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1、花城版四年级音乐教案【篇一：2014、7 花城版四年级上册音教案】第一课 我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：一、歌曲：1、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教 具：录音机、教学欣赏带。课 时：2。第一课时教学内容：学唱中
2、华人民共和国国歌。教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌
3、，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展 1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏
4、。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗 全体起立 唱国歌、行队礼 结束本课。四、小结。第二课 秋天的联想第一课时教学目标：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。2、欣赏歌曲：牧歌、回声、我爱你中国、老人河、阿童木之歌。教学重难点：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。教具准备：课件。教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的
5、歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听 辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱牧歌、回声，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又
6、自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。6、分辨人声的类别：欣赏歌曲我爱你中国、老人河、阿童木之歌片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成“秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。为这个单元做一个总复习。三、小结
7、。第二课时 学习音色教学目标：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。2、欣赏歌曲：牧歌、回声、我爱你中国、老人河、阿童木之歌。教学重难点：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。教具准备：课件。教学过程：一导入：看一看说一说通过欣赏课本上的4 幅色彩斑斓的图片，借助美术的色彩，让学生交流分享大自然里代表秋天的景色的素材，说一说秋天的色彩，并将秋天的色彩和恰当的词语链接起来二学习音色的概念，感受乐器的音色 1.教师播放小号。大提琴。双簧管。三角铁的声音和图片，介绍这些乐器的名称，2.让学生看看乐器的图片，了解乐器是由不同的材料做成的 3.学生欣赏四种乐器演奏的乐曲片段，分辨出他们的不同音色，引导学生说
8、出乐器的名称 4.学生谈谈对这些乐器音色的感受，思考运用那些词语可以恰当的形容这些乐器的音色例如：小号的音色是嘹亮的；大提琴的音色是柔美的；双簧管的音色是甜美的；三角铁的音色是清脆的。三人声 美妙的音色。1.衔接导入。教师与学生谈话导入;音乐中使用的各种乐器，都有自己特有的声音色彩这就是音色。人的歌喉是一种特殊的乐器，它也有着美妙的音色，可以更加直接的表达情感，扣人心弦，人声因性别年龄等不同，也有各种不同的音色。2.介绍无伴奏合唱形式。3.欣赏无伴奏合唱牧歌。播放无伴奏合唱牧歌，请同学们听完后谈谈感受。歌曲演唱中不同音色的声不交替出现，互相呼应，加上浓郁而和谐的和声效果，使音乐的内涵更加充实，
9、意境得到升华，展现了草原牧区美丽壮阔的景象，抒发了草原牧民对家乡由衷的赞美。四 人声的分类 1.谈话导入。人声可以分为3 大类：童声男声 女声。根据音域音色的不同，男声可以分为男高音男中音 和男低音；女声可分为女高音女中音还有女低音 2.学生欣赏 5 首歌曲，分别听变出人声的类别，讨论各种不同人声的音色特点（1)五彩缤纷的大地。（2)在那遥远的地方。（3)夜莺。（4)吐鲁番的葡萄熟了（5)老人河。3.讨论以下音色特点：高音高亢明亮，中音丰满结实，低音低沉浑厚。第三课学唱两首秋天的歌教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激
10、发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作秋天这首儿歌，发展学生的创新思维。教学内容：一、学唱歌曲红叶、土风舞。二、听听、看看、画画。三、美好的音色 人声的分类。教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：5 课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时教学内容：学唱并创作歌曲秋天。教学过程：一、组织教学（略）二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天
11、景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第 8 页的活动练习。三、新课教学：1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶 帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱秋天，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节“4 2 1 7 1”的音准。2、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。1、分组创作填词演唱，再互相评价。2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，
12、进一步培养学生的创造性思维。五、小结。【篇二：新广东花城版四年级下册音乐教案】第一课时教学内容：唱歌我爱中华教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲我爱中华、播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌？
13、这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“：|”6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生
14、任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11、想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。第二课时教学内容：唱歌中国人教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲
15、的情绪。2、通过学唱歌曲中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练 6 发声练习 12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、授新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的
16、场面 2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延伸第五、六课时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。2 学会用自然和谐的声音，准确地
17、演唱歌曲茉莉花 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境 1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动 1 教师解决难点。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练 5 发声训练 12 34|5-|54 32|1-|啊-啊-啦-啦-四、新授 1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样
18、的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。【篇三：花城出版社四年级音乐上册教案】第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏
19、型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：一、歌曲：1、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教 具：课件音乐课 时：2。第一课时教学内容：学唱中华人民共和国国歌。教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌
20、。1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展 1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定
21、勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗 全体起立 唱国歌、行队礼 结束本课。四、小结。第二课秋天的联想教学目标：1.用音
22、乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。教学内容：1、学习音色的概念，感受乐器的音色。2、了解人声的分类。3、欣赏 5 首歌曲，分别听辩出人声的分类。课时安排：2 课时教学重点：音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。第一课时教学内容：1、音乐知识：美好的音色人声的分类。2、欣赏歌曲：牧歌、在那遥远的地方、吐鲁番的葡萄熟了、老人河、夜莺。教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表
23、达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱牧歌，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。6、分辨人声的类别：欣赏歌曲在那遥远的地方、老人河、夜莺等的片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。三、小结。