法同“n+1”）；e:创设情境，教师拿出面包走到一个学生面前说“Have some bread.”递给学生，学生说“Thank you”,one by one.(3)出示 milk 的图片a:教师说 Have some milk.让学生听，反复强调，学生听出牛奶“milk”；b:正音，注意强调“
5、m”“k”的发音，有利于学生记单词，领读单词；c:学生拼读单词，教师板书单词；d:运用“大小声”游戏操练单词；e:用开火车的方法操练句型“Have some milk.”.(4)出示 egg 的图片a:学生认读 egg，教师正音，强调“e”“g”的发音，领读；b:区分 egg 和 eggs,指出 egg是单数，eggs 是复数；c:学生拼读单词，教师板书单词；d:运用“一口气”游戏操练单词，（规则：深吸一口气，开始读单词，看谁读得多，获胜者为小组加1 分）；e:用开火车的方法操练句型“Have some eggs.”创设意图：本环节让学生认识单词，强调字母发音，强调发音规律，记忆单词。Step
6、 3 趣味操练（Practice)(1)手心读手背不读教师领读黑板上的单词，当手心朝上指着单词时，学生跟读，当手背指着单词时，学生捂住嘴巴不读，出错的小组扣1 分，全对的小组加1 分。（2）闪卡游戏教师将单词卡放在胸前，背对学生，然后迅速转一圈，看哪一组最先看到单词，获胜者加 1 分。创设意图：本环节让学生多读多练单词，加深对单词的认识。Step 4 课堂评价（Assessment)出示课件（1)好眼力。（播放课件，看谁最先读出播放的单词，最先读出的可为小组加1 分。）；(2)连一连。（将单词与所对应的图片连起来）；（3）Let s do.听录音找出你所听到的食物单词；（4）Group work.听录音，同桌对话。创设意图：本环节首在检测学生对单词的掌握能力。Step 5 Homework.出示课件板书设计：Unit 5 Lets eat!juice Have some bread milk egg