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1、Starter unit 第一课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 1a,1b 课 型新授学习目标1.完成书本练习。2.复习以前所学的单词。学习重点完成书本练习学习难点复习以前所学的单词“赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings.导学解疑1.看题，完成练习。2.复习巩固现在进行时：sb.+be+v-ing 3.听录音，读句子。4.仿写句子。5.看图片，回答问题，完成书本练习 11。展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固完成句子：1.I am _(play)football.2.He is _(read).3.
2、She is _(swim).4.They are _(listen)to the radio.5.He _ _(do)homework.反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Starter unit 第二课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 2a,2b,3 课 型新授学习目标完成书本练习。巩固复习。学习重点完成书本练习。学习难点巩固复习。“赏识导学”过程复备激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1听录音，学习书本2b。Wha
3、t year are you in?It?s good to 2.听录音，完成书本练习2a.3.分角色，读对话。4.圈出科目单词：Subjects:5.完成句子。6.听录音，完成练习10a.7.听录音，读短文。展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固写短文：I?m _.I?m in Year _.I have _,_,_,_,_ and Music.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设
4、计Starter unit 第三课时授课教师课题Starter unit I m going higher 教学内容Part 5,6a,6b 课 型新授学习目标完成书本练习。复习巩固。学习重点完成书本练习。学习难点复习巩固。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.完成书本练习。2.小组讨论，纠正错误，做好正确的笔记。3.总结归纳：Room:Clothes:4.时间表达法：整点：半点：（注意：时钟的画法以及关于时间的提问方式有哪一些？）5.句型巩固：展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩
5、固根据问句选择正确的答句().How much are the apples?A.It?s three.B.It?s 3p.C.I?m sorry.()Where is the book?A In the morning.B.Under the chair.C.Put it in your pocket.()How many socks are there in three pairs?A.Six.B.Eight.C.Ten.()What?s your favourite number?A.My favourite colour is red.B.My favourite food is ha
6、mburger.C.My favourite number is 7.()When is your birthday?A.In June.B.On Sunday.C.In the classroom.()Have your got a cat?A.Yes,I am.B.Yes,I have.C.No,I don?t.()How much is it?It?s 2 yuan.B.It?s two.C.I like two.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板
7、书设计Unit 1 第一课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 1a 课 型新授学习目标学习新单词。了解人物关系。学习重点学习新单词。学习难点了解人物关系。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.弄清单词含义：family mother father grandmother grandfather parents grandparents brother sister uncle aunt 2.学习单词，拼读单词，小组讨论单词记忆方法。3.听录音，完成书本练习。展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。展示要求：全员
8、参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固完成句子;1.My father and mother are my _.2.My grandfather and grandmother are my _.3.My father?s brother is my _.4.My mother?s sister is my _.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第二课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 1b,1c
9、课 型新授学习目标巩固所学单词。学习句型：Are these/those your parents?Yes,I am.学习重点学习句型：Are these/those your parents?Yes,I am.学习难点学习句型：Are these/those your parents?Yes,I am.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.听单词指认图片；看图片说单词；看单词指认图片。2.听录音，完成练习1b。3.理解句型：Are these/those your parents？Yes,they are.4.学生大声朗读句子。5.采取多种形式操练
10、对话。6.学生对话练习。7.Guessing game.展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固句子排序：1.your are parents these _ 2.is who boy that _ 3.sister is your _ 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计Unit 1 第三课时授课教师课题Unit 1 My family 教学内容Part 2a,2b,2c 课 型新
11、授学习目标完成书本练习。巩固复习所学单词。学习重点完成书本练习。学习难点巩固复习所学单词。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.听录音，圈出你听到的“称呼”单词。cousin 2.听录音，完成练习2c.3.师生共同核对答案。4.根据图片和单词的提示，复述图片中的人物关系，完成书本练习2b。5.带领学生大声朗读短文。6.小组学生运用所学句型，互相介绍家庭成员。展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固完成句子:1.She is my m_.2.My f_ likes football.3
12、.His u_ cooks well.4.Ann is my c_.5._ is my father?s sister.6._ is my mother?s brother.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 1 Part 3a,3b 课 型学习目标完成书本练习。巩固训练句型：Are you?Yes,I am./No,I?m not.Is she/he?学习重点完成书本练习。学习难点巩固训练句型：Are you?Ye
13、s,I am./No,I?m not.Is she/he?“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.根据图片做对话练习：A：Are you?B:Yes,I am./No,I?m not.A:Is she/he?B:Yes,he/she is./No,he/she isn?t.2.听录音，回答问题。Is he Emma?s grandfather?Is she Emma?s mother?Is Tim Emma?s brother?3.学生操练句型。4.猜猜他/她是谁？5.完成书本练习。6.听录音，跟读对话。分角色朗读对话。7.Pair works.学生两
14、人一组对话练习。展1.板书演练。展示要求：全员参与，示交流2.小组展示。3.质疑提问。行动迅速，声音洪亮，形式多样。训练巩固翻译句子：1.Are these your parents?2.Are those your grandparents?3.Is he your brother?4.Who is that boy behind your parents?认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join
15、in 五年级（上）学案编号：5-1-5 授课教师学生姓名班组课题Unit 1 Part 4 课 型学习目标能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny,并在老师的帮助下表演小短剧。学习重点能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny,并在老师的帮助下表演小短剧。学习难点能借助图片读懂、听懂、朗读小短剧Pizza for Granny,并在老师的帮助下表演小短剧。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.观察图片，认识主要人物：L S W P 2.听录音，根据图片，了解故事含义。3.再听录音，回答问题：Who are
16、 the children?Where are the children going?What?s in the basket and what?s in the box？Who eats the pizza?4.学习句型：Come on,Granny is hungry.Give me the Fantastic.5.听录音，跟读句子，模仿录音中的语音语调。6.分角色表演。展1.板书演练。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，示交流2.小组展示。3.质疑提问。形式多样。训练巩固将人物和所说的话配对：L:S:W:P:1.I?m coming.2.I?m so scared.3.Please
17、help us.4.What?the problem？5.It?s in here.6.Be quite!7.The wolf has got Granny?s pizza.8.Let?s find the wolf.9.Give me the pizza.10.Come with me?认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧！反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 1 part 5 学习目标1.能借助图片听懂关于职业的单词：farmer,worker,dri
18、ver,doctor,nurse,cook.并能准确说出、认读和写出单词。2.能运用句型 My father/mother is a What does your do?简单交流家庭成员的职业情况。学习重点能借助图片听懂关于职业的单词：farmer,worker,driver,doctor,nurse,cook.并能准确说出、认读和写出单词。学习难点能运用句型 My father/mother is a What does your do?简单交流家庭成员的职业情况。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.听录音，初步了解关于职业的单词和问答句型。2.
19、根据老师创设的情景，了解单词：farmer worker driver doctor nurse cook 3.操练单词：听单词指认图片，看图片说单词；看单词指认图片。4.听录音，学习句型：My is a What does your do?5.小组合作，对话练习。展1.板书演练。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。示交流2展示交流。3.质疑提问。训练巩固说一说你的家人的职业：father mother brother uncle aunt认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星
20、。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Part 1课 型学习目标1.学习 Part 1.2.掌握生单词和句型。学习重点学习 Part 1.学习难点掌握生单词和句型。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.听录音，学单词。2.完成书本练习。3.找出书本中的“There be”句型。小组合作，共同学习：1.学习单词，纠正单词发音。2.比一比，看谁记得快，记得牢。3.巩固“There be”句型。is a.There 方位词are.（“There be”句型的就近原则：_ _ 展示1.读单词。2.讲解“There be”
21、句型。交流3.Make sentences.训练巩固单词：戒指（）贝壳（）友谊结（）银铃（）项链（）毛绒玩具（）反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Part 2课 型学习目标1.完成书本练习 Part 2.2.练习句型：There be.学习重点完成书本练习 Part 2.学习难点练习句型：There be.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.完成单词：戒指（）贝壳（）友谊结（）2.Spot the eight
22、differences.小组合作，共同讨论：1.检查单词正确，并齐读单词。2.整理笔记，改正错误。3.将小组讨论结果写在黑板上:A B _ _ _ 展示交流1.说出两幅图不同的地方。2.用“There be”句型说出两幅图中的不同。训练巩固完成句子：1.In picture A there is/are In picture B there is/are _ _ _ _ _ 反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5
23、-2-3 授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Part 3a，3b 课 型学习目标1.Listen and tick.2.Write sentences about the children.学习重点Listen and tick.学习难点Write sentences about the children.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.单词：银铃（）项链（）毛绒玩具（）2.Listen and tick.小组合作，共同讨论：1.听录音，写出正确的答案。小组讨论，做好正确的笔记。2.完成书本练习 Part 4.3.写出基本句型结构:_ ha
24、s got _ 4.总结规律：_ have/has got _展示交流1.写出正确的答案。2.读句子：3.翻译句子。训练巩固翻译句子：1.我有一个友谊结。_ 2.她有一个戒指。_ 3.Fangfang和 Tim 有一个毛绒玩具。_反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-2-4 授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Part 5课 型学习目标1.Talk about mascots in class.2.Make
25、dialogues.学习重点Talk about mascots in class.学习难点Make dialogues.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.Make sentences._ has got _ _小组对话练习：1.A:Have you got?B:Yes,I have.A:What is it?B:2.A:Have you got?B:No,I haven?t.展示交流1.小组展示对话。2.运用所学的句型，自由编写对话。训练巩固句子排序：（）What is it?（）Yes,I have.（）A ring.（）Have you g
26、ot?反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-2-5 授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Supplementary activities课 型学习目标1.Practice.2.Finish exercise.学习重点Practice.学习难点Finish exercise.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.读题，弄清题意。2.独立完成书本练习。小组讨论，共同学习
27、：要求：1.小组整理出正确的答案。2.组长带领组员读句子，注意句子的语音语调。3.翻译句子含义。（分配小组任务：第一、二组主要负责第一题；第三、四组主要负责第二题；第五、六组主要负责第三题。）展示交流1.小组整理出正确的答案。2.组长带领组员读句子，注意句子的语音语调。3.翻译句子含义。训练巩固句子排序：1.I _ got a ring.2.She _ got a necklace.3.He _ got a soft toy.4.Tom,Mike and Rose _ got bikes.反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最
28、低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英 语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-2-6 授课教师学生姓名班组课题Unit 2 Part 4，6课 型学习目标1.学习故事-The golden necklace.2.新单词和句子,了解北京奥运吉祥物学习重点学习故事-The golden necklace.学习难点新单词和句子“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.看图了解故事大意。2.听录音，标出生单词。小组讨论，共同学习：1.生单词：darling()forget()potato()Watch out()head
29、()hurt()stay()minute()hour()dollar()sell()2.回答问题：时间；地点；人物；事情3.听录音，读故事。展示交流1.小组在黑板上演示讨论结果。2.回答问题。3.分角色朗读，注意人物语气。训练巩固写单词：忘记（）土豆（）头（）受伤（）美元（）分钟（）小心（）反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 3 Part 1,4 学习目标1.完成书本练习。2.复习巩固时间表达法学习重点1.完成书本练习。学习难点复习巩固时间表达法“赏识导学”过程
30、点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.时间表达法：整点：半点：.past .to 0-30?.30?-60?.2.完成书本练习 4 3.小组讨论，检查答案。4.小组对话练习：展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固Draw the time.five o?clock twenty to nine five past ten ten to twelve 反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 3 Part 2a,2b,3
31、学习目标能听懂描述日常生活中与时间有关的句子。能简单描述自己的日常生活。学习重点能听懂描述日常生活中与时间有关的句子。学习难点能简单描述自己的日常生活。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.观察图片，说出每幅图片对应的词组：get up have breakfast go to school classes begin 2.师生对话练习：A:When do you get up/?B:I get up at 3.同桌间相互问答。4.听录音，填写序号，完成书本练习。5.师生共同核对答案。6.听录音，读对话。7.对话练习，谈谈自己的作息时间。展1.板书演
32、练。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，示交流2展示交流。3.质疑提问。形式多样。训练巩固连线：get up 上课have breakfast 起床go to school 吃早餐classes begin 上学完成句子：I get _ at half past seven.I go _ school _ eight.I _ breakfast at half past eight.Classes begin _ nine.认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后
33、反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-3-3 授课教师学生姓名班组课题Unit 3 Part 5 学习目标1.Revision.2.Children on the Internet.学习重点Revision.学习难点Children on the Internet.“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.Read the text:2.Discussion:When does Betty get up?When does Betty go to school?Where does John
34、come from?When does John get up?When does John go to school?How old is Betty？3.Write a text.展1.板书演练。示交流2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固写作：My Day.反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 3 Part 6a,6b 学习目标1.测试一下你的同伴，看他/她一分钟内能做多少事情。2.完成表格。学习重点测试一下你的同伴，看他/她一分钟内能做多少事情。学习难点完成
35、表格。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.测试你的同伴并记录测试结果.1.How many English words can you write?2.How many animals can you draw?3.How often can you bend your knees?4.How often can you say“Sheila?s shop sells shirts with silver spots”?2.完成记录表。3.区分：How many?How much?How old?How often？How are you?展1.板
36、书演练。示交流2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固Finish the sentences:I can .in a minute.I can .in a minute.I can .in a minute.I can .in a minute.反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-3-5 授课教师学生姓名班组课题Unit 3 Part 7a,7b,7c 学习目标完成书本练习。学习重点完成书本练习。学习难点完成书
37、本练习。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.单词：athlete cheetah cyclist concorde fastest 2.小组讨论：In one minute a top athlete can run about .a cheetah can run about a top cyclist can ride about Concorde can fly about the fastest car can go about the fastest train can go about 2.听录音，检查答案。展1.板书演练。示交流2.小
38、组展示。3.质疑提问。训练巩固写句子：In one minute a top athlete can run about .a cheetah can run about a top cyclist can ride about Concorde can fly about the fastest car can go about the fastest train can go about 反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Revision 1 Part 1,2a,2
39、b,3,4 学习目标复习巩固学习重点复习巩固学习难点复习巩固“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.完成书本练习。2.小组讨论，纠正错误。3.复习单词：father mother parents grandfather grandmother grandparents brother sister uncle aunt cousin 4.复习句子：Who is this?Is he/she your?Are they?What is your do?展示1.板书演练。2展示交流。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。交流3.质疑提问。训练巩
40、固写一写：My family 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Revision 1 Part 5,6 学习目标复习巩固学习重点复习巩固学习难点复习巩固“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.完成书本练习。2.小组讨论，纠正错误。3.复习单词：ring soft toy necklace shell silver bell friendship band 4.复习句子：Have you
41、 got?Has he/she got?is 单数There 方位词 the.are 复数My favourite mascot is 展1.板书演练。展示要求：全员参与，行动迅速，声音洪亮，形式多样。示交流2展示交流。3.质疑提问。训练巩固翻译：1.那有一本书在桌子上。2.那有两个戒指在桌子上。3.那有五个蓝色的贝壳在椅子下面。4.你有一个吉祥物吗？认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年
42、级（上）学案编号：5-R-3 授课教师学生姓名班组课题Revision 1 Part 7,8,9 学习目标复习巩固学习重点复习巩固学习难点复习巩固“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.完成书本练习。2.小组讨论，纠正错误。3.复习单词：time half past quarter 4.复习时间表达方式：整点：半点：一刻：past和 to 的用法区别：_ past/to _ 5.复习句子：What?s the time?/What time is it?How many?How often?How long?展1.板书演练。展示要求：全员参与，行动迅速
43、，声音洪亮，示交流2展示交流。3.质疑提问。形式多样。训练巩固写时间：11:05 12:00 4:30 5:55 9:45 认真思考，独立完成，检验一下今天的学习成果吧反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计授课教师学生姓名班组课题Unit 4 Part 1a,1b课 型学习目标1.学习新单词：comic,football picture,autograph,postcard,stamp 2.学习句子：What is this?What are these?3.完成书本练习。学习重点学习新单词：co
44、mic,football picture,autograph,postcard,stamp 完成书本练习。学习难点学习句子：What is this?What are these?“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接Greetings.(交流问候)导学解疑1.根据图片，猜测单词含义。sticker comic football picture autograph postcard stamp 1.听录音，标序号。2.完成书本练习 1b.3.小组讨论，检查答案。4.小组总结句型：What is this?This is What are these?These are 5.对话练习。展示交流1
45、.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固根据给出的单词写对话：a postcard stamps two stickers 反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计洪山区北洋桥小学英 语“赏识导学”学案教材版别：Join in 五年级（上）学案编号：5-4-2 授课教师学生姓名班组课题Unit 4 Part 2,3课 型学习目标1.听录音，完成书本练习。2.熟悉巩固数字。3.编写对话。学习重点1.听录音，完成书本练习。2.熟悉巩固数字。学习难点编写对话。“赏识导学”过程点拨提升激趣与知识链接
46、Greetings.(交流问候)导学解疑1.读数字。看书本 p33，自己读数字。2.回忆数字构词法。3.听录音，标出数字。4.小组检查，确定答案。5.听录音，完成书本练习2.6.小组读对话。7.小组创编对话。A:,what do you collect?B:A:How many have you got?B:.展示交流1.板书演练。2.小组展示。3.质疑提问。训练巩固排序：()Football pictures?Ninety-five.()Eighty,I think.()Football pictures and comics.()And how many comics?()What do you collect,Susan?()How many have you got?反思总结本节课的新知识是（）。我对自己掌握的情况评价是：（）星；对自己上课表现的情况评价是:()星。注：最低为：最高为：课后反思板书设计