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1、识字 8小书包教案教学目标：1、会认“书、包”等11 个生字，会写“早、书”等5 个生字。认识“勹、亻、3 个偏旁。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。教学重点：1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2、能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。教学过程：第一课时一.课前准备上课前先让学生把桌子前后左右对齐，桌面学习用品摆放整齐，准备好语文课本，拼音田字格本，铅笔和橡皮。喊口令让学生
2、进入上课状态！二、猜谜引题1、同学们上课前，我先出一个谜语让你们猜一下：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。（教师适时引导，给学生考虑的时间，并告诉他们会的举手）2、指名回答：书包。看来我们班的同学都很聪明。今天我们要学的课文就是与书包有关的，接着板书课题：8.小书包。（老师范读，学生跟读，强调不拖腔）3.知道书包什么意思吗？就是把所有的学习用品都包在里面了，学习偏旁“包字头”。三、初读课文，学习生字1、师：每天我们都背着书包上下学，那里面到底装了些什么学习用品，你真正观察过吗？想一想再回答老师的问题（给学生思考的时间）。2、指名让一个学生拿出自己的书包，边往外拿
3、边说出学习用品的名字，说完后整理自己的书包放回桌洞，老师板书：橡皮（擦错别字的）尺子（连线用的）作业本（做作业的本子）铅笔（写字用的）转笔刀（削铅笔的工具）笔袋（也可以说是文具盒，用来放铅笔，橡皮尺子的）说到这里我还有几个谜语让你们猜一下:1.小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）2.像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）3.有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）（1）看来同学们都很聪明，教师领读，学生跟读，说明它们的用途。（2）学生自由读，不会的向小组长或其他同学请教。（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。3、你们读得真
4、是太棒了（竖大拇指），那来看看课文中“我”的小书包里到底有哪些宝贝？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读课本70 页的儿歌你就知道了。（1）老师范读，让学生仔细听（发现前两个字一停，再读后三个字），再领着学生读一遍。（2）让学生自由读，边读边把课本71 页最上面的“二类字”在课文中圈出来，遇到不会的字借助拼音多读几遍，并且让他们考虑课文中的“小书包”里有什么？（学生回答，老师板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）老师领着学生读。（4）师：课文中的“静悄悄”形容非常安静，没有声响。四板书设计：8.小书包橡皮铅笔作业本课本彩笔图画本转笔刀文具盒（笔袋）尺子五、拓展练习，整理书包1 让学生介绍：自己
5、是怎么整理书包的？2、小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具，因为它们是我们的朋友！3.回顾整理这节课学的知识。第二课时一、学习儿歌，理解内容：1学生借助拼音自由唱儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼 音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。2同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。3教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。（相机认识单人旁和竹字头）4学习儿歌。（1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。指名读第一句。教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝
6、”？为什么说这些学习用品是宝贝？（学生交流汇报）（2）学习第三句。指名读第三句。讨论：这些学习用品为什么“上课静悄悄，下课不乱跑”？（学 生回答）（3）学习第四句。指名读第四句。理解“天天起得早，陪我去学校”。分男女生读儿歌，全班齐读。二、结合实际，引导爱惜：1教师：“我的小书包，宝贝真不少。”下面，请同学们说一说你们的宝贝吧。2 学生拿出自己的学习用品，在班上说一说。教师：是啊，这些学习用品帮了我们这么多的忙，我们要爱惜它们。可是，同学们这样做，对不对呢？（出示一系列被损坏的学习用品的图片）组织学生交流讨论。2教师：那么，应该如何爱惜自己的学习用品？（指名说一说）三、举行比赛，培养能力：分小组进行整理书包比赛。四、课堂小结本节课你学到了什么好习惯？