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1、四年级语文上册第一单元测试一、读拼音，写词语。（10 分）r ny o q m nfn fnch?n liazh n b o()()()()()yu n h nxhan t n lbzhzh()()()()()二、词语搭配。(10 分)1.“童年”开花2.“江水”四溅三、用直线把词语搭配起来。（4 分）明丽的新苗悄悄地吟诵茁壮的感情低声地前进美好的空气开心地珍藏清新的阳光飞速地微笑四、选词填空。（2 分）感激感动1.我永远（）我的启蒙老师。2.面对这动人的场面，我（）地流下了热泪。二、我的百宝箱五、课文回放。（5+5=10分）1、秋天，树叶在风中飘落，像（）飞向我们。我们（）筐，（）筢，（）着
2、，（）着，搂树叶，堆成垛，躺在上面（），（），坐下来挑选出那些漂亮的叶子。（），（），串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着（）的欢乐。2、默写古诗田园乐。六、照样子写句子。（6 分）例：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。1.那芦苇一根根直立着，像。2.草地上一群群绵羊，像。3.像。七、用带点的词语写句子。（4 分）2.我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。3.歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然”在含笑着倾听一般。八、阅读总动员（一）、课内阅读(4 分)老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子克解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目
3、，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。1.文中介绍了几种叶子的作用，他们的作用分别是：（4 分）二、课外阅读（20分）芭 蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qi o cu）的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“
4、那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“”一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。童年江水1请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2 分）A 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B 是啊，老芭蕉太可怜了!C 不会，她心里一定很快乐!D 唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!2从文中找出下列词语的反义词。（6 分）干燥()呆板()枯萎（）3请写出三个描写秋天景色的词语。（3 分）例：秋高气爽、4这篇短文是把老师比作，把学生比作。（4 分）5用“”划出文中描写芭蕉样子的句子。（2 分）6你认为还可以把你心目中的老师比作什么?（3 分）九、习作（30 分）。你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请以欢乐的校园为题，选一件印象最深的事写下来。尝试在自己的习作中运用平日积累的好词佳句，注意把语句写通顺，不写错别字。