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1、三年级语文上册第三单元复习重点一、生词j nxn x wn y r nf i w pn mn bn po du dn m f n（精心）（希望（依然）（飞舞）（拼命）（奔跑）（抖动）(磨坊)j x qn lin li y d j nsh s qi n h wn hu nxn zh o chu t u s n q (继 续)(清凉)(留意)（大惊失色）(千呼万唤)(寻找)(垂头丧气)sh n zi y n r y u pi o li nshun sh zi xi n z b lu q w i xi n tin(扇子)(炎热)(邮 票)(凉 爽)（柿子)(仙子)(菠萝)（气味)(香 甜)li n
2、shi ji j n yu lin lin y n sh f nshu(粮食)(加 紧)(油 亮 亮)(杨树)(丰收)二、词语l ng qu c n zhu nchnj nxi x y m i l z y o shi（冷却）（村 庄）（憧 憬）（歇息（一枚）（梨子（钥匙）ch n zhe l b w c i b n f n xin l i y sh n（趁 着）（喇叭）（五彩 缤纷）（衔 来）（衣 裳）三、多音字组词磨 m（磨坊）坊 f n（磨坊）扇 sh n（扇风）m（磨刀）f n（牌坊）sh n（扇子）四、课文理解九古诗两首1、默写两首古诗。夜书所见：萧萧，。知有儿童，。九月九日忆山东兄弟
3、：，每逢。遥知，遍插。2、词语解释萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡逢：遇到，碰到。倍：加倍。遥：遥远。3、古诗意思夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。10 风筝1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，
4、寄托着他们对未来的憧憬和希望。）2、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望放风筝时的快活找风筝时的伤心和失望）4、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活 大惊失色哭了垂头丧气）5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望,）11 秋天的雨1、背诵全文2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的
5、小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）12 听听，秋的声音1、我会读：手臂振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）语文园地三1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49 页）ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。4、背诵和默写“读读背背”背诵花鸭和彩霞