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1、三年级数学下册第三单元统计教学案简单的数据分析（1）一、学习目标1.进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2.初步学会制作横向的条形统计图。3.能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学习重点：会看两种统计图。学具准备：空白统计图二张。二、预习学案预习与本部分内容有关的知识：1.以前学习过什么样的统计图？2.使用统计图有什么好处？（可以说给家长或同学听，并让他们评价签名；也可以写在预习记录本上。）三、导学案（一）汇报预习与本部分有关的内容（二）共同探究根据要求自主学习：1.根据课本38 页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图
2、填涂完整。（温馨提示：在统计图上表明数据。）2.统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？3.通过绘图，你有什么发现，有什么问题？小组交流自主学习情况：按顺序交流，把不明白的地方记录下来。相互说一说在填涂的过程中存在什么问题。全班交流学习：1.小组代表展示完成的统计图，并说一说说说在统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？2.比较一下，这两种统计图有什么不一样，引出横向条形统计图和纵向条形统计图。3.说一说，条形统计图有什么作用。4.拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。四、课堂检测五、作业布置请你收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条
3、形统计图，然后提出相应的问题。六、板书设计简单的数据分析（1）横向条形统计图纵向条形统计图教学后记：第二课时简单的数据分析（2）一、学习目标1.会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2.会分析各种不同的统计图。3.进一步体会统计的意义。学习重点：使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。学习难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。学具准备：，一些不同单位的空白统计图。二、预习学案1.请你收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。2.统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。姓名身高/厘米体重/千克三、导学案
4、（一）检查汇报预习情况。（二）共同探究小组讨论学习：1.如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？2.能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。（作业纸）展示汇报，共同学习：1.出示学生画的统计图，再出示制好的具有代表性条形统计图引导比较，发现问题。（每格代表10 厘米、5 厘米的条形统计图：不能明显反映数据间的差异每格代表1 厘米、2厘米的条形统计图：能明显反映数据间的差异，但太长）（1）重点观察：每格代表2 厘米、1 厘米的条形统计图，教师慢慢的移动统计图，提问：要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办（剪掉、盖住、
5、折起来），教师用一张长长的纸折一个样子？（2）折叠的部分在图中怎样表示（师生共同在黑板上做草图）（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，如何表示，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围（4）小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）（5）试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（6）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？（7）（出示“中国 10 岁儿童身高体重正常值”）引导学生比较。你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？四、课堂检测独立完成数学书P40 页第 2 题、41 页第 3
6、题。五、课后作业：让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。六、板书设计简单的数据分析（2）第三课时平均数一、学习目标1.理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。理解平均数在统计学上的意义。2.培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。学习重点：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。学习难点：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。学具准备：学生准备小棒等，空白条形统计图。二、预习学案1.量一量各组同学的身高和体重，并做好统计。2.根据测量填写统计表。姓名身高/厘米体重/千克三、导学案（一）检查汇报预习情况
7、（二）共同探究自学 42 页例 1，思考以下问题。1.平均是什么意思？2.这四位同学收集的个数如果都一样多的话，每个人收集了6 个，这个数，你试一试给它起个名字吧。3.看看他是怎么得到平均每人收集6 个的呢？小组讨论一下。小组汇报，共同学习。推选一位同学介绍本组的学习成果。概括出求平均数的方法。4.猜一猜哪个小组的平均体重重一些，根据测出的数据估计一下本组同学的平均体重并尝试用学习到的方法计算。小组汇报计算结果，并进行小组比较。四、课堂检测（1）美食节开幕后，第一天参观的有3 万人；第二天参观的有4 万人；第三天参观的有1万人。平均每天有多少人参观？（2）李刚参加打靶比赛，第一次中了7 环，第二次中了9 环，第三次与第四次共中了16环。平均每次中多少环？五、课外作业1.生活当中还有那些地方也用到平均数呢？请你编一道发生在身边的平均数问题。2.解决自己编的平均数问题。六、板书设计平均数求平均数找准总数量与总份数之间的对应关系